如何運用現代信息技術 建設高校教學促進中心

王炎

摘 要：在經濟不斷發展的大背景下，技術研究和利用在不斷的深化。信息技術作為現階段最具代表性的高新技術，研究成果顯著，而其在社會利用中的意義更是巨大。就目前的信息技術利用來看，其涉及的范圍十分廣泛，無論是在工業生產，還是經濟活動，亦或是普通大眾的生活，信息技術都有著十足的應用，而這種應用也明顯的改變了社會發展的現狀。就我國高校教育的發展來看，信息技術的利用不僅使高校的網絡教學有了較大的發展，對于促進中心的功能完善和強化也產生了重要的意義。為了更好的在高校教學中進行信息技術的利用，也為了更加準確的分析促進中心在高校教學中的作用，本文就高校促進中心的具體功能以及現代信息技術的運用措施進行分析，目的是保證技術利用實效的提升和促進中心作用發揮的強化。

關鍵詞：現代信息技術 建設 高校 促進中心

現代信息技術在我國的高校教學中有著重要的應用，一方面，信息技術的利用促進了高校教學效率和質量和提升，另一方面，信息技術的利用有效幫助了教學機構功能的多樣化和完善化建設，為機構的價值提升貢獻了力量。就目前的高校建設來看，促進中心是校園教學優化中不可缺少的一個機構，此機構的作用發揮能夠幫助實現教學評估的準確，也可以為教師的專業性培養發揮力量，更能夠為教育咨詢以及交流提供可靠的參考，所以說促進中心在高校教學中的存在意義重大。為了構建起功能更加強大和完善的促進中心，從而幫助高校教育進行改革和發展，積極的利用信息技術效果顯著，所以探討現代進行技術在促進中心建設中的運用現代價值明顯。

一、促進中心的基本功能

（一）教師培訓

就現階段的研究來看，促進中心的一項基本功能是進行教師的培訓。教師在高校教育中有著重要的地位，如果沒有教師的力量發揮，高校的教學價值會嚴重下降，所以進行教師的素質提升是高校發展的一項重要任務。促進中心在教學方式方法研究方面有著突出的優勢，其和外校的交流也比較直接，所以促進中心的教學理念和方法等更新周期比較快，利用具有新穎性的方法和理念進行對教師的培訓，教師的教學創新會不斷的強化，自身能力也會不斷提高，由此帶來的就是教學效果的不斷提升。

（二）質量評估

質量評估是高校促進中心的另一項重要功能。就目前的質量評估而言，主要的內容有兩方面：第一是進行教師的評估。教師本身的能力和素質對于教學質量有著重要的影響，所以需要對教師進行評估考核，這樣可以為教師的崗位安排提供有效的參考。簡言之就是對教師進行評估，然后對其進行適時的崗位設置有利于教師資源效率的最大化發揮。第二是進行課程質量的評估。教學質量不僅與老師有關，與課程設計以及實際課堂的授課情況也有著重要的聯系，所以進行有關課程質量的評估能夠有效敦促課程的改革，進而實現課程質量的全面化提升。

（三）研究交流

研究交流是促進中心的第三個功能，就此功能的發揮來看，主要有兩方方面：第一是研究。促進中心是教學研究的重要場所，此區域的研究主要集中在教學的方法方面。就目前的教學實踐來看，教學方法對于學生學習積極性有著顯著的影響，所以不斷豐富的方法可以讓教學課堂變得更加的多樣，從而提升學生的學習興趣。第二是交流。高校的發展離不開交流，而交流又包括了對外交流和對內交流兩部分。對外，促進中心實現了和其他院校的對接，在教學理念和方法方面獲得了提高。對內，促進中心組織教師進行方法和學術的交流，促進了教師團體的整體素質提升，所以說研究交流對于高效發展意義顯著。

（四）咨詢服務

咨詢服務是促進中心的第四個功能，此功能對于教學發展而言意義重大。就目前的高校發展來看，無論是教學還是管理都會面臨一大堆的問題，而要解決這些問題就必須要進行一定的資料分析和相應的意見咨詢。促進中心本身的信息收集量比較多，其中既包含了教學的內容，也包含了管理的內容，所以其可以為教學問題和管理問題提供全面而可靠的咨詢服務，這樣，高校發展的問題解決會更加的徹底。簡言之就是促進中心的咨詢服務為高校發展和建設提供了比較大眾化的參考。

