新時(shí)期高職院校思想政治教育的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新

摘 要：新時(shí)期高職院校思想政治教育的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，需要加強(qiáng)教育內(nèi)容體系化建設(shè)，探索教育模式科學(xué)化的構(gòu)成，尋求教育空間合理化拓展，全面提高教育者的整體水平。本文對(duì)此做了簡(jiǎn)要概述。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 高職院校 思想政治教育 轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新

加強(qiáng)高職院校思想政治教育轉(zhuǎn)型工作，構(gòu)建師生思想心理防火墻需要圍繞思想政治教育的目標(biāo)，加強(qiáng)思想政治教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)，定期傳授師生新理論，加深師生對(duì)思想政治教育目標(biāo)的理解。在學(xué)習(xí)的過程中，保證現(xiàn)代化高職院校有著較好的純正風(fēng)氣，最終推進(jìn)高職院校思政政治教育轉(zhuǎn)型工作。

一、加強(qiáng)教育內(nèi)容體系化建設(shè)

基于高職院校思政政治教育轉(zhuǎn)型工作的開展，就要做好教育內(nèi)容的體系化建設(shè)管理，突出政治性的教育管理，彰顯教育內(nèi)容體系化建設(shè)，增強(qiáng)時(shí)代性的教育體系管理[1]。教育的管理，需要結(jié)合新時(shí)代思想政治教育內(nèi)容，分析高職院校信息化建設(shè)的多方面要求，不斷優(yōu)化教育內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)，做好教育的指導(dǎo)性思想轉(zhuǎn)變。

（一）突出政治性

對(duì)于高職院校思政政治教育轉(zhuǎn)型工作而言，主要是注重教育的政治性特征，在黨和國(guó)家高度重視下推進(jìn)思想政治工作的規(guī)范化進(jìn)行。與此同時(shí)，要突出科學(xué)發(fā)展的全新理念，做好主題教育的規(guī)模化管理，盡可能的做好思想政治教育的優(yōu)化管理工作，積極的構(gòu)建作風(fēng)優(yōu)良的人民高職院校，賦予我國(guó)高職院校師生強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

（二）彰顯職業(yè)性

高職院校思政政治教育轉(zhuǎn)型工作的開展，更要體現(xiàn)出較強(qiáng)的職業(yè)性特征，通過做好高職院校思想政治教育的規(guī)模化管理工作，做好高職院校職能強(qiáng)化管理工作，賦予師生較深的精神動(dòng)力[2]。

（三）增強(qiáng)時(shí)代性

思政政治教育轉(zhuǎn)型工作的開展，就要結(jié)合時(shí)代多方面的發(fā)展，盡可能的明確我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的多種目標(biāo)，做好思政政治教育轉(zhuǎn)型工作的改革管理工作。做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引導(dǎo)分析工作，加強(qiáng)師生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的全面培養(yǎng)，加強(qiáng)我國(guó)高職院校思想政治建設(shè)管理工作。中國(guó)特色高職院校思想政治管理的推進(jìn)，就要結(jié)合我國(guó)的服務(wù)宗旨，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的規(guī)模化管理，并做好高職院校的現(xiàn)代化建設(shè)和管理。

二、探索教育模式科學(xué)化構(gòu)成

高職院校思想政治教育的主體也即是師生，基于新時(shí)期下的高職院校思想政治教育的過程，就要分析師生的思想行為特征，盡可能的做好師生思想行為的管理，逐步的提升教育的有效性和針對(duì)性。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，也即是深化改革發(fā)展的階段，盡可能的做好高職院校思想政治教育的規(guī)模化管理。但是當(dāng)前教育實(shí)效性的體現(xiàn)，就要契合教育時(shí)機(jī)[3]。端正師生的思想認(rèn)知，分析文化生活的多方面需求，分析問題產(chǎn)生的根本源頭，同時(shí)也要及時(shí)的解決類似的問題，盡可能的做好心理服務(wù)管理工作，實(shí)現(xiàn)思想的有效性引導(dǎo)管理，突出紀(jì)律性的規(guī)模化管理工作。

