堅守高校意識形態陣地切實做到思想政治教育與學生黨建緊密結合

侍元元

摘 要 習近平總書記2016年12月7日至8日的全國高校思想政治工作會議上強調高校思想政治工作關系到培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。新形勢下學生思想多元、社會思潮多樣、價值追求多變，如何擺脫陣地有形乏力、教育有功無力、黨建工作缺乏吸引力的狀況？本文從高校思想政治教育與學生黨建如何緊密結合的角度，分析如何有效做到立得樹人有道、春風化雨無聲的方法及路徑。

關鍵詞 意識形態陣地思想政治教育 學生黨建 網絡空間 緊密結合

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.03.042

一個人的思想政治水平如何對其一生具有至關重要的影響，青年思想政治水平如何對一個國家和民族更具有極其重要、事關興衰存亡的影響。大學生的思想政治水平與高校的思想政治教育和學生黨建工作水平息息相關。習近平總書記強調：我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人。只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作，因此，在社會轉型期堅守高校意識形態陣地，通過各類陣地做到思想政治教育與學生黨建緊密結合，進一步提高馬克思主義和中國特色社會主義理論對青年大學生的影響力，是各類高校的當務之急。

1 擺脫“無力”、“空乏”是高校思想政治教育和學生黨建凾待解決的問題

高校意識形態陣地是個相對寬乏的大概念，包含實體的、網絡虛擬的各類載體、渠道活動形式不同、稱謂各異、活動的主體和主題也各有側重。但目的都是開展豐富多彩的高校思想政治教育和學生黨建活動，旨在成風化人、以文化人、以文育人、以德樹人，培育黨和人民信賴的接班人。那么，時下的高校意識形態陣地整體情況和化人、育人的成效如何、有哪些問題應該凾待解決呢？

（1）“無力”、“空乏”感是不少高校師生的共性問題，凾待夯實高校意識形態的基礎。黨的十八大以來，我國高校思想政治教育和學生建黨不斷進步，各地高校全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，堅定理想信念，增強“四個意識”，社會主義核心價值觀教育和黨員學生“三嚴三實” 、“兩學一做”學習教育不斷加強。總體上說當代大學生對以習近平總書記為核心的黨中央是充分信任，自覺擁護的，對走中國特色的社會主義道路和改革開放的巨大成就是贊同和肯定的。但也應看到，一些高校在思想政治教育中存在一種“無力感”，不少學生對本校意識形態陣地感到“空乏”，一些不怎么愿意參加思想政治教育活動和學生黨建活動。高校黨團組織學代會、青聯會、學生處、團委、黨總支部等雖然通過各種途徑、方法、形式、載體和渠道開展思想政治教育和黨建活動，但效果往往不太理想。有的學生參加大講堂、上大黨課、聽政治宣講報告人到心不到，搶座后排低頭玩手機上網看各種信息；有的參加社會實踐活動只愿參加家教、打工等勤工儉學活動，不肯參加公共文化服務志愿者行動；還有的家庭經濟條件富裕的學生熱衷于周末過生日、請客、派對，甚至在外租房，置校紀、校風、校規而不顧……深入調查研究，一方面是因為高校思想政治教育和學生黨建不得法，工作格局陳舊，未能吸引大學生廣泛、自覺參加；一方面是高校意識形態陣地活動不正常，缺乏應有的凝聚力和吸引力。學校機關黨委（總支）、團委、學代會、青聯會、學生處和校園文化媒介宣傳組織名為各司其職而沒有真正盡職，活動多求轟轟烈烈，少講實效。因此，高校必須牢牢掌握思想政治工作領導權，切實采取有力措施，使思想教育和學生黨建擺脫“無力”和“空乏”的被動局面。切實做到在黨委統一領導下，統籌兼顧，發揮各職能部門和社會團體的積極作用。