二、現代信息技術在高校教育中的應用問題

（一）深入度和廣泛性不足

就目前高校教育中的現代信息技術利用來看，存在的一個顯著問題是技術利用的深入度和廣泛性不足。就目前的具體利用現狀分析來看，一方面，信息技術在高校教育中的利用僅僅涉及了一部分的內容，在管理和教學上雖有利用，但是覆蓋的面積并不廣。另一方面是信息技術在教育教學中的利用大都流于表面，在深層次的研究中利用還比較缺乏，因此出現了技術利用率較低的情況。總而言之，現代信息技術在高校教育教學中的利用廣度缺乏和深度缺失，嚴重的影響了技術利用率的提升的教育教學的先進性發展，所以強化技術利用深度和廣度的提升意義重大。

（二）信息技術利用的專業性不強

信息技術利用的專業性不強在目前的高校教育教學中表現的也比較普遍。就現階段的情況分析來看，信息技術利用專業性不強主要體現在兩個方面：第一是信息技術的利用存在著主次不明的情況。就現階段的教育發展來看，有些方面需要大量利用信息技術，比如教學研究和探討，有些地方的信息技術利用雖然也重要，但是相比于教學研究和探討等要相對的弱一些。面對這樣的情況，在信息技術利用的時候要做到主次分明，但是目前這種主次的區分并不明顯，所以技術利用針對性不足。第二是信息技術利用和具體的方面存在著匹配性差的問題，這種情況的出現影響了技術的利用率，造成了不必要的浪費。

（三）信息利用的方式方法較為單一

信息利用的方式方法較為單一也是目前高校信息技術利用中存在的一個主要問題。就目前的信息技術分析來看，主要的方式方法是對技術的直接利用，這種利用方式縱然可以減少技術利用當中的不少環節，但是因為少了技術的研究分析，技術的實際效用發揮大打折扣，因此出現了得不償失的局面。簡單來講，技術利用的方式應該保證多樣化，這樣可以提升其利用的針對性，但是目前的這種單一化利用，顯然達不到應有的效果。

三、促進中心建設中的現代信息技術利用

（一）強化信息技術和促進中心功能發揮的契合研究

就目前促進中心建設中的現代化信息技術利用來看，一項重要的措施是將信息技術和促進中心功能的發揮進行契合研究。所謂的契合研究主要指的是找到信息技術和促進中心功能發揮的契合點。從實踐經驗來看，契合點越多，技術利用的普遍性就會越強，促進中心和信息技術的結合效果會越好，而在這樣的基礎上，現代信息技術的優秀研究成果可以更好的被促進中心所利用，從而實現其功能的進一步發揮。而要進行契合點的研究，第一步是要進行促進中心功能的整體性探討，通過探討發現其信息技術的利用通道。第二步是對現代化信息技術的實際應用

特點進行分析，從而發現其應用的輸出點。第三步就是進行促進中心信息利用通道和信息技術實用輸出點的結合分析，通過這樣的分析，促進中心建設當中的現代化技術利用會更加的全面。

（二）利用信息技術進行促進中心功能的完善和強化

在促進中心的建設中進行現代信息技術的利用，另一項有效的措施是利用信息技術進行促進中心功能的完善和強化。就目前的研究來看，信息技術具有傳播速度快，信息收集渠道多等特點，而促進中心的功能當中，質量評估、咨詢服務功能的發揮需要有充足的信息資源做支撐。基于此，在促進中心建設的時候，積極的進行現代信息技術的利用，可以從不同的渠道獲得更加廣泛的信息，有了信息的資源的支持，促進中心的質量評估準確性會更高，咨詢服務的咨詢價值也會得到有效的提升。除此以外，教師培訓和研究交流也可以利用信息技術進行速度提升，這樣，促進中心的整體功能會得到進一步的強化。

（三）利用信息技術的統一提升促進中心管理工作的一體化

在目前的促進中心建設中，信息技術的利用還可以實現中心管理工作的統一。就目前的促進中心工作來看，雖然促進中心的設置比較單一，但是因為其功能的多樣性，在具體的管理上，分化比較嚴重。這種分化管理不利于促進中心的統一發展和建設，因此需要進行其管理的統一化建設。信息技術在利用方面規則性較強，專業化也較為顯著，所以在具體的管理中，積極的利用現代信息技術進行管理的統一，這樣，不僅可以達到統一規劃和建設的目的，還能在信息支持的情況下實現對各項功能的分別化加強，由此可見，信息技術的利用能夠進一步的發展促進中心，所以在促進中心建設中充分的利用信息技術意義明顯。

結束語

促進中心在目前的高校發展中有著重要的作用，積極的強化其功能的發揮可以提升其服務能力，進而幫助高校更好的發展。現代信息技術對于高校的幫助也比較巨大，所以利用現代信息技術進行高校促進中心的武裝，從而實現促進中心的現代化建設，能夠有效的利用信息技術的優勢進行高校的建設和發展。

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