初中思想品德課堂活動開展探析

代文響

[摘要]課堂活動是十分有效的教學方式之一，可大大提高課堂教學效率。初中思想品德課堂活動開展過程中，教師應注重營造輕松的課堂活動氛圍，選擇合適的課堂活動方式，引入生活化的課堂活動內容。

[關鍵詞]課堂活動；思想品德；教學研究

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）13006301

在新課程改革過程中，課堂活動是一項重點，同時也是熱點。在課堂教學中開展活動的最終目的是為了全面提升教學質量，讓學生能夠在生活中運用思想品德課堂上學到的知識與能力。因此，對初中思想品德課堂活動進行研究十分有必要。

一、營造輕松的課堂活動氛圍

新穎有趣、形式多樣的課堂活動，風趣幽默、感染力強的教學語言有利于營造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生潛在的學習興趣與學習欲望。開展初中思想品德課堂活動可以在活躍氛圍的同時向學生提供展示的平臺與參與的機會。學生可以在課堂活動中緊跟教師的節奏，持續處于最佳的學習狀態，收獲不同的體驗與成果。例如，教師在教學《融入民族文化》時，為了讓學生掌握我國多民族的文化以及深厚的民族文化底蘊，可以設置“民族文化知多少”的競賽活動。教師可設計不同的題型，例如選擇題、搶答題等，并將不同的題目分為文史類、建筑類、醫療類、藝術類等。將班級學生分為若干個小組，答對一題加5分，答錯不扣分，最后看看哪個小組的分數最高。通過知識競賽這種形式可以將死板的知識變得有趣，強烈地吸引學生、感染學生，讓學生能夠輕松、愉快地投入課堂中去。

二、選擇合適的課堂活動方式

在初中思想品德課堂中開展的活動需要根據教學目標來設定，而不是越多越好。開展課堂活動最為基礎的就是要明確教學目標，充分熟悉教材以及教學內容。教師只有做到讀懂教材、看透教材才能夠充分利用教材的相關資源與信息，在課堂上組織活動，引導學生探索，以掌握思想品德知識。在課堂活動中，教師所組織的活動要基于教材，但又不能局限于教材，而是應該主動激活教材，在教材的基礎上加以創新改革。教師可以將小品、游戲、辯論、演講等活動帶入初中思想品德課堂，以激發學生的學習興趣，并對學生開展深刻的德育教育。例如，在進行《與誠信同行》的課堂教學中，教師可以設計一個“評評理”的課堂活動。在課堂上先為學生講述“曾子殺豬”的故事，然后將學生分為小組來進行討論，并回答以下問題：你是怎樣看待這件事情的？你有沒有過類似的經歷？如果有的話，你有什么想法嗎？你會如何對待？每個小組先派一名學生發言，其他學生可以進行補充或反駁。教師將一個簡單的小故事轉化為“評評理”小活動，讓學生進行了豐富的聯想。聯系了生活中其他的故事，學生可以在想一想、說一說的過程中感受到誠信的重要性，意識到誠信是人最基本的品質，要學會做一個有誠信的人。

三、引入生活化的課堂活動內容

生活是知識得以實踐的重要平臺，知識只有在生活中才能夠真正地實現價值。初中思想品德教師應該主動地了解學生在日常生活學習中的遭遇與經歷，從學生的生活實際中選擇合適的實例，然后將其與教材中的知識理論相結合，開展一個個與生活有著密切聯系的課堂活動。這種回歸生活的活動十分容易激發學生的情感共鳴，提高學生參與活動的積極性。例如，在《熱愛生命》的教學過程中教師可以設計一個“同學眼中的我”的課堂活動。首先，教師將事先準備好的小紙條分發給學生，讓學生用生動而簡明的語言來對班級中的某一位學生進行描述，并且提出自己對他/她的一些小建議。學生寫好后，將紙條折疊成自己喜愛的形狀，然后放入小木箱。當學生寫的所有紙條都放進小木箱后，教師就可以隨機選擇某位學生從小木箱中抽出紙條，當眾宣讀內容，而其他學生紛紛猜測小紙條描述的是誰。在整個活動中，班級學生都十分積極。這是因為初中生十分想了解自己、了解他人，并且開始在意他人對自己的看法。這個有趣的課堂活動，大家都十分積極地參與，通過挖掘他人的長處，欣賞他人的優點，進而不斷地完善自己。

初中思想品德課程是一門基于初中生生活的綜合型課程，其能夠引導初中生建立正確的人生觀、價值觀與世界觀，形成優秀的道德品質。初中思想品德課堂活動的開展需要營造輕松的氛圍，選擇合適的方式，引入生活化的內容，從而最大限度地吸引初中生的注意力，讓思想品德課堂變得更有活力。

（責任編輯柳紫）