大數據優勢下的高中英語教學策略

張詠

江蘇省徐州市第三中學

【摘要】所謂“大數據”即是各種海量數據綜合體的統稱，最早提出大數據這一概念的是美國芝加哥大學商學院教授——詹姆斯·麥肯錫。并且其認為“數據，已經滲透到當今每一個行業和業務職能領域，成為重要的生產因素。”，確實如此，大數據為我們的生活提供了便捷，更為高中英語教學帶來了機遇。作為英語教師，我們應當抓住這一機遇，提高高中英語教學質量。

【關鍵詞】大數據 高中英語 教學策略

高中英語無論是對于理科學生還是文科學生都是必修的一門科目，并且隨著經濟和科技的全球化，我國同世界各國的友好交流日益密切，急需大量對外型人才，為了能夠給國家輸送大批合格的高素質人才，作為英語教師的我們，應當抓住大數據帶來的教學優勢，積極組織恰當的教學嘗試，提高高中英語教學有效性。

一、大數據時代信息傳遞的特點

美國哈佛大學社會學教授加里·金曾經預言“這是一場革命，龐大的數據資源使得各個領域開始了量化進程，無論學術界、商界還是政府，所有的領域都將開始這種進程。”，經過這么多年的實踐，我們可以發現其預言確已成真，海量的數據使我們的生活更加方便、快捷和系統化，這是因為人們在實踐中有效的把握住了大數據時代下信息傳遞的特點，并將這些特點結合特殊的技術和理念善加利用，才為我們展示出了一個更為直觀的世界。其特點主要為：信息量大、信息類型繁雜、價值密度低、傳播速度快，時效性高。因此，從整體上來看，大數據為人們獲得更為深刻、全面的洞察力提供了空前的空間和潛力，作為英語教師，我們應當善加利用。

二、大數據優勢下提高教學質量的有效策略

1.精確分析學生情況，制定個性教學計劃。在大數據時代的背景下，我們可以利用英語系統化工具，如極課大數據軟件，來精確分析高中生的英語實際學習情況，進而在得到有效數據的情況下，為學生制定出具有個性化的教學計劃。學生先天的學習能力幾乎不存在很大程度的差異，但是由于后天學習環境和學習興趣的不同，往往會造成各種形式上學習成績的差異性，因此，高中英語教師如果單純的按照傳統“一刀切”的教學方式來開展，那么勢必會造成教學資源的浪費，不能照顧到最大多數學生的學習利益，因此，針對這種情況，教師應當制定具有個性化的教學方案，讓每位學生都能學到真正屬于自己、適合自己的高中英語知識，這就是我們教育所提倡的“因材施教”，而為了實現這一目的，首先我們就需要精確掌握學生的實際學習情況，對高中生有一個最為全面的了解，在大數據時代下，我們可以通過借助一些數據分析軟件來實現這一目的，只要學生通過調查問卷或者在線測試的方式回答計算機提出的一些英語問題，那么系統將會自動得出測試的結果，這些結果最終也就會以數據的方式被系統平臺所分析，教師再根據平臺分析的結果制定出有效的教學計劃，從而為高中英語教學有效性保駕護航。

2.利用英語教學資源，便利高中課堂實踐。網絡中含有豐富的英語教學資源，這些教學資源以各種形式的數據存在于“云端”，為了便利高中英語課堂教學實踐，我們可以在課前積極從網絡中下載這些有用的英語數據，并將其作為教學內容中的一部分，應用到高中英語課堂實踐中，從而提高高中生學習英語的興趣，也省去了很多教師口語表達的過程，信息化的形象、生動教學方式，可以使高中英語教學變得富有趣味性和系統化，方便了學生接受，更便利了教學，從一定程度上講，這是師生互利的教學理想狀態，因此，高中英語教師應當善于利用“云端”教學資源。

比如，為了提高高中生的英語聽力水平，教師可以利用多媒體技術，從“云端”下載一些英語影視資料，如《泰坦尼克號》，讓學生在不觀看字幕的情況下，僅憑聽影視人物中的英語對話，來分析他們的對話內容，從而有效提高高中生的英語聽力水平。又如，為了提高高中生的英語閱讀能力，教師可以從互聯網中下載豐富的英語短文，讓學生在線瀏覽或者儲存到學生的電腦、手機中，隨時隨地練習，從而提高學生的英語閱讀能力。互聯網中含有的豐富英語教學資源，以大數據存在的方式為高中英語教師提供了教學的便利，教師應當好好把握，并善加利用。

3.結合系統管理平臺，提供課下線上輔導。在英語課下，如果高中生遇到了學習中的各種問題，也可以通過登錄校園提供的系統管理平臺，找到適合自己的學習資源，這里為學生自主學習英語知識提供了海量的英語數據，高中生可以自主選擇。如果通過自主學習依然不能解決問題，那么還可以向在線的專業教師尋求幫助，高中生學習數據的分析為這些工具和系統的研發提供數據支撐和理論依據，促使它們能更好的迎合學生的需求，實現其預期達到的效果。大數據的研究能推進和改善學生自主化學習工具和學習管理系統的研發。因此系統的研發就更具針對性和實用性，在運用過程中也更加便利。

概言之，在高中英語教學實踐中，作為教師的我們應當抓住大數據時代下英語教學的機遇，迎接新時代英語教學的新挑戰，通過運用以上教學策略，如精確分析學生情況，制定個性教學計劃；利用英語教學資源，便利高中課堂實踐；結合系統管理平臺，提供課下線上輔導，假以時日，定會取得高中英語教學的新突破。

參考文獻：

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