家長(zhǎng)資源，一種別樣的力量

李堅(jiān)堅(jiān)

摘 要：學(xué)校教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須有家庭、社會(huì)全方位的參與和配合。為了讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，全面和諧地發(fā)展，我們必須以開(kāi)放的姿態(tài)，來(lái)挖掘和利用家長(zhǎng)這一教育資源，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教師最強(qiáng)有力的同盟，來(lái)促進(jìn)、豐富學(xué)校教育，填補(bǔ)學(xué)校教育的不足。如何開(kāi)發(fā)和利用家長(zhǎng)資源，是每一個(gè)教育工作者和家長(zhǎng)非常關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 家長(zhǎng)資源 效益

岳陽(yáng)樓區(qū)東方紅小學(xué)作為一所有四千多名師生的超大規(guī)模學(xué)校，家長(zhǎng)資源是非常豐富的，學(xué)生的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆還有叔叔阿姨、姑父姑媽，舅父舅媽，這是一個(gè)非常龐大的體系，他們不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個(gè)性特征，都是豐富的教育資源。我們將這些資源充分利用到學(xué)校教育中，凝聚一種別樣的、巨大的教育力量，能發(fā)揮教育的最大效益。

一、別樣的研學(xué)團(tuán)

近年來(lái)，學(xué)校是否組織學(xué)生春游、秋游等校外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)校很為難，一方面，被“安全”困擾著，擔(dān)心出安全問(wèn)題，家長(zhǎng)興師問(wèn)罪糾纏不清。另一方面，在外出活動(dòng)的地點(diǎn)、項(xiàng)目的選擇上，學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)的意見(jiàn)也不統(tǒng)一，有的希望走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，有的想難度大一些?；顒?dòng)地點(diǎn)重復(fù)選擇，學(xué)生也很失望。在了解到這一情況后，不少家長(zhǎng)志愿者積極想辦法，有的家長(zhǎng)說(shuō)：“家長(zhǎng)委員會(huì)自行組織，與學(xué)校無(wú)任何瓜葛。”有的家長(zhǎng)提議與保險(xiǎn)公司或旅行社合作，還有家長(zhǎng)建議邀請(qǐng)共建單位、德育基地來(lái)協(xié)助。家長(zhǎng)們主動(dòng)參與并承擔(dān)起了學(xué)生開(kāi)展戶外實(shí)踐活動(dòng)的部分責(zé)任，去參觀污水處理廠、到福利院慰問(wèn)、到超市實(shí)踐、去體驗(yàn)鄉(xiāng)村學(xué)生步行上學(xué)……家長(zhǎng)們?cè)诮M織的各類實(shí)踐活動(dòng)中，能力快速提高，家長(zhǎng)們慢慢讀懂了孩子，更新了教育理念。同時(shí)，一系列活動(dòng)為孩子們打開(kāi)了另一片天地。

二、別樣的志愿隊(duì)

根據(jù)學(xué)校需要，學(xué)校成立了多支“家長(zhǎng)志愿服務(wù)隊(duì)”， 家長(zhǎng)們踴躍報(bào)名，熱情參與，有護(hù)校隊(duì)、圖書(shū)室管理隊(duì)、家校中心管理隊(duì)、學(xué)生活動(dòng)隊(duì)等等。趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，家長(zhǎng)和孩子一起跳繩，一起丟沙包，一起綁腿賽跑，家長(zhǎng)和孩子的感情有了更多的交流。同學(xué)、家長(zhǎng)、老師一起參加同一個(gè)活動(dòng)，孩子更興奮。這不只是讓家長(zhǎng)體會(huì)了教師工作的艱辛，家校溝通更和諧，更多的是讓家長(zhǎng)與學(xué)校的教育理念在鮮活的活動(dòng)細(xì)節(jié)中進(jìn)一步融合與提升，當(dāng)然最受益的是孩子。五年級(jí)310班策劃去勞教所傾聽(tīng)法制知識(shí)講座并組織學(xué)生踏青，在組織活動(dòng)期間，學(xué)生需要交通工具、攝影、保健醫(yī)生等。通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)資源庫(kù)了解情況，有司機(jī)家長(zhǎng)、有全職媽媽、有醫(yī)生父母，班主任老師在家長(zhǎng)微信群里發(fā)布信息，家長(zhǎng)們積極響應(yīng)，有的家長(zhǎng)自愿免費(fèi)出車，有的家長(zhǎng)擔(dān)任跟班醫(yī)生，電視臺(tái)的家長(zhǎng)攝像并制成專題新聞在電視臺(tái)播放，還有家長(zhǎng)捐送食品。家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)校教育相配合，給學(xué)校帶來(lái)了意想不到的收獲。

三、別樣的大講壇

學(xué)校邀請(qǐng)來(lái)自不同工作崗位、擁有不同專業(yè)技能和興趣愛(ài)好的家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，使之成為學(xué)校一支特殊的教師隊(duì)伍。

一為孩子上課。我校有計(jì)劃地開(kāi)設(shè)特色“家長(zhǎng)課堂”，安排家長(zhǎng)登上講臺(tái)客串教師或者做報(bào)告，他們運(yùn)用生動(dòng)有趣的圖片或視頻給孩子們講解豐富的課外知識(shí)，如《護(hù)牙小知識(shí)》、《岳州扇》、《斑竹的秘密》、《家鄉(xiāng)的變遷》等等，“家長(zhǎng)課堂”豐富了學(xué)校教育資源，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，大大提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更加近距離地加深了家長(zhǎng)對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和對(duì)教育的理解。

