中職計算機教學中存在的問題及對策研究

張 瑾

（江西省南昌市第一中等專業學校 江西南昌 330013）

引言

在新時期背景下，中職院校應增強計算機教學工作，通過結合中職生學習現狀，迎合時代發展趨勢，大力創新傳統的教學方法，完善教育模式，優化課堂活動，為中職生營造良好的學習氛圍，促使他們自覺且主動的參與到教學活動中，加強課堂教學效果，為中職生日后全面發展打基礎。以下主要內容為中職計算機教學中存在的問題及對策。

一、中職計算機教學中存在的問題

現如今，中職計算機教學中依舊存在些許問題，比如教學存在較強的理論性、未明確具體的教學目標，詳細內容如下：

（一）教育方法陳舊

當前，依舊有大量教師采用傳統的教學方法，他們并未意識到跟緊時代發展的重要性。在教學中，教師仍舊運用填鴨式教學手段，此種單一且枯燥的教學方法，不但無法激發學生的學習興趣，還不能凸顯學生的主體位置，無法滿足新課改的教育要求，進而制約計算機教育發展。

（二）教學存在較強的理論性

因為應試教育理念存在時間較長，在很多教師心中已經根深蒂固，導致諸多教師在計算機教學中違背現代教育理念，依舊采用滿堂灌的教學方法，向學生傳授大量理論內容，并不在意學生的綜合素養與實踐能力培養。而中職生的主要培養目標為面向整個社會的計算機實踐領域，比如動畫的制作、PPT的應用、圖片的精修等，因為欠缺具體的操作與練習，中職生一般會和這些對口的工作錯過[1]。

（三）未明確具體的教學目標

中職院校主要給現代社會培養并輸送初級計算機人才，在課程開設中要緊緊圍繞該初衷實施教學。而縱觀當前各個職業院校，多半都將精力放在了怎樣豐富課程方面，和企業、社會對計算機專業學生的需求嚴重不符。在教學實踐當中，教師十分注重計算機各種軟件，讓中職生產生軟件運用是重點，基本操作不是特別重要的思想。

二、解決中職計算機教學中存在的問題對策

立足于上述問題，中職計算機應從采用合作學習法、實現理論結合實踐、明確課堂教學目標這幾點入手來解決，只有制定與之對應的解決措施，才會確保中職計算機教學質量，為中職計算機專業長足發展做鋪墊，具體內容如下：

（一）采用合作學習法

現如今，教師若是依舊采用填鴨式教學法，不但不能保證教學效果，還會導致中職生慢慢喪失學習興趣。因此，為了改變這種情況，教師要采用新型的教學方法，如合作學習法。將合作學習法運用到中職計算機教學中，能夠轉變活動主體。在課前自主學習期間，教師要給每個學習小組下發一項任務，促使中職生獨立思考，并收集計算機相關信息，同時在此過程中實現自主分析與解決問題；在小組合作探討當中，大家將自己的學習成果進行分享與交流，實際上，同齡人展開學習活動更容易，他們有一些相同之處，極易找到問題所在，增強對計算機知識理解與掌握[2]。不但如此，每個組員不但要確保掌握全部內容，還要擔負著幫助其他成員解決問題的責任，實現一同學習、一同提高的目的。在此過程中，中職生的課堂主體地位能夠充分的被展現出來，不再被動的接受知識，化被動為主動，變成知識的傳播者與創造者，在合作學習中扮演好分享者與貢獻者的角色，使中職生切實感受到成功的喜悅，激發出他們的學習計算機知識的興趣，這對加強中職生學習的主觀能動性具有重要作用。

（二）實現理論結合實踐

在計算機教學中，教師一定要增強理論與實踐的結合強度，增強中職生對計算機軟件操作技能的培養強度，促使中職生在學習完理論內容以后，可以第一時間的展開鞏固操作，便于將所學內容全面的掌握住，實現學以致用的目標。首先，計算機在講解理論知識時可以運用PPT展示，具化抽象性和乏味性較強的知識內容，如此不但可以調動學習學習積極性，還能增強課堂教學有效性，提升學生課堂聽講效率。第二，在課上，可以把練習的內容溶于理論課程當中，做到隨講隨練，中職生接觸到的計算機時間越長，操作的機會越多，專業能力提升的自然越快。第三，應用任務教學法，為每名中職生布置一個任務，使他們自主研究，并向其他學生展示自己的想法，在此過程中中職生能夠得到良好的鍛煉，把所學的理論內容內化掉，在自我操作中增強對計算機知識的理解，從而掌握的更加牢固[3]。

（三）明確課堂教學目標

在新時期背景下，計算機教師應增強對學生的職業技能與綜合素養培養，把中職計算機專業發展同企業用人需求關聯到一起，將中職生對口工作的就業率放到首位。在教學實踐過程中，同用人單位對計算機初級人才的用人需求相結合，在一些比較常見的就業方面，比如文字錄入、廣告網頁設計、PPT、動畫制作等，展開有針對性的綜合素養培養。嚴格遵守實事求是原則，對計算機人才市場缺口進行全面調查，積極改革原本的理論教育內容及形式，實現教育事業及社會企業共贏的良好目標。

三、結束語

綜上分析，隨著信息技術的飛速發展，越來越多的中職學校意識到計算機教學的重要性，因為增強了對中職生的計算機教育工作，通過采用多種教育方式，如采用合作學習法、實現理論結合實踐、明確課堂教學目標，來增強學生的計算機技能，培養他們的綜合素養。