加強現代青年農場主培訓，提高職業農民綜合素質

劉軼+田漢崗+畢靜+李一博

（漢中市農業干部學校 陜西漢中 723000）

摘 要：本文通過對新型農業經營主體現代青年農場主專題培訓工作的暢想，闡述了以學員有效需求為導向，提高培訓效果和質量為目標的模式和方法.系統的探索出了提高培訓重要性知識，構建強有力的組織保障，按需施教，突出培訓特色，確保教學質量，加強管理，嚴格培訓紀律，搭建平臺和互聯網的平臺，強化互動效果，跟蹤服務連起老師和學員，幾個關鍵點的有效做法，為開展現代青年農場主培訓提供了有益的啟迪.

關鍵詞：農場主；培訓；實踐

按照“科教興農、人才強農、新型職業農民固農”的戰略要求，“現代青年農場主培訓計劃”為深化農村改革、現代農業發展注入新鮮的血液 。

1 現代青年農場主培訓目標

以提升綜合素質、專業技能、經營管理為主線的三維一體綜合培訓，加強他們對現代農業的認識，路徑的掌握，專業技能的提高，現代農業企業運營管理的理念樹立，方法的了解。轉變觀念，開拓視野，獲取前沿信息，認識市場，了解市場，提高市場競爭力。激發創業者的自主創業意識——使他們想創業，磨煉創業者心里素質——他們敢創業，打好創業者知識基礎 ——使他們會創業，培養創業者自主創業能力——使他們能創業，最終使他們成為現代農業發展的主力軍和帶動區域產業發展的領頭人[1][3]。

2 現代青年農場主培訓模式

要打造農業培訓的MBA。

以培訓指導為核心，采用模塊式課程設置，互動為路徑，效果為目標實施培訓指導。實行“一點兩線、全程分段”培訓，以產業為立足點，以生產技能和經營管理水平提升為兩條主線，分段集中培訓、實習實訓、參觀考察和生產實踐相結合（理論教學與實踐教學的學時比例大致為1：1-1：2左右）[4]。

各地因地制宜，積極探索創新適合等地特點的培訓方式。利用信息化手段開展在線培訓、移動互聯服務、在線管理考核等。

3 現代青年農場主培訓操作

現代青年農場主培訓是解決現代農業發展中“誰來種地”，“怎樣種地”中“人”的要素之素質和能力的問題，也是科學技術、科研成果其正常落地生根、開花結果的問題。

3.1 確定培訓基地

構建“專門機構+多方資源+市場主體”的農民教育培訓體系建設。即以我農干校為青年農場主培訓專門機構；以科研院所、農技推廣機構等為多方資源；以農業企業、農業園區基地、農民合作社為市場主體廣泛參與的新型青年農場主培訓體系。

3.2 科學設置培訓內容

針對培訓青年農場主更高層次的學習和發展要求，分產業、分環節開展培訓。在培訓課程內容設計上，特別注重提高農場主的綜合素質和創新能力培養，安排現代青年農場主培訓制度體系政策解讀、現代家庭農場構建、家庭農場經營管理、家庭農場生產經營中涉及的法律和金融問題、互聯網+現代農業、農產品質量安全、家庭農場的規劃設計等7個模塊，把培訓教學計劃上升一個新的高度 [2][5]。

3.3 完善、加強培訓管理，嚴格培訓紀律

針對成人培訓特點，加強學員組織紀律管理是確保培訓質量和效果的有效途徑。培訓實行小班教學，每班人員50人，突出精、活、用的特點。逐班次建立真實完整和規范的培訓檔案，做到“一班一案”。班主任以開班會的形式上好學員培訓第一課，對學員進行學前思想認識，角色轉換，基本情況，組織紀律，注意事項，培訓目的，培訓要求的教育和講解。實施考勤制度，學員座位定位等措施，保證學員出勤率達百分之95以上。

3.4 按需施教，突出培訓特色

青年農場主培訓開班之前，通過調研、走訪、咨詢、座談等多種方式深入了解參訓學員對培訓的有效需求，圍繞種植業、養殖業兩個專業，以種植業優質高效品種、關鍵栽培管理技術、綠色病蟲害防控體系與措施為主線，以養殖業育種繁育、疾病防控為主線，以現代農業發展中的前沿、熱點問題為突破點，以達到全面提升學員發展現代農業的綜合素質為目的。

在教學實施中，針對學員來自區域產業分布，生產現狀和存在的主要問題及學員在實際工作中渴求需要的技術重點、難點，以專題講座——教師解難答疑——現場訓練——實習觀摩——小組討論五大模塊實施培訓。通過現場模擬的方式可以將學員進行隨機分組，每個組6-7名學員，以組為單位組建一個模擬家庭農場，并推薦出組長出任家庭農場主，帶著全體組員進行模擬家庭農場的實戰訓練，讓學員們就像是在經營自己的農場，全身心投入充滿著激情又不失理智。在模擬實戰中，可以相互借鑒很多東西，不僅知識上有很多新的增加，而且加強了學友間的友誼，還學會了更多團隊合作和管理方面的知識。通過模擬家庭農場實戰演練，一方面可以讓學員將日常自己的生產經營的技術和成功經驗融合到模擬項目中進行分享和探討，另一方面可以通過不同小組的模擬實戰評比，激發各小組的團隊合作意識，以求在激烈的模擬競爭環境中“生存下來”和“脫穎而出”。

3.5 搭建平臺和互聯網的平臺，強化互動效果，跟蹤服務連起老師和學員

通過培訓，搭建學員與學員，學員與專家，學員與科研院所，學員與企業，項目與產業的聯系、交流、咨詢、指導、服務的互聯、互促平臺，采取學員交流主題班會，種植業、養殖業等專業專題研討會，小組學習心得體會交流會等多種形式交流互動，學員專家面對面，科技產業連成線。課堂上，專家團隊與學員互動，課堂下，專家后續跟蹤服務。

建立“互聯網+職業農民”平臺，實現在線教育培訓，移動互聯服務（對接產業專家、農技推廣人員），在線管理考核，對接農村電商。建立QQ群、微信群，把這些青年農場主們有效地結合在了一個公共平臺上，從而達到資源利用的有效化和最大化。專家老師們定期跟蹤走訪服務，建立學員和老師之間深厚的友誼。

建立現代青年農場主聯盟以及合作聯社等農業新型經營組織和聯合體，樹立一批青年農場主致富典型，為現代農業的發展做出一份貢獻。

參考文獻：

[1]農業部辦公廳 教育部辦公廳 共青團中央辦公廳關于組織實施現代青年農場主計劃的通知.農辦科（2015）17號.

[2]中央政府門戶網站.農業部辦公廳 教育部辦公廳共青團中央辦公廳關于組織實施現代青年農場主計劃的通知.中國新型職業農民網，2015-12-14 13：49.

[3]農業部科技教育局.農業部辦公廳關于做好2016年現代青年農場主培養工作的通知.農辦科（2016）22號.

[4]郭曉華.嚴凌芩.萬翔輝.探索現代青年農場主培訓新形式、新方法.《江西農業》， 2016（12）：44-45.

[5] 綜合.農業部啟動“現代青年農場主培養計劃”.《科技致富向導》，2015（13）.