初中英語教學中如何激發學生的興趣

余想成

摘 要：興趣，是一種好奇、好問、好學的求知熱情和探索精神，它是學好語言的關鍵。在英語課上，學生的興趣一旦被激發，教學質量會有飛躍性的進展。

關鍵詞：英語教學；學生興趣；教學質量

興趣，是一種好奇、好問、好學的求知熱情和探索精神，它是學好語言的關鍵。近年來，國內外語教學理論界特別強調把激發學生的學習興趣放在重要位置，強調要讓學生在輕松愉快的氣氛中學習外語。因此在英語課上，學生的興趣一旦被激發，教學質量會有飛躍性的進展。本文針對如何激發學生興趣總結出幾點個人經驗，現闡述如下：

一、對激發學生興趣的探索

中學生對英語學習有尋求知識、獲得成功、發揮創造、享受歡愉和欣賞美感的心理需要。因此，我在探索中，從教學內容、教學氛圍、教學方法、教學活動、個人素質等方面對英語進行了改革，并找出了幾條途經：

（一）游戲教學

游戲教學方法就是在教學中盡可能地將枯燥的語言現象轉變為學生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學生創造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學、學中玩。游戲教學方法強調了學生的主體性，要求學生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現了教師主導與學生主體作用的發揮。游戲教學具有以下幾個基本原則：

1.游戲的開展應有一定的目的性。游戲是為教學服務的，必須與教學密切相關。設計游戲時，要充分考慮教學的重難點和其它教學要求。

2.游戲應有一定的啟發性。開展游戲是為了學習和鞏固所學知識，活躍課堂氣氛，但也應在游戲中注意學生智力的開發和能力的培養。

3.游戲的形式應多樣化。俗話說“把戲不可久玩”，再好的游戲玩過幾次后就沒有新鮮感了。這就要求教師不斷地設計新游戲，不斷翻新游戲的做法，力求多樣化。

4.游戲的開展應具有一定的靈活性。靈活性就是指在教學中要注意適時、適度地開展游戲活動，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節奏的調節和把握，要靈活處理教材內容與游戲之間的關系，要靈活處理和適當調整教學模式中的幾個環節。

（二）營造競爭性教學氛圍

在教學中，我著意建立輕松愉快的競爭性教學氛圍，以滿足學生們獲取成功的心理需要。

1.設計比賽性游戲

2.設計比賽性活動

3.表揚先進，鼓勵進步

4.創造機會，鼓勵實踐

（三）進行口語評測

教學評價的目的在于發現問題，改善教學過程，提高教學質量。它不僅是一個理性過程，更重要的是一個鼓勵學生積極地發現問題、糾正錯誤的情感過程。英語考核既是教師檢測學生對所學英語基礎知識的掌握程度，以及學生運用英語的熟練程度的手段，同時又是學生自我診斷和激勵后繼學習的手段。因此，中學英語口語評價不能以分數作為評價學生的唯一標準，而應以培養能力，提高素質為基點，借助口語評測，給學生的學習活動以適時和恰當的激勵，激發學生學習英語的興趣，提高他們學習的積極性，使他們敢于大膽開口說英語，初步培養運用語言進行交際的能力。

在口語評測過程中，提倡學生之間互相幫助，師生之間互相合作。對學生本人來說，能及時了解學習的結果，可以獲得矯正信息，進一步調整自己的學習方法；對其他學生來說，給別人的學習作出及時、恰當的評測，既是一種同學間的的人際交往也是一種再學習的過程。

（四）趣味記詞法

在近幾年的教學實踐中，我始終注重單詞教學的趣味性和多樣化，設法讓學生對記單詞感興趣。為了使學生盡量多記英語單詞，每次備課時我都認真思考，竭力找出便于學生記得牢、學得快的辦法。下面就是我在教學中常采用的幾種單詞導入教學方法。

1.實物和圖片導入單詞

2.舊單詞引出新單詞

3.情景描述導入法

4.聯想導入法

二、激發學生對英語感興趣的關鍵是教師

激發和培養中學生的興趣，提高他們英語學習水平的決定因素是教師和學生的互動。其中，教師起著關鍵作用。這就要求教師在教育中，要最大程度地引發學生對英語課的興趣。因此，教師必須同時具備良好的思想道德素質，審美情趣，語言素質和組織才能。

教師必須鉆研教材，發掘教材中的興趣因素，能夠根據不同的教學內容設計和運用不同的教學活動，根據不同的教學活動制作不同的教具和道具，圖像和幻燈片，以最佳的情景，畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。

教師必須具有表情達意的才能，教師在課堂上一舉手、一投足、一個微笑、一個眼神都會給學生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，激發學生的學習熱情；教師幽默活潑的話語會引起學生的共鳴；教師在教學活動中的全身投入，會將學生帶入自覺忘我的學習境地。

三、興趣教育探索的成果

在我班，英語學習已不再限于45分鐘的課堂上。在平時，到處可見學生自覺用英語打招呼和交談的情景；在課間，可以聽到廣播中傳出的英語歌曲和英語故事。這些濃郁的英語氣氛常會給人們留下難忘的印象。

在教學過程中，我積極探索各種能激發學生興趣的有效途徑，并進行了對比實驗，撰寫了研究報告與論文。這不僅促進了教師，也增強了我自身的科研意識，提高了自我的科研能力。

興趣教學帶來了無窮的成效。它把娛樂與實踐有機地結合起來，充分發揮了學生們的聰明才智，并使他們的綜合語言能力有所提高。與此同時，我班學生在多次競賽、考試中始終名列前茅，并屢次獲獎。