中國傳統音樂在高校音樂教育的融合與傳承

王亮

摘要：傳統音樂作為歷史發展中民族藝術的優秀展示，必須在新時期得以繼承與發展。而實現其創新發展最為直接有效的方式就是實現其與高校音樂教學的融合，本文在論述高校音樂課程體系與傳統音樂關聯性及傳承關聯性的基礎上從四個方面闡述了傳統音樂在高校音樂教育中的融合創新思路，更好地推動高校音樂教育中的傳統音樂教學。

關鍵詞：中國傳統音樂；高校音樂教育；繼承融合；研究分析

一、高校音樂課程體系與傳統音樂關聯現狀分析

高校音樂教育是一個廣義的概念，涉及音樂院校、師范類學校及綜合性高校中所有與音樂專業培養與情感引導的教育實踐性活動。既可以是專科生，也可以是本科生及研究生，而音樂教育質量直接影響音樂專業學生音樂理念的認同與音樂修養的提升，對我國音樂藝術的發展具有實踐性意義。高校音樂藝術教育的最終目標是德藝雙馨音樂人才的培養，同時是實現中國傳統音樂繼承發展及傳統文化弘揚宣傳的有效途徑。實現中國傳統音樂在高校音樂教育中的融合與傳承是時代背景下高校音樂教育的發展的必然趨勢。但是縱觀我國各大高校對傳統音樂教學的關注情況，其與高校音樂專業教學契合并不理想，兩者存在脫節，多數高校的音樂專業教學更側重于西方音樂理論的講解闡述，對本國傳統音樂的關注比例較小，以西方音樂藝術理論為音樂認知的切入點，無形中弱化了傳統音樂的魅力教學引導，因此做好中國傳統音樂在高校音樂教育中的融合與傳承具有現實緊迫性。

二、高校音樂教育與傳統音樂融合傳承的關聯性分析

高校音樂教育要想實現與傳統音樂的創新性融合必須梳理好兩者的內在關聯。一方面高校音樂教學的開展必須以音樂文化的傳承為前提。高校音樂教學在學習西方先進藝術理論的同時更應該兼顧本國藝術精髓的提煉與傳承，而傳統音樂作為集合傳承與發展的概念，必須與高校音樂教學結合起來，充當音樂創新的源頭與原素材。只有正確認識到傳統音樂的魅力及其重要性后，才能實現兩者音樂藝術領域的交叉互補。我國高校的音樂教學中對傳統音樂的涉及局限于表面，很大程度上就是忽略了傳統音樂的音樂教學引導作用。在高校音樂教育中必須正確處理好中西音樂精髓的關系，注重兩者的協調發展，以傳統音樂教育理念的樹立為出發點，積極深化高校音樂教學改革，才能真正實現高校音樂教育與傳統音樂融合傳承。

另一方面傳統音樂文化的傳承必須扎根高校音樂教學的實際。如果割裂了高校音樂教育與傳統音樂兩者之間的關系，傳統音樂只會在死氣沉沉中喪失自身藝術活力。而教育作為實現音樂藝術活力維持與激發的基礎手段備受重視，這也就是意味著傳統音樂的傳承必須扎根高校音樂教學，借助積極的教育活動實現音樂活力的散發。高校音樂教育是傳統音樂傳承的載體，實現傳統音樂到學校音樂教育中的引入，從而讓傳統音樂在高校一系列的教育活動中傳承創新。

三、中國傳統音樂在高校音樂教育中的融合與傳承策略分析

（一）邀請知名的音樂專家，開創傳統音樂教學試點

高校在開展音樂教學時可以邀請一些傳統音樂研究者與表達者參與進來，給予基本的教學指導。通過高校音樂教學工作者與藝術家的教學合作，調整高校音樂教育課程設置并編寫融入中國傳統音樂元素的教材指導教學，讓音樂專業的學生在濃濃的傳統音樂情懷中提升傳統音樂學習的興趣。可以以試點方式在一些音樂院校率先嘗試，對試點教學中表現出來的問題總結分析，制定優化教學策略，實現傳統音樂在高校音樂教育中的融合傳承。

（二）注重教學經驗的總結，創新高校音樂教學模式

雖然當前教育的大環境下，高校在開展音樂教學時與傳統音樂結合不夠緊密，但是不乏一些優秀的高校做出的積極的融合努力，在將傳統音樂引入到高校音樂教學的實踐中總結了很多寶貴的經驗，針對教學實踐中取得的成功經驗進行適當整理并在各大高校音樂教學中積極推廣，實現高校音樂教學模式的創新調整，在今后的教學教育實踐中最大限度講解傳統音樂劇種，為高校音樂教學中傳統音樂教學模塊的融入創造良好的外在環境。

（三）關注音樂藝術性理念，做好傳統音樂系統闡述

傳統音樂難以實現向高校音樂教育的融合很大程度也是基于學生對傳統音樂藝術理論及其藝術魅力認識的模糊性。因此在開展高校音樂教學中注重對傳統音樂藝術理論的系統闡述，幫助學生科學準確地認識傳統音樂，并能夠從交叉多元的歷史背景中正確把握傳統音樂藝術形態。鼓勵引導學生在音樂學習與實踐中以開放包容的心態去接納中國傳統音樂精華，取長補短，了解傳統音樂文化的重要存在價值，從而堅定不移地去學習中國傳統音樂，在高校音樂學習中自覺參與傳統音樂的傳承創新活動。

（四）充分發揮多媒體的優勢，實現傳統音樂魅力凸顯

隨著信息時代的到來，多媒體為代表的網絡載體在音樂藝術傳播方面具有諸多優勢，在新形勢下做好新媒體資源整合及信息便捷共享功能的發揮可以助力傳統音樂魅力的凸顯。以多媒體為契機，借助視頻、音頻及圖文等多種形式對全球優秀的音樂資源進行整合，將傳統音樂的融匯其中，在全球范圍內共享，也讓全球各大高校感悟到傳統音樂的藝術魅力，從而形成傳統音樂藝術研究的熱潮，將客觀上推動高校音樂教學中傳統音樂教學。而多媒體創新的展現形式也讓學生對傳統音樂產生濃厚的學習關注興趣，參與到傳統音樂練習表演中。

四、結語

中國傳統音樂作為歷史發展中凝聚起來的藝術瑰寶，是民族情感與文化的藝術展示與音樂表達，而基于我國高校音樂教育與傳統音樂的脫節，針對當前高校音樂專業學生較為低下的傳統音樂關注學習熱情，從傳統音樂導師的引入、音樂教學模式的創新及傳統音樂藝術理論的精準闡述三方面為其指明了改進方向。隨著歷史的發展與高校音樂教學改革的深入，傳統音樂將成為音樂教育的大類實現教學魅力的凸顯。

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