提升高校資助育人工作有效性的策略探討

季玉婷

摘 要：我國高校資助育人工作是高校培養學生的一項重要內容，我國大力推行高校資助育人體系工作的完善，其主要目的是保證貧困家庭走出來的孩子也能夠接受平等的、有質量的教育。提升高校資助育人工作，是為家庭困難學生搭建成才平臺的重要保證，這不僅僅是幫助廣大學生解決家庭經濟困難的問題，更是肩負著為社會培養人才的重要使命。本文首先介紹了目前我國高校資助育人工作的現狀，并針對出現的問題提出有效性策略。

關鍵詞：高校；資助育人；有效性；策略

近年來，我國經濟飛速發展，我國的各行各業對人才質量的需求也在不斷發生變化，社會的進步要求了各個高校的首要任務是全面提升人才培養質量。學生的資助工作也是人才培養的重要組成部分，所以有效提升高校的資助育人工作響應了社會培育人才的戰略，也保障了貧困學生安心求學，促進學生立志成才。

一、我國高校資助人工作現狀

（一）貧困生源人數增加，甄別難度加大

近年來，我國高校不斷進行人數擴招，那么貧困學生所占的比例也相對加大，然而我國高校對于貧困生的審核機構相對不夠完善，在貧困學生人數增加的情況下則更會出現甄別難度加大的問題。這會導致兩種情況的出現：一是會有些家庭條件不貧困的學生濫竽充數，二是真正貧困的學生礙于自尊心會掩飾自己家庭的真實情況，這樣便加大了貧困生的審核難度。

（二）物質資助與精神資助比例失衡

目前我國高校對于貧困學生的資助只是注重物質資助，忽視精神資助。其實，家庭經濟困難的學生絕大部分是存在不同程度的心理健康問題的，這些心理健康問題往往體現在過度自卑，過度敏感等。如果這些心理不能夠得到及時的疏導，那物質資助很有可能適得其反。所以資助育人工作的核心不是資助，而是育人，只有端正學生的受助心態，注重心理建設，才能真正使貧困學生造福社會。

二、提升高校資助育人工作的必要性

通過對現狀進行闡述，我們也應該對高校的資助育人工作有了全新的認識，對于以前資助工作所存在的誤區和不足，各大高校應該重視并加以改進。完善高校資助育人工作不僅能夠幫助貧困學生物質脫貧，而且也能幫助學生進行有效的心理疏導。從學校層面來講，也能夠提升貧困學生管理的工作質量，更好地落實高校資助育人工作。

三、高校資助育人工作的有效性策略

（一）精準識別貧困學生

提高資助育人工作的第一任務就是精準識別貧困學生，從我國高校對貧困學生的資助工作的現狀來看，我國高校貧困生中大多數都存在著濫竽充數的情況，所以要提高資助育人工作首先是要開展家庭經濟困難學生的識別，準確掌握貧困學生的基本情況。工作主要針對受助學生的家庭情況以及在校生活情況進行調查，以便及時排查出一部分家庭情況不符合資助要求的學生，保證資金真正地發放到有需要的學生手中，促進教育公平的實現。

（二）加強受助學生信息化管理

貧困學生人數的增加導致學生資助工作的難度加大，信息數據也錯綜復雜，所以加強學生資助的信息化管理建設的工作迫在眉睫。各大高校應建立起本校的資助信息平臺，這樣能夠提高工作效率。在全國范圍內也要建立起資助信息的公共平臺，對全國的小學、初中、高中、大學等學校的信息做到管理上的標準化，有效地促進工作效率和高精度扶貧工作的落實。

（三）幫助學生物質脫貧

在確認貧困學生的家庭情況之后，學生資助工作的重點則是幫助學生物質脫貧。很多學生由于家庭經濟的負擔影響學業，更嚴重的則是失去求學的機會。所以為保證家庭貧困的學生也能夠平等地接受教育，就應該切實保障資助資金落實到人，幫助學生維持生活學習的基本物質條件。

（四）重視育人為本

物質脫貧與精神脫貧比例失衡是如今資助育人工作的另一大現狀，精神層面的脫貧也是工作開展不容忽視的重點。家庭貧困的學生心理上是存在著來自家庭和社會的巨大壓力的，同時可能又存在著過度敏感或者是過度自卑的心理。所以高校開展資助育人工作，不能只是物質脫貧，也要注重學生的心理疏導，端正受助學生的心態。“授人以魚，不如授人以漁”，只有幫助學生精神脫貧，才能保證學生健康自信地成長。

（五）拓寬資助渠道

有效提升高校的資助育人工作，高校也可以合理地利用社會資源，通過學校與社會企業的長期合作關系，為貧困學生引入社會資助，這一舉措可以有效解決貧困生源較多的社會現狀。企業可以通過對貧困學生的資助宣傳企業文化，而學校可以通過企業來拓寬資助渠道以及學生就業渠道，這種方法可以實現學校與企業的合作共贏。

（六）規范高校資助育人工作

要做規范高校資助育人工作，首先要健全高校資助工作的管理機制。各個高校應設立專門的資助育人的工作人員，以避免沒有專業人士的心理輔導導致學生缺乏精神資助的問題出現。另外，更重要的一點是資助工作人員要嚴格遵守工作紀律，做到公平公正工作。

高校的資助育人工作也是高校為社會培育人才工作中重要的一部分，貧困學生的精神資助與物質資助是同等重要的，所以各個高校也應該重視受助學生的心理疏導問題。高校資助育人工作關乎學生自身的發展，也同時關乎學校的發展與穩定，是對貧困學生負責，也是構建和諧校園的重要舉措。

參考文獻：

[1]宋璐.提高高校貧困生資助育人工作時效性策略分析[J].科技信息，2014.12.

[2]吳丹，韓鋮，張理航.提升高校資助育人工作實效性初探[N].金陵科技學院學報，2014.06

[3]姜沛民.育人為民需求導向提升高校資助工作實效[J].中國高等教育，2016.09