新形勢下如何做好學生管理工作

陳曦齋

【摘 要】隨著教育改革尤其是是素質教育的發展，學生管理工作的空間也越來越廣泛。在進行教育管理的理論與實踐研究時，不同的研究者往往也會采取不同研究方法，進而形成了各式各樣的教育管理模式和風格。價值觀不同，道德標準不同，思維方式不同的教育管理工作者會有自己認同管理模式和風格?，F代社會中，學生的發展也因著不同管理模式和風格而影響改變著。在這樣形勢下，如何做好學生管理工作成為熱點課題。

【關鍵詞】新形勢；學生管理；新要求；作用

一、學生管理工作的新要求

（一）生源對學生管理工作的影響

本著提高人民文化素需要的原則，各類學校招生規模不斷擴大，與此同時對學生素質的要求也就在一定程度上被忽略了。另一方面隨著計劃生育政策的實施，獨生子女的數量也越來越多。此時，學生管理工作者對周圍形式的變化及時做出應對，適應學生管理工作新的要求及挑戰。

（二）管理制度改革要與學生管理工作相適應

“以人為本”、“學生主體”等觀念的引導下學分制、主輔修制、彈性學制等正作為一種新型的教學管理模式在不斷的推行。新型的教學管理模式對學生學習自主權和選擇權提供了更多的機會，從本質上調動了學生對學習積極性和主動性，新型的教育管理模式的實施，學生自主選課在一定程度上呈現了分散性和流動性，沒有了原始班級的概念，原本班級的活動就難以開展，也沒有了歸屬感。這些無疑加大了學生管理工作的難度，也給學生管理工作模式帶來了新的挑戰。

（三）就業壓力成為學生管理工作新的挑戰

近年來，高校在不斷的擴招入學人數、畢業人數均成指數增長，加之當今社會的發展人才成為了重中之重。人才培養的速度極大程度上超過了經濟形勢發展的速度。畢業、就業成為了一個不可忽視的問題。對學生如何進行就業指導促進基本就業成為了學生管理工作中另一個新的挑戰。

二、把握學生管理工作的四個關鍵過程

（一）管理過程。學生管理是一個復雜的動態過程，管理效果取決于管理者的綜合素質、指導思想和管理藝術。首先，管理人員要在管理過程中要堅持高標準，嚴要求，注重抓好五個環節：一是教育環節。對學生的教育管理要多從正面教育出發，堅持“曉之以理，動之以情，耐心疏導，化解矛盾”的方法，對學生中出現的普遍性問題，通過有針對性的普及教育和短期整頓的方法進行解決，主要側重于學生認識和自覺性的提高；二是制度環節。無規矩不成方圓，為使學生牢固樹立遵章守紀的意識，要定期對學生進行規章制度的教育，用嚴格的制度要求規范學生的行為；三是考核環節。無考核的管理是無效的管理。及時合理的考核可以使學生增強責任感、競爭意識，實現自我約束，樹立集體主義感。

（二）教學過程。教師是教育管理學生的主體，教師的責任不僅是傳道、授業、解惑，更重要的是提高學生的綜合素質，培養合格的人才。任課教師要具有教書育人的意識，在教學過程中注意以身示教，為人師表。要關心、熱愛學生，做學生的良師益友，積極協助班主任做好學生的思想政治工作。在教學過程中要利用好課堂45分鐘開展教育，組織好課堂教學，管教管導。

（三）服務過程。關心愛護學生，是搞好學生教育的出發點，為學生服務是每個教職工應盡的義務。為了創造良好的學習、生活環境，學校要從學生的實際需要出發，注重解決學生學習和生活中的實際問題。在生活上，創造舒適的住宿條件，配置必要的設施，安裝電扇、校園網電話，日常維護做到小修不過天，大修不過三。學生就餐是關系到學生學習期間身體健康的大事，也是學生和學校之間拉近心理距離，增進感情的有效途徑。本著對學生高度負責的精神，學校對飯菜花樣、質量和衛生情況要定期檢查，及時提出改進措施。還要關心學生的身體健康，定期注射防疫疫苗，請專家對學生進行健康知識講座。

（三）活動過程。針對學生年輕，富有激情，喜好活動的特點，多搞一些文娛、體育活動或多組織一些有益的社會活動，有助于提高學生的整體素質，提高自我約束和自我管理的能力。團委、學生科、專業部和有關部門一起研究學生活動計劃，制定活動方案，并認真抓好實施。通過成立“文學社”、“讀書會”、“書畫社”、“攝影社”等各種文化社團，組織形式多樣的比賽活動。

三、學生管理要發揮四個作用

（一）發揮班主任的作用。班主任是班集體的核心，在學生教育管理中起著十分重要的作用。班主任在加強自身修養的前提下，要明確職責，確定目標，全身心的投入學生管理工作，制定班級建設計劃，建立切實可行的班級制度，耐心細致地做好思想政治工作，嚴格要求學生，不斷學習改進工作方法。還要加強班主任之間的交流溝通，在如何做好學生工作方面要善于總結經驗，開展經驗介紹和培訓。

（二）發揮學管部門的作用。學生科、團委、專業部是學生教育管理的主要部門，在學生整體管理中起著重要作用。為了全面提高學生的素質，建立穩定的教學秩序和健康良好的校風，平時要注重對學生思想行為特征的分析和研究，根據學生的特點，制定切實可行的教育計劃，在認真進行日常教育的同時，特別抓好新生入學、老生開學、學生假前、學生畢業等關鍵時刻的教育，強調教育的及時性和有效性，做到常抓不懈。在日常管理方面，堅持“嚴格要求，嚴格管理。預防為主，洞察苗頭，抓住關鍵，全面覆蓋”的原則，做到重點學生有人管，關鍵時間有人查，關鍵部位有人盯。

（三）發揮全員管理的作用。對學生的管理工作還應該貫穿“全員管理”的理念，學校的工作人員都具有對學生進行教育管理的責任和義務。為此，學?？梢灾贫ㄏ嚓P的規章制度，提出具體要求，落實“全員導師責任制”。學校各個部門要結合自身工作的特點，制定相應的實施意見，并認真抓好落實，使學校形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人，形成對學生的教育管理人人負責，齊抓共管的局面。

（四）發揮學生干部的作用。學生會、團總支、班委會、團支部是學生中的骨干力量，在學生教育管理中發揮著重要作用。為增強學生干部“自我教育、自我管理、自我服務、自我約束”的意識，平時要注重對他們的培養，提高綜合素質，并在工作中進行鍛煉和考驗。學生干部可以發揮其表率、監督、管理作用，在學生日常管理中協助學生科、團委、專業部作大量的具體工作，成為學生管理工作的生力軍。

參考文獻：

[1]施永忠，鄧葉芬.提高黨在高校青年學生中的凝聚力和影響力研究[J].上海海洋大學學報，2012（1）.