英美影視作品對大學生價值觀的影響及對策研究

王曉紅+劉昕

[摘 要]在解讀英美影視作品特點及大學生價值觀特點的基礎上，探討英美影視作品對大學生價值觀所造成的積極影響和消極影響，并對影響致因進行分析提出相應的對策。

[關鍵詞]英美影視作品；對策研究；價值觀

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.15.037

“影視作品兼具信息傳播、娛樂休閑等功能，已成為大學生生活的重要組成部分，對大學生的價值觀念、審美情趣、行為方式產生了潛移默化的影響。研究其對大學生價值觀的影響，對大學生樹立正確的價值觀具有重要意義”。[1]“影視文化對大學生價值觀的構建是一把雙刃劍，優秀的影視文化傳遞著正能量信息。拙劣影視作品價值觀的迷失和價值取向的偏離，在一定程度上沖擊著高校的正面價值觀教育。英美影視文化的雙面性表現更為突出，20世紀80年代英美影視作品開始進入中國觀眾的視野，它是一面鏡子，最直觀生動地折射出了英美國家和民族的社會生活和文化，它涉及社會生活的方方面面，還反映了一些突出的社會問題。隨著網絡傳媒在大學校園的普及，移動終端設備惠及每一個人，為他們接觸英美影視作品提供了便利。在大學校園引起了“英美影視作品熱”，形成了一群“英美影視作品迷”，這些“英美影視作品迷”大學生整天沉浸在英美影視作品中，英美影視作品的劇情和內容正在潛移默化地影響著大學生價值觀的形成。不僅能對大學生價值觀的形成造成積極影響，也能產生消極影響。正確對待英美影視文化帶來的雙重影響，并采取行之有效的應對措施，對幫助當代大學生樹立健康的價值觀具有重要意義。

1 英美影視作品對當代大學生的積極影響

“積極影響方面主要有引導大學生崇尚個人奮斗、培養大學生自力更生的意識和形成積極樂觀的生活態度。英美影片對我國當代的大學生也具有引導大學生獨立自主、自力更生的個性、引導大學生樂觀上進地生活的功能。在欣賞英美影視劇的過程中我們發現：“英美人身上那種堅持不懈、不畏艱辛、頑強拼搏的精神，價值取向自立，在影片中體現得淋漓盡致，他們崇尚積極奮斗、不達目的誓不罷休的人生態度?！庇⒚烙捌畲蟮目扇≈庍€在于其對他人以及自身人格的尊重的呈現。能夠幫助大學生形成獨立自主和奮發向上的價值觀、崇尚科學的價值觀、自由平等的愛情觀和親情觀等，比如《阿甘正傳》之于年輕人的勵志，《絕望主婦》之于年輕人的隱忍、堅強個性的形成影響，《丑女貝蒂》之于年輕人自信的塑造，這些影視作品都具有鮮明的個性特點，在青年人成長的過程中給予了精神營養，成為他們一生寶貴的精神財富。英美影視作品之于年輕人的精神營養有別于國內某些雜志的“心靈雞湯”，勵志是建立在心靈共鳴的基礎上，建立在鮮活的人物塑造上，而心靈雞湯是建立在空洞的“口號說教”之上。

2 英美影視作品對當代大學生的消極影響

隨著我國影視作品的引進、創作、出版、發行步入了商業化軌道，影視業進入一個嶄新的多元發展的時代。“以英美文化為主導的西方文化，隨西方影視大片大舉進入我國文化市場，雖然帶來了文化的多樣性，也對國民尤其是大學生的思想產生了很大的沖擊”[2]。“英美影視作品其內容貼近生活、真實，具有社會時效性等特點，但英美影視作品中所傳播的一些暴力、色情、享樂主義、個人主義等價值觀，之于價值觀尚未完全成型大學生會形成消極的影響”[3]。導致大學生政治觀念模糊、拜金主義化、功利化、個人主義化傾向。

以影視、網絡為主導的傳播正在重構人類的文化生存空間，深深滲透到人類社會生活的各個領域之中。西方影視作品中的許多思想觀點、情感取向和審美取向，對我國大學生精神世界的塑造具有極強的感染性，歐美影視作品中富含豐富社會新思潮、新風尚、新時尚的塑造，這些對于當代追求“自由”的大學生是一種強烈的沖擊與震撼，審美觀、人生觀、價值觀等相應地產生變化。而且，在生活中許多西方影視人物的行為思想為大學生所追逐、所渴求、所效仿。借助發達的電腦、光盤、互聯網等傳播手段魚龍混雜的西方影視文化便開始影響、滲透、彌散到青年人思想內層。受商業利益的驅使，庸俗甚至下流、荒誕的題材為主題制作影視作品充斥屏幕，這恰好迎合了社會上一些人貪婪、放縱、低級的本能。比如“異類影視片”以“以暴制暴”之簡單方式來處理社會和生活矛盾，對黑社會之于社會價值觀念的極度扭曲進行渲染和夸張，長期潛移默化的熏陶刺激，會在很大程度上抵消了學校教育所傳授的主流文化、主流思想和傳統道德觀念，對大學生產生很大的負面影響，導致在教育與情感行為上產生矛盾和背離。

3 消除西方影視文化對大學生負面影響的對策

“盡管英美影視作品對大學生價值觀的培育具有一定的消極影響，但我們不能排斥它，而應懷著開放的心態去認識它，理性對待”。高等學校應當充分關注多元化時代西方影視文化對大學生在文化觀念、審美情趣、人格發展等方面的影響和作用，構建國民文化人格，審視西方影視文化?！叭绾稳∑渚A、去其糟粕，充分發揮優秀影視文化對大學生價值觀的導向作用，克服其消極影響需要社會各方面的共同努力，要從影視文化自身、政府、學校、大學生自身四個方面并駕齊驅，形成有效地聯動機制去探究產生消極影響的原因”[4]。

應對大學生加強社會主義核心價值觀教育，盡量消除英美影視作品對大學生價值觀形成的負面影響，加強引入英美影視片的監督管理，引進具有人文精神的品牌電影力度。網絡監管部門應進一步規范網絡文化市場，引導視頻網站引進積極、健康的英美影視作品。要關注和分析西方影視文化傳遞的信息對大學生思想觀念產生的影響，因勢利導，引導學生積極的社會責任感。當代大學生應提升自身的素質，注重中華民族傳統文化的價值，樹立正確的價值觀?！皬纳鐣用?，以社會主義核心價值觀為指導，引領當代大學生正確對待英美影視文化。從政府層面，對于引進的英美影片，政府加強監督管理。高等院校應該開設影視藝術鑒賞課程，組織學生觀看品位高、藝術欣賞價值較高的西方影視名片。從家庭環境層面，營造良好的家庭價值觀教育環境，提高大學生審美能力，進一步提升修養意識”[5]。

參考文獻：

[1]高瑞琴.淺析影視作品對大學生價值觀的影響及對策[J].西北成人教育學院學報，2016（1）：106-108.

[2]劉紅.多元化時代西方影視文化對大學生的負面影響及對策探討[J].電影評介，2008（17）：75，82.

[3]劉乂萌.美國電視劇對我國當代大學生價值觀的影響及其對策研究[D].重慶：重慶師范大學，2015.

[4]馬洪震.影視文化對大學生價值觀的影響及對策研究[D].沈陽：遼寧大學，2014.

[5]張高瑞琴.淺析影視作品對大學生價值觀的影響及對策[J].西北成人教育學院學報，2016（1）：106-108.

[6]美玲.英美影視文化對當代大學生價值觀的影響及對策研究[D].馬鞍山：安徽工業大學，2014.