三、尋求教育空間合理化拓展

創(chuàng)新教育形式方法，不斷拓展教育空間，借助于高科技手段進(jìn)行針對(duì)性的思政政治教育轉(zhuǎn)型工作。在改革開放的不斷發(fā)展中，高職院校的思政政治教育轉(zhuǎn)型工作管理，需要結(jié)合時(shí)代的多方面發(fā)展理念，分析師生的多方面需求，盡可能的不斷創(chuàng)新思想政治教育的方法和形式，盡可能的結(jié)合社會(huì)發(fā)展的多方面需求，逐步提高整體教育教學(xué)效果。教育形式的創(chuàng)新，就要突破傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法，同時(shí)也要借助于多樣化的信息資源和技術(shù)手段，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的教育發(fā)展，盡可能的豐富教育課堂，實(shí)現(xiàn)社會(huì)課堂的規(guī)范化建設(shè)和管理，不斷優(yōu)化文化活動(dòng)的課堂管理。

（一）創(chuàng)新教育形式方法

思政政治教育轉(zhuǎn)型工作的開展，就要不斷優(yōu)化思想政治教育的多種形式，分析師生的思想行為特征，順應(yīng)時(shí)代先進(jìn)性的理念，盡可能的避免單一的教育形式。通過進(jìn)行互動(dòng)性以及啟發(fā)式的教育管理工作，引導(dǎo)師生有針對(duì)性的辨別信息，端正師生的政治立場(chǎng)，結(jié)合科學(xué)的方法，逐步的提升師生的分析鑒別能力，進(jìn)一步的提升師生整體的教育效果。通過不斷的豐富教育內(nèi)涵，做好科學(xué)性的教育管理工作，同時(shí)也要結(jié)合師生的適應(yīng)性心理特征，做好教育的管理工作，轉(zhuǎn)變嚴(yán)肅的教育形式，體現(xiàn)出教育的娛樂性和多彩性。

（二）借助高新科技手段

手段的創(chuàng)新對(duì)于思想政治工作的增強(qiáng)有著積極作用，尤其是科學(xué)技術(shù)的不斷優(yōu)化發(fā)展，就要做好高職院校思政政治教育轉(zhuǎn)型工作的開展，在現(xiàn)代化技術(shù)手段優(yōu)化的同時(shí)，更要不斷豐富思政政治教育轉(zhuǎn)型工作的管理，逐步的提升思政政治教育轉(zhuǎn)型工作的影響力和吸引力，更要逐步的提升思政政治教育轉(zhuǎn)型工作的實(shí)效性。通過借助于電視以及報(bào)刊媒介的作用，做好資源的利用準(zhǔn)備工作，盡可能的開展高職院校特有的節(jié)目，做好節(jié)目的錄制準(zhǔn)備工作，進(jìn)一步的提升節(jié)目的整體吸引力。

（三）利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)課程

基層高職院校思想政治工作的開展，就要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新工作的形式，借助于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)課程的管理，盡可能的增強(qiáng)教育的整體效果，結(jié)合師生思想政治教育管理工作，做好軍營(yíng)網(wǎng)絡(luò)化的建設(shè)和管理。基層高職院校思想工作的管理，加強(qiáng)課堂的教育管理工作，做好組織性的師生管理，結(jié)合高職院校網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)分析，盡可能的實(shí)現(xiàn)思想政治教育的優(yōu)化管理。、高職院校建設(shè)的過程，、構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)文化課程，盡可能打造優(yōu)秀的欄目，在網(wǎng)上設(shè)立博客以及論壇，做好文化廣角欄目的分析工作。

四、提高教育者整體能力水平

對(duì)于教育者整體能力的提升，對(duì)于高職院校思想政治教育主體政治素養(yǎng)的提高有著積極作用。教育者更要及時(shí)的更新自己的觀念，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求，逐步的完善教育培養(yǎng)機(jī)制。新時(shí)期下高職院校思想政治教育建設(shè)的發(fā)展，不僅僅要健全法律法規(guī)，同時(shí)也要對(duì)監(jiān)督制約機(jī)制完善，保證有著科學(xué)合理的高職院校組織配置，并實(shí)現(xiàn)嚴(yán)密程序的設(shè)定，結(jié)合有效的權(quán)力應(yīng)用過程，實(shí)現(xiàn)運(yùn)行機(jī)制精神的合理深化和應(yīng)用，才能逐步提高教育者的整體能力。

參考文獻(xiàn)

[1]馮曉陽.高職院校思想政治教育方法創(chuàng)新研究[J].教育與職業(yè)，2015，（5）：69-70.

[2]岳嵩.加強(qiáng)高職院校大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的策略[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016，（6）：32-33.

[3]張娜.新媒體時(shí)代下高職院校思想政治教育實(shí)踐創(chuàng)新對(duì)策分析[J].高教學(xué)刊，2015，（15）： 112-113

作者簡(jiǎn)介

鄭增偉（1981.06-），男，漢族，廣東省珠海人，助理研究員，主要從事思想政治教育研究。