讓習慣變成“愛”

蔡章兵

中學生學習英語存在這樣一個現象：在同樣的時間里，同樣的方法指導下，不同的學生學習的效果大相徑庭；并且有一大批學生越是花費更多的時間和精力在英語上，越是成績平平，不見起色。這其中有智商的差異，但微乎其微，其實起關鍵作用的是情商，是態度，是動機。

曾經，我和我的團隊針對12-16歲的初中英語學習者做過一次關于英語學習心態與動機的調查。數據顯示，中學生的英語學習心態有著驚人的相似性，并且大體分為兩類——積極主動型和消極被動型。仔細分析學生反饋的信息，我得出三個結論：一，中學生學習英語的動機有渴望被認可的自尊心，也有學習的難易程度，但學好的最大動機是興趣；二，動機不明或出現偏差，直接影響英語學習的效果；三，積極主動學習的學生不費勁便能成績顯著，其動機多源自對英語本身的熱愛，而非外界因素，英語學習偏弱的學生多從內心排斥英語，或歸罪于外界干擾。因此，動機對于英語的學習至關重要，學好英語的最大動機是內在的主動接受；愛上英語，是學好英語最快最有效的神丹妙藥。“奇速英語”提倡：愛英語，懂英語，學會在英語學習中進行情感的滲透。

深深地愛上英語，然后懂得英語，愉快地暢游于英語的世界，“高分高效”便是這種愛的結晶。聽上去這是一種可望而不可即的境界，其實不然。那么，如何才能達到“愛”的境界呢？習慣，是最快捷最高效的方式。我們知道，好的習慣促成“愛”，壞的習慣扼殺“愛”，英語學習也是一樣的。好的學習習慣，會使同學們漸漸形成學習的慣性，順其自然，不費力氣地完成學習任務，收獲可觀的成果，由此獲得心理上的愉悅感和幸福感，自信心與興趣隨之遞增，此后更強化了這種良好的習慣，英語的魅力越來越大，吸引力也越來越強，在越來越習慣的過程中，越來越離不開，與英語的感情自然就更濃了。

掌握良好的學習習慣，持之以恒，你會發現英語也是如此可愛的。那么，面對繁重的學習任務和此起彼伏的考試，中學生應該培養哪些良好有效的學習習慣呢？從縱向來看，需進行高效的預習、高效的聽課、高效的復習，以及有趣的運用。高效的預習包括：1）詞匯的預習，要養成查牛津詞典的習慣，有效利用工具書，弱化中文釋義，強化英文釋義，還要進行全方位的發散，圍繞一個詞發散出與之相關的層層疊疊的知識點；2）閱讀的預習，首先解決詞、句理解上的困難，其次理解文章的段落關系與主旨大意，劃出關鍵詞，這是非常有效和有趣的習慣；3）語法的預習，要養成前后連貫的好習慣，把與新學語法相關的舊的知識儲備從腦海中整合出來，思考聯系，并標注疑難點。高效的聽課包括：1）緊跟老師思路走，心神不能有一絲的游離；2）努力培養超前思考的習慣，想在老師的前面，預測老師下一句的內容，這需要思維高速運轉，高效的預習便是達到超前思考的方法之一；3）及時記筆記，掌握速效筆記的方法。高效的復習包括：1）整理筆記，整合知識；2）構建知識網絡，注重知識的系統化；3）歸類整理錯題，寫清解題思路。從橫向來看，有效的學習習慣便是聽、說、讀、背、寫的習慣，數量要多，時間要頻繁，注重量的積累，堅持下去，力求量變引起質變。

另外，良好的習慣促成愛學的狀態，還需要一些貫穿始終的小技巧。比如：獎懲法，自己制定獎懲方案，在受獎和受罰的過程中促成好習慣的養成與強化；監督法，可以自我監督，也可以他人監督，尤其提倡后者，將自己的學習目標公布于眾，讓家長、同學監督；揚棄法，即揚長避短，發揚好習慣，規避壞習慣；暗示法，不斷地給自己暗示，如“我愛，我能，我開心，英語學習很輕松”，端正心態，積極備戰，健康的心理暗示是攻克一個個學習難關的法寶之一。

總之，“奇速英語”認為：在英語的學習中，好習慣是達到“愛”的必經之路，讓習慣變成“愛”，是學好英語的速效心態。同學們要注重培養一個個好的習慣，并持之以恒，爭取形成“會學、愛學、樂學”的良性循環。