帶著希望前行

邵麗華+班躍明

摘 要：高效率、高質量、高分數……是家長們的殷切期盼，也是教師對每一個孩子孜孜以求的目標，是社會對我們教育事業寄予的重托。本文從鐵的紀律、課堂四十分鐘、有效復習、考前教育和考后總結幾個方面簡要闡述如何提高學生成績。

關鍵詞：個性化發展 綜合性學習 提高質量 成績

高效率、高質量、高分數……是家長們的殷切期盼，也是教師對每一個孩子孜孜以求的目標，是社會對我們教育事業寄予的重托。不用說，是我們教師工作的重中之重。對于從教20多年的我而言，每時每刻，每分每秒，連睡個覺都在琢磨明天的課該怎么上，誰需要督促，誰需要看管，誰需要拖拽，誰需要約束，誰需要鼓勵鼓勵，誰需要“收拾”一通，誰加把勁就能提一提……只要和學生在一起，就必須打起十二分的精神應對各種偶然的、突發的、順理成章的各種瑣事，勞心又費神，目的就是培養出一個個德智體全面發展的高素質人才。

一、鐵的紀律是提高質量的保障

課堂秩序與課堂教學效率直接相關。為了保障課堂教學活動的有效進行，合作學習、討論都需要規則。一個喧鬧混亂的課堂，難以保證教學目標的達成。良好的秩序就要求學生上課專心聽講，積極舉手發言，面對問題有自己獨到的思維和見解，堅決杜絕交頭接耳和其他小動作。聽講一個動作，就是雙手交叉放在桌面上；舉手一個動作，當然特別迫切想發言的，可以把手舉得更高一點。討論要積極熱烈，敢于發表見解；課下要及時、認真完成各科作業，這也是一項非常關鍵的紀律。作為老師，表揚鼓勵要及時跟進，作業完成不及時的必須嚴格要求及時補上。

二、“寓教于樂”的課堂四十分鐘是提高質量的主陣地

先哲的教育理論告訴我們，要給學生一杯水，自己先要有一桶水。對于我來說，查閱各種資料去精心備課已成為常態。課堂上把自己之前獲取的信息有條理、有方法地展現在學生面前，讓學生覺得老師真有學問，從而親其師信其道，這就是師道魅力所在。教師在教學活動中善于捕捉課堂上學生感興趣的、眼里放光的東西，即興編個課本劇演一演，評一評，讓學生快樂學習，在趣味中完成教學任務，效果會更好。當然重點的東西一定要反復講解，反復強調，使學生牢記于心，同時不忘關注每一名學生的個性發展。

三、有效復習是提高質量的通行證

復習包括隨堂復習和考前復習。

隨堂復習是指把每一節課的重點內容布置成課堂作業或家庭作業，檢查必須在課堂上完成，而且要面向全體學生，才能對學生的掌握程度了如指掌，進而有針對性地解決問題。比如，發現學生計算不準確、應用題分析能力不強，就每天利用早自習時間從教材中選擇五道計算題、五道應用題布置在黑板上，天天練、天天做、天天講，久而久之，學生的計算就準確了，分析能力也提高了，經過嘗試效果不錯。還有，發現學生對生字掌握不牢，就每天抽出一定時間反復強化，考過幾遍之后，效果立竿見影。這就叫路遙知馬力，日久見成績。只要想解決，就沒有過不去的火焰山。

考前復習要先全面復習一遍，再挑選重點復習，最后再綜合性復習，有時還要押題式復習。總之要有針對性，講求實效。

四、考前教育和考后總結是指揮棒

考試前要給孩子們講清答題要求，從一年級就指導孩子們要做到“字跡工整、仔細審題、認真答卷、反復檢查、不準漏題”這20字真言。閱讀題怎么作答，作文如何避免跑題，寫句子必須加標點等等。考試當天早上，我們還要細心關注孩子們的精神狀態是否飽滿，如果發現有人精神不振，要及時鼓勵，進行心理疏導，保證每個孩子都精力充沛地參加考試。

考試結束后還要及時總結，對成績優秀的、進步幅度大的孩子予以鼓勵和嘉獎。再把尖子生召集到一起，做好思想工作，使他們更加充滿信心地學習。對待考得不理想的孩子也要找他們談心，告訴他們不要灰心氣餒，要更加努力，相信自己下次一定能考好。

總之，這樣反復抓，抓反復，提高全班成績指日可待。二十年來我先后帶過好幾個班，記得九六年剛畢業的時候，從三年級教到六年級，培養了第一批“實驗品”，竟然六年級復測成績全縣第一；零一年接手一個二年級，教到六年級畢業，帶著一個零分弱智生，總成績還穩居前三名，令人瞠目。后來又接手一個二年級，一年之后由倒數第二名提升到正數第二名。之后接了一個班級從始至終，一直是年級組里最優秀的班級。

如今，我又教了現在這個班，全班三十一名學生，不僅男女比例失調，而且其中有九個是屬于離異家庭的孩子，還有三個三胎，四個零分。雖然在風雨中前行，但我愛他們。領導的信任，自己的堅守，不拋棄、不放棄，每天讓學生的行為再規范一點兒、成績再提高一點兒、每天再進步一點兒，我始終堅信，自己不會被唾沫淹死，只會在藍天上飛翔。我要讓我的孩子們在啟蒙階段活得精彩、學得扎實、開啟靚麗人生。