（2）客觀看待高校意識形態領域馬克思主義一元主導和大學生多種思潮并存的復雜局面。信息時代，網絡新媒體無處不在，在社會思想觀念日益多元多樣、學生家庭和社會背景紛繁復雜的情況下，大學生對思想政治教育和學生黨建的需求也趨于多元多樣。比如，有人接受思想政治教育和黨建活動，是為了更好地認識世界、認識社會、認識黨的歷史和主張，為將來考公務員、考大學生村官、考研究生尋找現實問題的“理論答案”；有人則為拿到學分，爭取入黨或成為“優秀黨員”，為畢業就業奠定基礎，為向家人證明子女“有出息”；也有人是為了將來創新創業提供適應社會需求提供指導等。而包含世界觀、人生觀、價值觀教育的思想政治教育和學生黨建活動，可以為他們提供正確的指導，豐富他們對時事政治的認知能力和表達能力。對這些高校思想政治教育和學生黨建活動的主導部門都要加強調查研究，摸準學生思想脈搏。既要堅持馬克思主義理論教學體系全覆蓋，又要堅持社會主義核心價值觀教育貫徹全過程；既要用正確的理論和輿論占領高校意識形態陣地，又要注重分類施教，循循善誘，講求實效。用馬克思主義一元理論指導解決大學生思想多元、思潮多樣的復雜局面各種問題。

（3）抓好學生黨員這個“關鍵少教”，發揮黨員骨干的引進帶頭作用。據《人民日報》報道，截至2016年6月30日，全國高校在校大學生黨員逾211萬人，占全國高校學生總數的7.7%，共有學生黨支部7.96萬個；全國高校教職工黨員總數為125萬個，占高校教職工總數的56%，共有教職工黨支部10.06萬個。學生黨員絕大多數是學生干部，是大學生中的“關鍵少數”，也是高校開展思想政治教育和學生黨建的得力助手。高校各級黨組織要提高新形勢下高校思想政治教育的“把握力”，學生黨建是關鍵。現在大學生中的一批優秀分子，大多要求進步，已被學校黨組織吸收，收為共產黨員。這些黨員學生是大學生群體的骨干，他們分布在各個院、系，能較好地發揮黨員骨干的引領帶頭作用。要通過學生黨建各種教育活動，幫助學生黨員練就過硬的政治定力。使他們在思想上、政治上排除各種干擾，消除各種困惑，堅持正確立場，保持正確方向，團結引領廣大青年聽黨話、跟黨走。黨員學生要從嚴要求自己，嚴以修身，嚴以律己，嚴以守法，為身邊的大學生青年作愛國奉獻表率、學習進步表率、創新創業表率。尤其要通過他們在學生黨建政治教育中，警惕與批駁意識形態“虛無論”、思想政治教育“無用論”和舉辦學生大講堂、上大黨課“過時論”、思想政治理論課教學“教條論”等錯誤認識。學生黨建在平時的“兩學一做”等專題教育和美育教育中，要著眼于形勢發展和高校特點，在謀中謀深中把握大局，在盡責盡力中把握導向，在創新創造中把握方法，在精細精準中把握對象，在善作善成中把握節奏，在從嚴從實中把握落點。把黨性教育和審美教育、情操教育、心靈教育相結合，例如，我們江蘇省近年開展了實施教師思想政治素質強化行動、高校主流思想輿論壯大行動等，將思想政治工作納入學校發展規劃，體現在大學章程和教育綜合改革實施方案中，實踐證明是行之有效的。在當前學習貫徹黨的十八屆六中全會精神中，如何把學生思想政治教育和學生黨建深度結合，哪些對象聽集中宣講、哪些學生典型能開展大力宣傳、組織學生向身邊典型學習，哪些思潮能組織學生辯論，哪些網言微語應組織學生黨員批駁等等。都要掌握好時、效、度，選擇好落點，控制力道，拿捏尺度。既要充分發揮黨員學生的模范帶頭作用，又要切實維護好高校的和諧安定，夯實高校意識形態安全的思想基礎。

