幼兒園“趣味小籃球活動教學”的實踐研究

權怡雯

摘 要：“趣味小籃球活動”是一項娛樂性、健身性的幼兒球類活動。在全民健身運動的背景下，小籃球活動與游戲相結合，非常符合3-6歲幼兒的生理、心理特征，能夠在幼兒園大面積普及。

關鍵詞：幼兒園；趣味籃球；實踐研究

“小籃球活動教學”共分活動準備、基本部分、游戲環節、結束放松等四個學習環節，各環節步驟、形式、時間因學習階段不同而有所變化。

一、“趣味小籃球活動教學”途徑的開掘

在小籃球教育的具體實施過程中，籃球教練主要通過基本的小籃球活動、日常生活中的小籃球活動、專門小籃球隊活動三大途徑來實施。

（一）日常生活中的小籃球活動

幼兒小籃球教育也離不開日常生活的各個環節。為了加強體能鍛煉的強度和密度，在晨間區域活動時，籃球大聯盟教練讓幼兒在運動區拍拍球，以發展其手腳協調能力；課間放松活動時讓幼兒練習徒手拍籃球，以增強幼兒的球感。餐后，籃球大聯盟教練帶領幼兒頭頂小籃球沿著塑膠邊緣“走小路”；充分利用放學前的時間，下雨天則在教室的走廊里“走直線”，提高平衡、控制能力。把小籃球教育自然地融人日常生活中，幼兒學得輕松、愉快，使小籃球教育的實施更具生活化。

（二）基本的小籃球活動

這是在面向全體幼兒的基礎上重點開展的系列活動，包括趣味小籃球活動、趣味小籃球游戲兩塊內容。

1.趣味小籃球活動

指教師根據不同年齡幼兒的特點及動作發展水平而編排的操節和律動，多在早上的課間活動進行。其目的是激發幼兒對小籃球的興趣，提高幼兒的健康水平。

趣味小籃球包含走、跑、跳、平衡、彎腰等基本的動作，在選擇合適音樂的基礎上，根據音樂的節奏、速度，配以操節口令，把基本動作編排為成套的簡單而又富有藝術性的小籃球操，以培養幼兒身體各部位的靈活性和協調性。根據不同年齡段幼兒的不同發展需要，籃球大聯盟教練在實踐過程中創編、每學期改編一套新的節奏快、動感強的幼兒趣味小籃球操和歌詞比較形象、風趣，模仿性較強的韻律操。

2.趣味小籃球游戲

幼兒最喜歡的小籃球活動之一，它將體育動作與趣味游戲、音樂游戲有機地融合在一起，以達到小籃球活動的目的。如“對墻拍球”，就是專門用來鍛煉幼兒手臂力量的一個游戲，兩手都需要一定的臂力，又要相互配合，緊密協調。

二、教學策略的運用

（一）“創”其境，“增”其色

我園戶外活動場地及彩色塑膠跑道，顏色鮮艷，場地柔軟，不易跌傷，安全系數大，便于開展競賽活動，尤其適合年齡小的幼兒進行小籃球活動，從小讓幼兒熟悉運動場地，增強運動的意識。

為了增強幼兒對籃球活動的興趣，每班教師都積極創造富有籃球特色的擺放環境。如小一班的教室用彩色的鏈條制作而成的8個高籮筐，整齊擺放在教室的角落里，不占地方，取放方便。又如中二班教室后面的墻上做了35個籃球的鉤子，整個教室就充滿運動感。

（二）交”其友，“激”其趣

籃球大聯盟教練積極鼓勵幼兒，將小籃球作為”籃球大聯盟教練健康活動永遠的好朋友”，從而達到增強幼兒體質的目的。如開展的邊走邊拍籃球活動中，小班幼兒活動的游戲化最能發揮他們的主動性，能激發幼兒的興趣，并能較快掌握正確動作，提高鍛煉的效果。如幼兒高舉籃球手臂走，不能讓籃球掉下來，增強他們的背肌、臂肌和腹肌；模仿各種動作，抱球學“矮人走和巨人走”，可鍛煉膝關節及周圍的韌帶、肌腱，發展腿步肌肉的力量和肌肉耐力；倒退走、學“大象”走、開“汽車”，可鍛煉幼兒的平衡能力。

（三）“探”其法，“究”其趣

為了提高幼兒的學習熱情，籃球大聯盟教練采用了多種練習法讓幼兒練習。如：為了培養幼兒的球感籃球大聯盟教練采用了蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、對墻拍球、拍球走階梯、深池拍球、“8”字繞球等方法，來增加幼兒的新鮮感，提高練習的興趣，使幼兒感覺是在做不同的游戲，而且每個游戲都是不同的、新鮮的、有趣的，從內心喜歡小籃球活動、喜愛小籃球的游戲，進而自主進行練習活動。

在曲線運球過程中籃球大聯盟教練創編了“繞炸彈”游戲：幼兒在曲線運球過程中為了避開障礙而采用曲線運球。籃球大聯盟教練首先給幼兒放置若干障礙物，比喻成炸彈，讓幼兒拍球繞障礙物行進，如果人或球碰到障礙物就被炸彈消滅掉了，退出游戲。該游戲增強了幼兒的球感。

在投籃的分解動作過程中，籃球大聯盟教練和幼兒做“機器人”的游戲，讓幼兒把自己想象成一個機器人，來定型動作。這樣幼兒本來感覺的單調乏味的練習，變成了快樂有趣的游戲，更樂于、勤于練習了。籃球大聯盟教練還創編了“坦克大戰”做為練習運球的游戲。

（四）“解”其道，“順”其趣

在“原地拍球”過程中，籃球大聯盟教練就讓幼兒先練習簡單的動作“兩腳并攏在體前拍球”，再變成“兩腳并攏在體側拍球”，再遞進到“兩腳前后分開體側拍”、“眼看前方原地體側拍球”，最后到“兩腳分開體側，跟音樂的節奏拍球”。這樣幼兒每次只感覺到改變了一點點，難度只是增加了一點點，所以學起來很容易，讓幼兒感覺每次新動作只要“踮踮腳”就能完成任務達到目標，對新動作的學習就更有興趣、更有動力，體會到成功的快樂，增加學習興趣。

參考文獻：

[1]邱燕，劉桂平，朱小龍.在幼兒園開展籃球運動的價值與策略[J].學前教育研究，2011（5）：58-60.

[2]黃秋瑾.快樂玩籃球趣味促鍛煉——幼兒園趣味籃球活動的實踐研究[J].運動，2016（7）：124-125.