跨境電商背景下國際貿易實務課程的教學改革

田芳芳+楊明華

摘 要：在互聯網、電子商務、物流等基礎產業不斷發展的推動下，跨境電商作為一種新興的國際貿易模式已經在國際貿易中發揮著重要作用，其不同于傳統模式的業務流程涉及了國際貿易的諸多環節。隨著這種變化，《國際貿易實務》的教學也應該進行相應的改革，只有及時的完善知識體系，補充相關內容，才能使學生真正做到學以致用。

關鍵詞：電子商務；國際貿易實務；教學改革

電子商務是采用電子形式開展的商務活動，跨境電商是在電子商務平臺下達成交易，通過第三方支付平臺進行支付，并通過快遞方式送達商品的新型國際貿易方式。近年來，我國傳統外貿發展速度放緩，跨境電商卻保持較快發展速度。《國際貿易實務》是經濟貿易類專業的必修課程之一，是一門實踐性較高的課程。

一、《國際貿易實務》課程教學現狀

（一）教材更新速度慢

目前市面常見的《國際貿易實務》教材基本都是根據傳統國際貿易模式設計教學內容，一般圍繞著貿易術語、合同、運輸、保險、貨款收付等業務流程進行。由于跨境電商與傳統國際貿易相比，在業務流程的很多方面有所不同，這就造成了原有的國際貿易實務相關知識點無法適用于跨境電商操作。

比如通過電商平臺尋找商機、介紹商品、簽訂合同等，在教材中沒有涉及。在貨款收付時，跨境電商使用較多的第三方支付、信用卡等沒有介紹。運輸以海運、鐵路運輸等為主，跨境電商一般使用的郵政快遞只是簡單的提及，未做詳細介紹。

（二）學生學習興趣不高

《國際貿易實務》課程專業性較強，會涉及很多的費用計算和專業術語，這些術語與平時的英語學習相關性不大，再加上多數學生英語基礎較差，在學習中覺得較為困難，學習興趣不高。

同時，教學內容以傳統貿易模式為主，基本沒有涉及在電子商務下從事國際貿易需要的操作技能。教學手段還是以傳統的課堂講授、案例分析為主，能夠上手實踐的機會不多，學生學習熱情普遍不高，不愿參與課堂互動，又進一步降低了學習的效果。

（三）實驗內容與跨境電商有脫節

目前在教學實踐方面以外貿綜合模擬實驗方式進行，實驗雖然可以較為全面的模擬國際貿易的過程，但是從使用情況來看，效果并不理想。一方面模擬軟件無法模擬多變的現實市場，學生不能體驗到真實的業務環境。另一方面，模擬軟件模擬的還是傳統的單證外貿方式，對跨境電商沒有涉及，導致了教學跟不上形勢的發展。

二、電商時代下《國際貿易實務》教學改革的主要內容

電商時代《國際貿易實務》課程的教學中必須完善知識體系，補充相關內容，進行相應的教學改革。改革的內容應該從以下幾個方面進行，使教學內容和跨境電商實踐緊密相連。

（一）更新教學目標

在教學過程中應該積極推廣雙語教學、采用校企聯動、人才訂單培養等方法，培養復合型人才。隨著跨境電商的發展，課程的教學目標也應隨之跟新，通過課程的學習，培養能在電子商務環境下熟練掌握進出口操作技能，熟悉市場變化的新型人才。由于跨境電商門檻較低，給《國際貿易實務》課程開展學做結合帶來了可能。在教學中滲透自主創業需要的知識，對課程教學和促進學生創業都具有積極意義。

（二）增加教學內容

在課程教學中相關知識點的完善應該從以下幾點進行，促進學生的知識結構跟得上國際貿易的發展需求。

1、營銷平臺。傳統貿易模式下的客戶發展主要通過各種交易會、展覽會，但是這種方式成本較高，效果不明顯，不適合中小型外貿企業。跨境電商的營銷方式主要通過電商交易平臺進行，在教學中需要介紹主要的跨境電商交易平臺，讓學生懂得如何選擇適合的電商交易平臺、這些平臺有什么特點、該如何操作、怎樣借助平臺進行營銷，以適應目前跨境電商的發展趨勢。

2、支付手段。傳統教學中最主要介紹的是信用證、托收等方式，而在跨境電商下，有大量的第三方支付方式，這些支付方式和傳統國際貿易付款方式有所區別。所以應該增加這些付款方式的介紹，包括賬號的建立、支付方法、糾紛處理、相應規則等內容。

3、運輸方式。與傳統國際貿易經常使用的水上運輸、航空運輸、鐵路運輸不同，跨境電商應為交易數量較小，最常使用的運輸方式是快遞方式。在課程介紹中應該增加這方面的內容，例如：如何選擇快遞公司、是否需要報關等。

（三）改革實驗課程

在實驗、實踐教學中以速賣通、亞馬遜等平臺為基礎，盡可能讓學生接觸真實的外貿環境，學有余力的學生還可以在完成學習的過程中自行創業。在進口業務中讓學生多了解國外購物網站的操作，掌握進口相關知識和技能。在課堂教學中改變傳統的講授為主的教學方法，通過以跨境電商網站開店為載體，采用現場演示、實際操作、小組討論等課堂教學方法，課后通過對課堂上形成的問題再進行討論、指導進行教學輔助，引導學生多上手操作，激發主動學習的熱情。

三、結語

隨著跨境電商的興起和發展，國際貿易的知識體系、相關內容也產生了較大變化，在《國際貿易實務》課程的講授中不應該局限于傳統的貿易模式，需要補充跨境電商的新知識、新特點，適應當前的發展趨勢，真正培養出符合經濟發展要求的應用型人才。

參考文獻：

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