高職會計專業校企雙主體人才培養模式研究

劉晶晶

摘要：高職會計專業人才培養面臨的普遍難題是由于會計工作會涉及企業的商業機密，導致學生無法真正進入企業體驗企業會計崗位工作。文章將校企雙主體人才培養模式作為研究對象，讓企業參與高職人才培養過程中，將各類企業的會計、審計實務帶進高校，讓學生在校期間就能接觸實際業務，將來在就業選擇上擁有更多的余地。

關鍵詞：高職會計；人才培養模式； 校企雙主體

一、目前高職會計專業人才培養模式存在的問題

目前高職院校會計專業人才培養模式普遍采用五個學期校內理論學習加一個學期頂崗鍛煉的模式，理論學習與企業實踐相脫離。盡管現在大部分職業院校都強調課堂教學理實一體，但是課堂上的理實一體、仿真模擬還沒有切實做到真正的理實一體。學生在校期間前幾個學期主要學習理論知識，因為會計工作會涉及企業的商業機密，單純以校外實訓基地的形式讓學生進行實習，往往使會計實習流于形式，學生在校期間到校外實訓基地實習基本上從事的是一些表面性的見習工作，無法以會計人員的身份真正接觸企業的真實賬目。到最后一個學期才進入企業進行頂崗實習，實際上是最后將理論落實到了實踐，但是大多數學生面臨畢業，不會將實踐過程中遇到的問題反饋給學校老師，沒有從實踐再提升到理論的過程，所以不能實現真正意義上的理實融為一體的人才培養模式。

二、校企雙主體人才培養模式的創新點

學校與企業共同作為人才培養的主體，共同參與培養學生的職業能力，讓企業全方位、深層次參與到高職院校會計專業人才培養的過程中來。在專業課程理論學習進程中，安排大批學生進行企業實習，每門課程學校課堂學習課時與企業頂崗實踐課時各占一半，將理論知識及時用于實踐，將實踐中遇到的問題反饋到理論，將校內理論學習與企業實踐在校內和企業雙主體指導下有機結合起來，真正實現理論與實踐一體化教學的人才培養模式。

三、校企雙主體人才培養模式面臨的問題

首先是企業培養學生的積極性，學校與企業的責任劃分問題較難界定，盡管是雙主體，但是學校仍然是主要的主體，在責任分配上，學校要承擔大部分的人才培養的任務，而企業畢竟不是以培養學生作為主要工作，因此，學生在企業實習期間的安全問題、實習質量保障的問題都需要明確雙方責任，并且充分調動企業的積極性。其次，如何建立企業與學校雙重管理機制的問題。學校的管理是常態化的管理，企業對實習學生的管理是臨時性的，企業主要是進行生產經營管理的，不會花很大精力專門管理實習學生，因此，如何加大企業對學生實習的管理，建立相應的管理機制也是面臨的重要問題。

四、建立校企雙主體人才培養模式所采取的措施

（一）廣泛調動企業作為主體參與人才培養的積極性

建立企業與高職院校利益融合的互惠共贏機制，與有高質量人才需求的企業建立長期合作關系，企業對專門人才的需求是建立合作的前提，由于會計崗位的需求有限，需要進行廣泛合作，高職院校可以與多家企事業單位、會計師事務所建立合作關系。建立多個培養方向，簽署合作協議，面向不同行業企業崗位工作進行培養，制定雙方工作計劃，落實培養責任和考核制度，建立與理論教學相適應的實踐實訓計劃、實踐實訓指導方案、考核辦法等，嚴格落實責任，發揮好企業在人才培養中的作用。

（二）建立企業與高職院校雙重管理機制

讓企業全方位、深層次參與到高職院校會計專業人才培養的過程中來，既要引進企業的企業文化、實際業務，又要結合高職學生的特點，合理管理。由于校企雙主體人才培養模式注重學生實踐技能的培養，校企雙方要共同制定教學計劃、培養方案、課程安排、考核制度等。加強校企合作的“雙師”型師資隊伍培養，將“引進來”與“走出去”相結合，一方面，企業專業技能人才要定期到學校參與校內人才培養活動，在學校協助校內專業教師進行理論課程學習；另一方面學校專業教師也要帶領學生到企業參與會計崗位工作、審計項目、代理記賬等實際業務工作，切實掌握企業會計實際工作流程及崗位技能，提高教學內容的實用和新穎性，以此培養教師的實踐操作能力。所以，高職院校與企業雙方需要建立好一系列的管理制度和實施方案，確保校企雙主體人才培養模式的順利推行。

（三）在校企雙主體人才培養模式下，以校企合作為橋梁拓展多家企業會計崗位人才需求

與多家企業建立人才培養模式的合作，安排大批學生進行實習。學生在不同的專業學習階段參與不同類型的會計崗位實踐。在會計專業學習的初級階段，參與企業基層會計崗位工作，從事會計分崗核算等基礎工作，對基礎核算有個全面的認識；在會計理論學習的綜合階段，可以到會計師事務所進行綜合崗位的實踐鍛煉，特別是一些規模較大的會計師事務所，擁有高學歷人才、注冊會計師、高級會計師等專業素質高的專家，具備較高的會計理論知識和豐富的會計實踐經驗。學生通過實習，一方面可以接觸實際業務，另一方面可以加強與企業的聯系，為未來向企業輸送會計崗位人才打下基礎。校企雙主體人才培養模式在學生與企業之間的橋梁作用非常重要，需要制定完善的實習制度和合理的措施，來解決學生對企業會計崗位的需求。

參考文獻：

[1]鄭曉青.基于就業導向的高職會計學生職業能力培養探討[J].財會通訊，2011（06）.

[2]陳紹宇.高職院校會計專業事務所實訓基地建設探究[J].北方經貿，2011（05）.

（作者單位：濰坊工程職業學院）