高職院校商務管理專業現狀分析及專業建設改革思考

趙秋濤

【摘 要】針對高職院校商務管理專業的建設以及社會不斷進步對人才需求的標準，本文進行了分析，并對高職院校商務管理專業的現狀以及改革進行了探討。

【關鍵詞】高職院校；商務管理專業；改革

一、高職商務管理專業的現狀

高職院校要對當前社會中商務管理專業的人才需求現狀有所了解，掌握各個企業對商務管理畢業生的需求方向、工作架構以及學歷要求等，進一步調整專業課程的設置、學期計劃以及教師配備等。

高職院校通過對大、中、小型企業進行問卷調查，并圍繞著商務管理專業人才需求、走向的實際情況進行了深入的研究，商務管理人才具有較強的市場需求潛力，并且企業中對管理人才的重視度隨著市場競爭的不斷加大而逐漸提高，尤其是應用型、綜合型的商務管理人才更是主要需求對象。

通過高職院校對社會各個企業的調查與研究，工商管理專業的人才適合企業中的基層或者中層管理的職位，可以很好的發揮出專業的理論知識以及實際運用。商務管理專業在校學生要了解好企業設立崗位所需的資格、要求，盡量在校內提前對自己進行培訓、考核，以便將來上崗的時候，可以很快的與單位崗位快速接軌。商務管理專業的人才所適合的職位主要有中基層管理人員，但從這個職位的要求來看，不僅僅是掌握一些理論知識就可以勝任這個職務，還需要畢業生具備一定的綜合能力、協調能力、以及人際關系處理能力等，這些都是步入工作崗位之后需要具備的實際能力，也是企業反饋給校園的真實信息，社會對人才的需求以及要求。

在調查的數據中還表現出市場經濟不斷深化下的企業進行人才招聘時對于人才所期待的條件，已經對專業技能、學歷文憑等條件逐漸看淡，反而對個人的能力、應用能力、綜合素質以及經歷更為看重。這樣的信息反映的情況是，商務管理人才要積極培養自身的實踐能力，并珍惜在校期間的實習期加強對自己的鍛煉，爭取畢業后可以在工作崗位順利的接軌。商務管理人才進入企業后不會被立刻安排到管理崗位，會先安排到基礎部門進行了解、學習與鍛煉，如果商務管理人才在校期間積累了較為豐富的經驗，那么從基層走向管理崗位的時間會大大縮短。

二、高職院校商務管理專業改革的思路與措施

隨著社會的發展與市場經濟的不斷深化，高職院校商務管理專業的建設要進行改革、創新，培養出創新型人才、應用型人才，與時代、社會的需求緊密結合。

（一）商務管理專業對于人才的培養計劃

商務管理的專業建設與擴大發展的主要核心是在社會需求上制定培養專業人才的方向與路線，這意味著商務管理專業人才培養的要求以及步驟，要把人才培養與社會、市場緊密結合起來。商務管理人才要從具有扎實的專業理論知識、知識面廣泛、工作實踐能力較強，還應具有強健的身體、良好的心理素質。

（二）商務管理專業人才崗位的定位

高職商務管理專業應該針對企業中的基層、中層管理人員或者助理等崗位進行對接，并且還可以進一步選擇主任或部門主管、質量管理人員等方向都可以進行嘗試。通常學生在步入企業時，對于新環境、崗位會有些生疏，但是如果在校期間實踐能力得到很好的鍛煉，進入企業后鍛煉一段時間，向企業的中高層管理發展也是企業的期望，更是人才的自我成長。

（三）商務管理對專業的建設以及學生能力的培養

要實現高職院校商務管理專業建設改革的目標，就要從專業教學的計劃中進行改革，打破傳統教育中教師對學生傳授知識的方式，要運用改革創新的精神打破傳統教學中理論知識灌輸式教學，將舊的教學模式與創新方法結合在一起，以扎實的理論知識為基礎，實行技能課程的開設。在專業技能的課程上，老師可以通過理論知識與實踐能力相結合的情況下，給大家進行典型的案例分析，案例不一定要有多么深奧，只要經典并且能與社會實際狀況相結合。模擬實驗、戶外訓練等課程，使學生們對相關的專業技能有進一步的了解與熟悉，在教學的計劃與大綱中，應當對學生進行實際應用能力培養所占用的課時做出相應的調整，并且學校要間隔一段時期就對實踐內容與分配進行研究與修改。

（四）商務管理專業建設與改革要具時代特色

高職院校對于商務管理專業建設要以提高學生綜合管理素質以及職業技能為核心目標，加強并豐富專業的建設，提高師資水平與設置。隨著社會的快速發展，商務管理專業要建設出自己的專業特色，并且還要發展自身專業的活力與競爭力，確保培養出的商務管理人才都具有強大的社會競爭力與適應力。

（五）商務管理專業教學上的改革

商務管理專業的建設要以學生為中心、為主體，實現學生全程參與、全員調動的培養模式。高職院校要對商務管理專業建設進行全方位的改革，就要以全方位為主導思想，圍繞著應用型人才理念進行培養，并且在素質、技能、理論知識方面加大教學力度，讓創新的指導思想貫穿高職院校商務管理專業的學生在校學習的全部過程。

首先要求教師在教學、制定學期計劃的時候，把學生主體意識強化，真正的做到教書育人，既要在短暫的課堂時間把專業的理論知識教授清楚，還要在思想工作方面加強對學生的思想教育以及道德教學，把學習與德育結合起來。在專業的組織建設方面教師要打破班級的界限，以專業為劃分，進行整體的組織、指導、實踐等活動，讓不同班級的學生自主進行交流、學習團隊意識感，在交流、磨合中互相學習、互相促進。

三、結語

高職院校商務管理專業的建設改革之路取得成功的關鍵就是對學生主體性的認識，也是能否培養出應用型人才的關鍵。因此商務管理專業的建設水平與國際化水平的差距全靠提高學生能力、綜合素質以及實踐能力來拉近。

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