湖南省書(shū)協(xié)專家、岳陽(yáng)市青年書(shū)法協(xié)會(huì)理事王懷瑜先生是一年級(jí)331班學(xué)生家長(zhǎng)，他主動(dòng)為孩子義務(wù)上書(shū)法課，當(dāng)記者采訪他時(shí)，王先生說(shuō)：“書(shū)法是我的專長(zhǎng)，能利用自己的專長(zhǎng)為孩子們做點(diǎn)事是我的福氣。孩子們喜歡書(shū)法、喜歡我的課，我很開(kāi)心。我想將331班作為試點(diǎn)，每周來(lái)學(xué)校送教一次，堅(jiān)持六年，讓書(shū)法走進(jìn)這60個(gè)孩子的心中?！奔议L(zhǎng)何克勤是岳陽(yáng)市一人民醫(yī)院的醫(yī)生，她利用自身職業(yè)優(yōu)勢(shì)，為孩子們深入淺出的做了如何愛(ài)眼護(hù)眼的講座，深受孩子們的喜愛(ài)。

二為家長(zhǎng)授課?！凹议L(zhǎng)公益講堂” 是我校一道別致的風(fēng)景，是專門為接送孩子在校門等待的家長(zhǎng)們準(zhǔn)備的。每月第三周的星期四上午，可以看到一些“編外教師”走進(jìn)學(xué)校“社區(qū)家庭教育服務(wù)中心”，給家長(zhǎng)們開(kāi)設(shè)獨(dú)特的課程，這些 “編外教師”就是我校的家長(zhǎng)志愿者，他們有愛(ài)心、有特長(zhǎng)、有活力、不計(jì)報(bào)酬，每月一次登上“家長(zhǎng)公益大講堂”，他們根據(jù)自己的職業(yè)和專長(zhǎng)，為市民或家長(zhǎng)朋友進(jìn)行“快樂(lè)學(xué)拼音”、“生活小百科”、“安全應(yīng)急小常識(shí)”、“保健養(yǎng)生”、“環(huán)境保護(hù)”等講座，發(fā)揮對(duì)家庭教育的指導(dǎo)、咨詢和培訓(xùn)的作用，更好地為家長(zhǎng)們服務(wù)。家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)更有針對(duì)性，更容易被家長(zhǎng)接受，同時(shí)也豐富了家庭教育的內(nèi)容。

四、別樣的校長(zhǎng)助理

家長(zhǎng)走進(jìn)校園，參與學(xué)校管理，為學(xué)校的制度建設(shè)、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，學(xué)生管理和教育建言獻(xiàn)策，從而規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為和教師從教行為。具體說(shuō)來(lái)，第一，家長(zhǎng)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共謀學(xué)校發(fā)展。學(xué)校每年組織一次學(xué)校行政、老師、教育專家與家長(zhǎng)共同參加的家校交流活動(dòng)，交流想法、探討問(wèn)題。學(xué)校和家長(zhǎng)雙方坦誠(chéng)交流，讓一些焦點(diǎn)問(wèn)題和困惑通過(guò)雙方溝通，平等對(duì)話得以解決。第二，家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，反饋管理評(píng)價(jià)。學(xué)校把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，向家長(zhǎng)全方位開(kāi)放學(xué)校的全面工作，開(kāi)放每位教師的課堂，參與學(xué)生的大課間活動(dòng)，觀摩升旗儀式，展示了解學(xué)校的辦學(xué)理念、教育特色、學(xué)校環(huán)境、師資陣容，校紀(jì)校風(fēng)校貌等。每學(xué)期一次的家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)將近有三分一的家長(zhǎng)受邀參加，我們從回收的反饋情況來(lái)看，家長(zhǎng)普遍認(rèn)為開(kāi)放課堂、開(kāi)放學(xué)校這一形式很好，對(duì)我校的高效課堂教學(xué)給予了充分肯定。家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校更能體會(huì)到教師工作的辛苦，對(duì)老師更多了一分理解，老師的教育藝術(shù)也潛移默化地影響著家長(zhǎng)，改變著家長(zhǎng)的教育方式。在這種和諧的氛圍中，教師細(xì)心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生在家表現(xiàn)的反映、對(duì)學(xué)校的建議和意見(jiàn)，耐心幫助家長(zhǎng)分析解決棘手的問(wèn)題，切實(shí)增強(qiáng)了教育效果。教師責(zé)任增強(qiáng)了，班級(jí)管理改善了，家庭環(huán)境優(yōu)化了，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了，家長(zhǎng)素質(zhì)提高了。家長(zhǎng)的參與與互動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教育合作共贏。

之后，學(xué)校又推出“食堂開(kāi)放日”，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)“后廚”。學(xué)校聘請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督員，親身了解學(xué)校食堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)，親眼查看食堂管理情況，了解食品采購(gòu)渠道，監(jiān)督工作人員的服務(wù)態(tài)度與作風(fēng)，品嘗飯菜味道，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的食堂管理更了解，更放心。

家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)發(fā)和利用，讓東方紅小學(xué)人深切感受到了由此給學(xué)校發(fā)展帶來(lái)的積極變化。在今后的工作中，我們將繼續(xù)力盡所能，凝聚家庭、社會(huì)的積極力量，共同促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓家校共建的花朵盡情綻放。