高中政治課堂滲透情感教育的意義與方式

陸光輝

[摘要]在傳統教學理念以及教育模式的影響下，當前高中政治教學并沒有達到理想的效果。在高中政治課堂中，滲透情感教育有利于構建和諧課堂，加強德育作用，激發學生的學習興趣，培養學生正確的價值觀。高中政治課堂滲透情感教育的方式有創設良好的教學情境，加強情感的渲染，發揮情感的激勵作用等。

[關鍵詞]高中政治課堂；情感教育；意義；方式

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2017）13005602

在高中階段，思想政治教育是極為重要的。通過高中思想政治課堂教學，能夠為高中生價值觀、世界觀、人生觀的塑造提供幫助。然而，在傳統教學理念以及教學模式的影響下，當前高中政治教學并沒有達到理想的效果。在這樣的情況下，筆者認為在高中思想政治課堂中，滲透情感教育是非常重要的。

一、高中政治課堂滲透情感教育的意義

（一）構建和諧課堂

一直以來，在傳統教學理念以及教學模式的影響之下，高中政治課堂的學習十分枯燥，并且更為偏重應試教育，對于學生政治素質以及道德思想的培養較為忽視。這樣一來，就導致學生很少能夠主動參與到課堂活動當中，同時課程的學習也無法起到提高學生自身素養的效果。長年累月下去，必定會影響學生的學習興趣，從而對學生政治課程的學習產生極為不利的影響，阻礙學生學習成績的提高。更重要的是，在學習過程中，如果學生沒有享受到學習所帶來的成功感，會產生悲觀的情緒，不僅對學生其他課程的學習造成負面影響，甚至會對學生的成長造成阻礙。而情感教育的滲透，則可以轉變學生的悲觀情緒，幫助他們在學習過程中體驗成功的喜悅。譬如說，當學生在學習過程中有了進步或者是找到新的問題時，教師應采用鼓勵以及稱贊的方式，提高學生的自信心，讓學生更加積極參與到課堂活動當中。

（二）加強德育作用

高中政治課堂中，教師應對學生進行思想品德教育，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，培養學生積極向上的心態，讓學生更好地成長，同時在成長

解決，有的可以讓學生查找相關資料課后解決。教師可專門設置一些需要學生課下查找資料加以解決的問題，以培養學生獨立解決問題的能力。查找資料的方式主要包括查閱課本、報紙雜志，上網搜索等，并且針對可能用得到的信息進行調查、提問、交流等。

例如，對于“社會公共生活需要秩序”這部分內容，教師可引導學生廣泛搜集資料，以使他們對社會公共秩序的重要性有更深的理解。具體來講，可將各種交通標志搜集起來，然后查找資料了解這些標志的含義；對上下學途經路口的交通狀況進行記錄；對各類單位，如銀行等的“一米線”進行查找并做好記錄。這樣做非常貼近生活，能使學生做到理論聯系實際。

四、傳授學生自主學習的有效方法

1.引導學生提出質疑，鼓勵積極爭論

愛因斯坦說過：提出問題比解決問題更為重要。發現與創新無不起源于質疑，質疑可促使學生更加主動地參與到學習中。教師要引導學生提出質疑，產生問題和興趣，要鼓勵和表揚勇敢提問的學生，同時還要抓住課堂中出現的各種意外“小題大做”，使全體學生都敢于提出問題。絕不可批評、笑話提出錯誤、幼稚、古怪問題的學生，教師應當尊重他們的想法，并給予合理的引導與糾正。

2.鼓勵學生張揚個性，重視交流合作

教師必須尊重學生之間的差異。每個學生都擁有不同的興趣、情感、思維等，不同學生有不同的需要，教學必須要將這種不同體現出來，使學生能夠主動以自身能力為依據對學習策略做出調整。教師應鼓勵學生張揚自己的個性，挖掘他們的創造潛能。

例如，對于“人生的不同態度”這個知識點，教師可以鼓勵學生將自己的見解表達出來，一些學生認為快樂的源頭可能是清閑、是享受，一些學生認為快樂的源頭可能是奉獻、是創造。當然，教師也要及時糾正學生表達出的有失偏頗的一些想法，可讓其他學生指出這些想法的偏頗之處，還可引導學生多角度展開思考，互相補充、完善各自的觀點等。這樣，一方面展示了學生的個性，另一方面還推動學生進行了合作，使學生對知識點的理解進一步加深。

自主學習對學生來講是他們進行終身學習的重要基礎，同時也有助于提高他們的綜合能力。在新課改的大背景下，在教學過程中，教師一定要將多種方法相結合，全方位培養學生的自主學習能力，使學生學習的主動性、積極性、創造性大大提高，進而使思想政治課的生機與活力迸發出來。

（責任編輯袁妮）