淺談班級德育教育

黃愛萍

【摘要】德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。班級是學校最小的組成單位，班級德育工作是學校工作的一項長期而重要的內容，只有把德育工作貫穿于整個班級管理中，良好班風班紀才能蔚然成風，利于班級管理，從而推動學校各項教育工作的順利開展。本文從六點鋪展開敘述了班主任教師怎樣開展班級德育教育。

【關鍵詞】班級 德育教育

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）22-0239-01

優良的班集體是教師開展教育教學活動取得成功的重要因素，而扎實的德育工作是形成良好班風班紀的重要前提。德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。一個優良的班集體，德育工作是抓手，只有常抓不懈，才能立德樹人。只有把德育工作貫穿于整個班級管理中，才能推動學校各項教育工作的順利實施。

一、讓學生在班級里找到存在感，培養學生主人翁意識

班級里的每一位學生只有找到存在感，樹立主人翁意識，他才會把班級當做自己的第二個家，才肯主動地為這個班級想辦法、出主意，自覺維護班集體的榮譽。教師的大包大攬，只能抹殺學生的表現機會。一個能干的班主任應該給學生相對的自由，適時地放開自己的手，抓住每一次機會讓學生體驗踐行自我管理的喜悅感，創造機會讓每一個學生都參與到班級管理中來，讓學生找到他們在班級里的位置，培養學生的主人翁精神，讓他們自覺、快樂、積極地參與到班級管理中來，發揮他們作為班級主人翁的最好一面。例如我今年所帶的這個中職班，學生行為習慣差，學習成績差，自控力差，接手后針對學生的這種種情況，我利用課余時間和班會課帶著學生一起“瘋”，我們玩撒網捕魚、跳兔子舞、打死救活等游戲，還領頭組織、鼓勵學生積極參與到學校的各項有益活動、比賽中去，在我們師生的一起努力下，班級很快凝成了一股繩，學生們團結一心，人人愿意為班集體出力。短短半年的時間，我們班從一盤散沙很快凝聚成了一個緊緊的拳頭。本學期，我校組織了才藝展演。

二、尋找和創造機會，讓學生自信起來

每個人身上都有閃光點，人人都會渴求被人賞識，學生也不例外，他們就像渴求甘露的花草，也期望自己被老師、被同學、被大家認可。這也被我自覺納入在我的日常班主任工作中，“夸夸學生”是我每天找機會做的事。學生們每次自己組織班會后，我都不會忘記在總結的時候找出亮點來夸夸，并帶頭為他們由衷地鼓掌，讓學生們在相互的學習、相互的欣賞中成長和自信起來；學生父母來探望他們時，同學們一起鼓掌歡迎，主動端茶送水，一起問候、聆聽，讓學生覺得自己是被大家關心重視的；期末班級總結會和學生們參加比賽取得好成績時，我會讓每一個班干和獲獎學生都來談談自己成功的經驗，讓全班學生分享取得好成績的途徑，讓他們打下“只要肯努力，我也能做到”的自信，鼓勵學生主動承擔班級事務、積極參賽，讓學生在實踐活動中提升能力，學會找機會實現自我價值，樹立到自信。

三、班長輪流制，培養學生的自我管理能力

推行班長輪流制。發揮每一滴水的作用，通過全班參與，人人獻力獻策，利用班會不斷完善班級公約，形成詳實的班級管理制度，讓學生對自己各方面做出了嚴格要求，除了一般的班干部組建外，班長每天輪流當，大膽放手讓每一個學生都來“過一把官癮”，不僅讓每一個學生都有鍛煉機會，更重要的是讓他們切身體會當班干的不容易，在學會擔當的同時懂得尊重別人、珍惜大家的勞動成果、團結協作，逐漸凝實成了團結向上的優良班風。特別是今年我校開始踐行跑操，班長輪流制的作用，就更加充分地體現了出來，所有的學生都能做到不在樓道內滯留、喧嘩、打鬧，每天到了課間操時段，學生們快樂有序地列隊到操場上，用快、靜、齊作為標尺，在高舉的班旗中昂首闊步，這都是每一個班長的功勞。

四、關愛學生，尊重學生，構建良好的師生關系

愛是教育的前提。近代教育家陶行知就曾說：沒有愛便沒有教育。真誠的愛護學生，建立良好的師生關系是順利開展教育工作的關鍵，而這種健康、良好的師生關系的建立則是以愛為基礎的。教師只有用真摯的愛心才能影響到學生的情感，也只有真心愛護學生，才能走進學生心里，為師生溝通搭建橋梁。同時，尊重學生也是關愛學生。作為班主任，只有在每一次班級活動中都對學生保持民主、尊重的態度，對所有學生都能夠做到一視同仁，平等對待，才能對每一個學生都愛護、關心、不偏私、不偏見，才能得到學生的信任與尊重，順利帶領學生共同營造一個平等和諧、友好的班級環境，讓學生們快樂成長。

五、齊抓共管，德育常規工作常抓不懈

一直以來，本著“一切為了學生的發展”，除了主動經常與各科任老師取得聯系，我的手機上儲存著每一個學生和學生家長的電話號碼，隨時保持與家長溝通，并努力協調學校各方面的教育力量，了解學生的生活和學習動向，協同對學生進行行為習慣養成教育、學習目的教育、感恩教育，引導學生樹立自己每一個階段的學習目標，激發學生自主學習的能力，養成刻苦學習、不輕言放棄的意志，教會學生學習方法，扎扎實實學好各門功課。

學生的安全是學校一切工作的重中之重！有了學生才能談學習，學生的安全是一切學習的首要保障，因此大家把他形象的比喻成教師工作中的高壓線，因為每一個學生的安全都關乎著一個家庭的幸福。在學校的有力統籌安排下，我始終牢記“安全無小事”，始終做到“安全第一，預防為主。”發動學生，讓班干輪流開班會，利用班級微信群、QQ群及時宣講，和問題學生談心，采取電話家訪等形式做好學生的思想工作，確保一學期來沒有發生任何全事故。

六、不斷學習，提高自身素質

不學習就要落后，班主任需要不斷提高自身專業素養。班主任是具體開展德育工作的核心，是落實德育工作的主力軍，是提高整個學校德育成果的重要保障，班主任的管理理念將直接決定班級管理的成果。優秀的班主任是學生心靈的“雞湯”，做學生航向的燈塔。班主任要應對各種各樣的學生問題，只有通過不斷努力學習，更新自己的教育理念和方法，才能與學生思想接軌，真正做好學生的德育教育工作，做好班級的管理工作。

誠然，德育工作是班主任工作中一項長期而繁復的工作，苦樂參半，但我堅信，有付出，就有收獲，當我看到自己帶的班級在操場上整齊劃一大步向前時，在市級大賽中朝氣蓬勃時，在升旗儀式上秩序井然時，在領獎臺上洋溢著自信與歡愉時，當我看到每一名學生有所進步時，這一切的辛苦與汗水都值了！

實踐證明，一群有主人翁意識，把班級當成自己第二個家的學生，在安全的校園里，在充滿了民主與關愛、團級與奮進的班集體里，學會自我規劃與管理，會越來越陽光、自信，也更懂得責任與擔當，理想與付出，在求學的道路上留下熠熠生輝的無價回憶。這樣的班級多了，學校的德育工作自然也就開花結果了。