2高校思想政治教育與學生黨建結合，應注意分類施教，增強針對性和實效性

補齊高校思想政治教育和學生黨建的短板，需要從堅守并強化意識形態陣地入手。如何堅守和強化意識形態陣地？筆者認為要實施分類施教，做到“三個結合”。

（1）系統思想政治教育與學生黨建專題教育相結合，把培養學生堅定文化自信作用重要任務。鞏固和擴展意識形態陣地，開展思想政治教育和學生黨建工作，都有緊扣時代主題，用社會主義核心價值觀凝心聚力，把培養學生堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信作為重要任務。習近平總書記提出“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。現在有些大學生把思想政治理論課講授馬克思主義理論誤認為“空洞說教”，是“教條理論”。他們不懂得馬克思主義具有科學性、真理性，占據著真理的制高點；不懂得馬克思主義具有廣泛的人民性，群眾性，占據著道義的制高點；也不懂得馬克思主義具有很強的實踐性，操作性占據著方法論的制高點。迄今為止，還沒有哪一種理論學說能夠像馬克思主義這樣能夠在中國生根、開花、結果，能夠持續地鼓舞人民，深遠地影響著社會。也有些大學生受境外網絡入侵蓄意丑化污損我國政黨政府的“滅偶像”、“滅自尊”、“換祖宗”、“污政府”、“扭歷史”的有害“精神白蟻”影響，也在同學圈、老鄉圈里轉發傳播一些微博造謠和微信謠言，甚至仿照境外敵對勢力的口吻，散布一些俏皮的不負責任的甚至低俗粗鄙的黃色有害段子，侵蝕大學生的思想靈魂。對各種認識誤區和蓄意炮制的謠言、段子，就應采用學生思想政治教育和學生黨建相結合的方法，理直氣壯地組織廣大學生學習黨章黨規和習近平總書記的系列重要講話，適度開展思想交鋒辯論，運用大講堂、上大黨課、校園網絡論壇、征文競賽、詩歌朗誦、頌黨頌祖國頌英雄文藝演出、專題展覽、宣傳時代楷模、最美人物、身邊好人等方式方法，守住校園意識形態陣地，教育大學生和學生黨員牢固樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。高校是文化創造和傳播的重鎮，是堅定大學生文化自信的前沿陣地，同時也是交流思想、傳承文明、培養國家建設人才的主陣地和大課堂。必須把增強大學生道路自信、理論自信、制度自信和文化自信融入到高校思想政治教育、人文社會科學教育和學生黨建的全過程。在弘揚中華優秀傳統文化、弘揚中共黨史革命文化、弘揚社會主義先進文化的一切學教活動中，教育引導大學生堅定文化自信，自覺抵御各種消極錯誤思潮的影響和侵蝕，積極響應建設社會主義文化強國的時代召喚，投身到社會主義強國的實踐建設中去，為實現中華民族偉大復興的中國夢而貢獻力量。

