提高中職院校鉗工實習教學質量研究

王智超

摘要：在新的教育背景下，在鉗工實習教學中，教師需要運用一定的教學方法才能提高學生的實踐能力，進而確保教學質量。本文就提高中職院校鉗工實習教學質量進行分析，并提出教學策略。

關鍵詞：中職院校 鉗工實習 教學質量

目前，中職院校對學生的實踐能力培養非常重視，通過實踐教學進而提高教學質量，努力為國家源源不斷地培養人才。

一、中職鉗工教學質量的重要意義

隨著新課程的落實，國家開始實行教學改革，更加重視對學生的實習能力培養。鉗工是我國社會急需的人才，對工業化生產具有重要的作用，因此各中職院校開始注重教學質量。只有確保教學質量，才能提升學生的實習能力。

1.為學生今后發展奠定基礎

學校的根本任務是為國家培養棟梁之才，而中職學校特點是學生實踐技能的培養。因此，學生的實踐技能培養成為教學的根本。學生能力的提升還需要教師進行鉗工實踐培訓，多角度、全方面地進行實訓教學，提升學生知識技能。想要使學生的實踐技能得到提高，也需要從教學入手，提升教學質量才能確保學生的能力得到提高。在實習過程中，培養學生的創新能力、技巧能力，可以為學生今后工作發展奠定堅實的基礎。

2.推動國家發展

如今，我國技能型人才較為匱乏，對人才的實踐技術尤為重視。在工業化發展中，鉗工發揮著重要的作用。而中職院校有效的人才培養、高質量的教學、理論與實踐相結合的培養模式是教學的根本，可以滿足社會對于人才的需求。

3.提升學校競爭力

如今，越來越多的中職院校得到了發展。生源是學校教育發展的根本保障。學校只有不斷提高教學實習質量，才能在生源競爭中占據更大的優勢，吸引越來越多的學生。由此可見，提高學校實習教學質量十分重要。

二、中職實習教學中的不足

1.教學理念傳統

新課程背景下，教師要創新教學方法，激發學生學習興趣。然而，現階段我國多數學校依然使用傳統的教學方法，教學理念較為陳舊。例如：在鉗工實習中，材料的底孔直徑計算、鉆頭的選擇等是實習教學的中心，但是一些教師在理論知識上較為注重，而在實習教學中沒有過多的重視，進而造成學生知識較為形式化，致使實習教學效果平平。

2.內容單一

鉗工知識點設計較為廣泛，因此教師在實習教學中需要多樣化教學，進而提高教學效果。但是現階段中職教學中，實習內容較為單一，使得學生沒有較高的學習興趣。鉗工實習內容沒有與當下社會發展相融合，進而導致學生今后在工作崗位中得不到有效的發展。

三、提高中職鉗工實習教學質量的方法

1.創新教學理念

教學理念決定著教學質量，因此，想要提升教學質量則需要創新教學理念，跟上社會的發展步伐。在鉗工實習教學中，需要秉承著“以人為本、市場導向”的原則，對當下鉗工市場要求有深入的了解，確保教學的先進性。另一方面，提升鉗工職業能力、創新發展，找到適合學生發展的實習方法。在實習過程中，注重學生工藝、技術、方法的練習，挖掘學生創新能力為學生今后發展做考量，與企業相融合為學生提供實踐機會，全面實行科學化實習模式。

2.多樣化實習內容

隨著社會的發展，我國工業化發展逐漸成為社會發展的支柱。因此，需要中職院校在進行鉗工實習教學時，注重實習內容的多樣化發展，創新內容，使學生得到全面的提升。在實習過程中，由于鉗工具有一定的技術性，因此會出現較多的突發情況，所以教師需要確保學生的安全，要在教學中給予正確的引導。巡回指導中，當發現學生操作錯誤時，要第一時間給予引導。例如：在進行鋸削實習中，一些學生鋸削速度較快，操作姿勢錯誤進而造成尺寸的誤差大于公差范圍，造成鋸條磨損。這時，教師要給予引導，糾正學生的錯誤。另一方面，在實習過程中，要培養學生發現問題、解決問題的能力，注重理論知識的轉化。

四、小結

總而言之，在鉗工實習過程中，教師要時刻幫助學生找到有效的實習方法，進行有效的指導，進而提高教學質量。筆者分別從中職鉗工教學質量的重要意義、中職實習教學中的不足、提高中職鉗工教學質量方法三個方面進行分析，希望能對鉗工質量實習教學的提高有所幫助。