圖書館加強青少年閱讀推廣的實踐路徑分析

劉玥廷　謝帆

摘 要：早在1995年國際出版協會就將每年的4月23日設立為世界讀書日暨世界圖書與版權日。現在社會許多高科技產品就已經將紙質圖書所代替，但是高科技產品運用到讀書方面可謂是弊大于利，所以我們還是要將傳統的書本放在我們選擇閱讀的首位。在書本體會書香，體會樂趣。

關鍵詞：圖書館；青少年；閱讀推廣的實踐路徑

一、引言

現如今社會高科技產品已經將傳統用品所代替，就如以前我們讀書時常常拿起書本，但現在手機、電子設備都將書本所替代。特別在青少年中電子書甚是廣泛，但電子書對于青少年造成的視力下降、接觸各種不良信息等各方面都有所影響。所以我們要加強培養青少年的閱讀能力，勢在必行。本文就以圖書館加強青少年閱讀推廣實踐路徑做以分析。

二、青少年閱讀現狀

現如今部分青少年沉迷網絡，對閱讀沒有太大興趣。能夠主動拿起書本進行自我閱讀的人更是少之又少，甚至有些青少年就沒有閱讀習慣?，F在的青少年讀物很大一部分在有視頻音頻可以進行播放的，導致青少年或者家長對于夠買圖書有些看法，覺得網上可以觀看視頻及音頻為什么還要買書，這種情況也使青少年閱讀方式多樣化受到了限制。另外現在青少年讀物缺乏主要引導內容，大部分都是引進外國兒童文學，卻忽略了我國的歷史文化，這樣使青少年在傳統思想上造成崇洋的思想。

三、青少年閱讀習慣

青少年在閱讀習慣方面是需要培養的，而培養青少年閱讀習慣的方式有兩種，一種在于家庭環境的培養，一種是來自學校對孩子閱讀習慣的培養。從家庭方面來說，家庭是給孩子養成好習慣最重要的地方，在家庭中父母是孩子的榜樣，所以，在家庭中家長養成一個優秀的閱讀習慣可以直接影響到孩子對于閱讀的興趣，但家長要注意給孩子選擇讀物，在選擇讀物上可以選擇一些科普類的，增強孩子的閱讀興趣。在學校中孩子們都是以學習為主，在較大的學習壓力下難免對書本有些厭倦心里，這時學校就該以舉辦活動等形式來培養青少年的閱讀興趣及習慣。

四、圖書館加強青少年閱讀推廣

（一）開展文化活動

中國具有五千多年歷史，在我國歷史上有許多著名典故。我們可以將這些典故排成話劇形式以公演的方式在圖書館中進行開放式演繹，通過這種開放式演繹的文化活動來增加青少年對于歷史的興趣。并且在圖書館中進行專欄專題圖書的擺放，在對青少年所產生興趣后再進一步的引導他們對于各類圖書的閱讀的興趣。同時，我們也可以將科學、文學、天文等對于青少年來說興趣比較大的讀物以現在科技方式在學校進行公演，且可以將相關書籍放置于學校圖書館內，并以免費的形式向青少年公開借閱，以此來推動增強青少年對閱讀的興趣。

（二）加強宣傳力度

圖書館在加強青少年閱讀推廣中可以對館內的經典書籍加強宣傳力度，以各種方式在學校、青少年活動中心、文化館等青少年比較集中的公共場所內進行有效的宣傳。圖書館不能“默默無聞”的等待青少年們自行進館，而是要進行對自己圖書館進行宣傳推廣。就在今年的讀書日時某大學圖書館舉辦了首屆“世界讀書日暨讀者主題活動觀摩會”，這次活動的主旨就是讓讀者形成“愛讀書，到圖書館讀書為樂”的良好習慣。且舉辦了立等可取的薦購圖書活動，讀者通過現場選書，由圖書館現場采購，讀者立馬將書借走的活動，此次活動的效果甚好。以類似的活動形式既宣傳了圖書館也可以增加人們對于閱讀的能力及需求。圖書館可以借鑒此類的活動將活動范圍擴大到全社會，可在暑寒假期間以青少年為主要服務對象去舉辦相關活動。

（三）讓青少年了解圖書館

科技發達的現在，很多青少年沉迷于網絡世界，對于網絡游戲很是癡迷，但對于讀書則會出現疲憊。在這樣的環境下，我們應該讓青少年認識到讀書的益處及深入的了解圖書館。一般青少年出入的主要場所就是學校、補習班，在這種情況下，家長應該對于孩子的興趣愛好有所了解，適當的調配青少年的時間及活動場所，避免青少年對于學習有過多的壓力。在暑寒假期間家長應該將青少年過多的時間放在閱讀中，在閱讀中體會體驗快樂，并且在閱讀當中更能找出青少年的興趣所在。在學校，學校應該對學校的圖書館進行開放，對青少年的借閱制度應該改善。同時，在學校定期開展各種活動讓廣大青少年們加深對于圖書館的了解。

（四）更換服務模式

圖書館要打破以往傳統的模式去對待青少年閱讀者，將以往自己選擇讀物改變為推薦讀物。圖書館可在寒暑假期間在圖書館開辟一種適合青少年閱讀的環境，將推薦給青少年的讀物陳列在青少年閱讀專區，讓青少年們更為方便的選擇自己感興趣的讀物刊物。圖書館還可與學校合作，在每年讀書節組織青少年參觀省市級圖書館加深青少年們對于圖書館的了解，激發青少年們的閱讀熱情。同時，可在圖書館青少年專區中設立多媒體閱讀，利用現代化計算機技術將傳統書籍以電子顯示屏方式體現出來，還可配圖或配備視頻，在讓青少年們閱讀的同時更能深刻的了解其閱讀文章的歷史背景。

（五）幫助引導青少年進行閱讀

圖書館可利用青少年的興趣愛好去完善圖書館中的館藏書籍，要敢于創新將傳統歷史故事與流行相結合制作讀物，讓教科書與課外科普相結合。圖書館可以對青少年組織問卷調查，綜合調查結果，將青少年的興趣點羅列出來，按不同的閱讀對象進行不同方向的引導，要抓住孩子們的興趣點，給予初級讀物或者中級讀物，由淺到深的對青少年進行引導性閱讀，在這種閱讀方式下青少年們能更好、更快的進入閱讀狀態。

五、結束語

總書記習近平說過：“讀書是一個長期的需要付出辛勞的過程，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應當先易后難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿?！蔽覀円獙⒆x書視為一種生活方式，對于青少年來說，他們是祖國的未來，是祖國的棟梁，讓青少年養成良好的閱讀習慣是一種責任，是對社會負責、對孩子負責、對祖國的未來負責。同時，青少年閱讀圖書時家長應該以正確方式引導，做到“先易后難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿”?，F在社會對青少年影響誘惑甚大，我們應該以自己為標桿，為孩子們樹立榜樣，為祖國培養出更多的人才。

參考文獻：

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