（2）校內意識形態陣地教育與校外大學生社會實踐相結合，把培養學生牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為永衡課題。高校校園內的各種意識形態陣地教育和校園文化活動，既要豐富多彩、常辦常新，引人入勝，符合大學生心理需求和青年人的審美興趣，也要重視意識形態構建背后的利益邏輯。回應大學生的利益關切，就能增強思想政治教育和學生黨建更有活力和吸引力。馬克思說過：“人們為之奮斗的一切，都同他們的利益有關”。毛澤東同志也強調過：“馬克思列寧主義的基本原則，就是要使群眾認識自己的利益，并團結起來，為自己的利益而奮斗。”利益是思想理論的基礎，追求利益是社會活動的動因。大學生也有各自不同的利益追求。如貧困學生期望得到社會和學校關注完成學業、家庭父母離異或遭遇突發自然災害的學生期望得到大家的理解和支持、突發重病的學生期望得到同學和學校的救助、家庭貧寒的學生期望得到勤工儉學的機會、渴盼創新創業的學生期望得到學校的理解和同學的支持等。校園意識形態的活動就要加強正確的苦樂觀、義利觀、得失觀、榮辱觀、友情觀的教育引導。習近平總書記2016年11月7日會見中國記協理事會全體代表和中國新聞獎、長江韜奮獎獲獎代表時，對新聞記者提出四點殷切希望：一要堅持正確政治方向；二要堅持正確輿論導向；三要堅持正確新聞志向；四要堅持正確工作取向。這四點希望完全適用于高校意識形態教育活動應把握的方向、導向、志向和取向。所以，高校政治思想教育和學生黨建要從青年學生的切身利益出發，通過學代會、團委會、青聯會、黨支書、支部等組織，建立健全學生利益表達機制和幫扶機制，及時了解學生的困惑和困難，在解決學生的切實利益問題中提升思想政治教育與黨建活動的凝聚力和向心力。

大學生校外社會實踐活動是思想政治教育和學生黨建的延伸和拓展。校外社會實踐活動內容豐富、形式多樣、載體有別、組織渠道也有差異。但大多數是有利于幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的活動。例如，有所在地城市組織的大型國際賽事、國際會議、國際論壇活動，特別重大的突發自然災害搶險救災活動，學校組織的走訪長征路線、抗戰英雄、時代楷模、英雄模范人物活動、黨團組織牽頭的關愛老人、關愛弱勢群體、創建園林城市、衛生城市、文明城市志愿者行動和中宣部、中央文明辦等7部門近日部署的公共文化設施開展學雷鋒志愿服務等。這些校外社會實踐活動都是大學生焠煉世界觀、人生觀、價值觀的極好課堂。黨員學生志愿者帶動非黨員學生參加，讓大家耳濡目染、親身感受、面對面接受熏陶、感染，對青年的成長進步無疑是大有裨益的。

（3）有形意識形態陣地教育和虛擬網絡空間教育相結合，讓高校網站、微博、微信、論壇更有溫度。據統計，2016年第一季度，我國已有手機微信活躍用戶7.62億，這個數字到年底又有較大幅度的提升。大學生人人有筆記本電腦，個個有智能手機可以上網。網絡媒體是一把雙刃劍，手機短信，微信在給人們帶來極大便利和改變人們生活的同時，也給電信詐騙、微信謠言提供了平臺和渠道。國家《網絡安全法》頒布之前及“國家隊”聯手嚴厲打擊網絡詐騙之時，高校的學生“微領域”確實存在魚龍混雜、真假難辨的復雜情況，山東徐玉玉等3名大學生受網信詐騙失去生命的教訓，告訴人們大學青年也是網絡魑魅魍魎的主攻對象。網絡犯罪團伙及一些別有用心的人，不僅騙錢、騙物，也騙情騙色。更可怕的是“微領域”中成千上萬的精心打造的橋段，幽默風趣，引經據典，娓娓道來，更容易使大學生們精神中毒，深陷其中而不能自拔。因此，高校要利用有形的意識形態陣地，宣傳、宣講黨的十八大以來習近平總書記關于互聯網系列重要講話精神和黨中央、國務院、中央有關部門織就網絡安全“法網”的各種法規、通知、通告和禁令，使大學生們明確怎樣才能讓互聯網更好地造福國家和人民。同時要切實加強高校網絡空間陣地建設，使高校官方網站和“微領域”立時代潮頭，發思想先聲，使內容更貼近學生，貼近青年，貼近民生，讓真相跑贏謠言，讓美文滋養學生心靈。對治理高校網絡群體性事件處置要講究策略，具體問題具體分析，把握關鍵環節，及時化解矛盾和危機。積極引導學生共同建設有愛心、有溫度、有黏度、真實、權威、可信的高校網絡空間和防護網絡安全的鐵壁銅墻。