淺議高校園區(qū)導(dǎo)示識別系統(tǒng)設(shè)計的現(xiàn)狀與思維拓展
——以湖南商學院為例

趙雪琪

（湖南商學院，長沙 410205）

淺議高校園區(qū)導(dǎo)示識別系統(tǒng)設(shè)計的現(xiàn)狀與思維拓展
——以湖南商學院為例

趙雪琪

（湖南商學院，長沙 410205）

文章通過對長沙高校導(dǎo)示識別系統(tǒng)的實地調(diào)研，指出了目前導(dǎo)示識別系統(tǒng)存在的主要問題，分析了導(dǎo)示識別系統(tǒng)在現(xiàn)代高校園區(qū)中發(fā)揮的重要作用，闡述了校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)設(shè)計的必要性，提出并探討了人性化設(shè)計、人文設(shè)計等設(shè)計思路，旨在為校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)的設(shè)計實踐提供理論指導(dǎo)。

高校園區(qū)；導(dǎo)示識別系統(tǒng)；導(dǎo)示識別設(shè)計；設(shè)計思維

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隨著社會的發(fā)展，高校園區(qū)的環(huán)境建設(shè)逐漸成為城市環(huán)境建設(shè)中不可或缺的一部分，而這其中，校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)是整個校園環(huán)境建設(shè)中非常重要的一個組成部分，但是，現(xiàn)今許多大學的校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)建設(shè)并沒有得到重視，校園內(nèi)有關(guān)導(dǎo)示識別的指示性設(shè)計非常欠缺，而且隱蔽、陳舊，沒有美觀性。文章以湖南商學院校園為例，分析大學校園欠缺導(dǎo)示系統(tǒng)所帶來的影響，呼吁加強校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)的規(guī)范與建設(shè)。

一、校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)存在的主要問題

通過對國內(nèi)一些高校的校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)應(yīng)用情況的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，這些系統(tǒng)的設(shè)置都存在著問題與不足，以湖南商學院為例，學校雖然已經(jīng)設(shè)置了一些導(dǎo)示牌，但還是不夠完善，時不時會有分不清方向的情況出現(xiàn)，總結(jié)來說主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）導(dǎo)示牌的設(shè)置未實現(xiàn)人性化設(shè)計

首先，學校雖然設(shè)置了指示標識，但設(shè)置的位置不合理，數(shù)量也較少，學校一共有西門、北門、南門三個大門，除了南門是老校門位置比較隱蔽外，西門和北門都是進出學校的主要通道，而且校內(nèi)路線較為復(fù)雜，但是從大門沿路進來都沒有發(fā)現(xiàn)太多明顯的指示牌，并未設(shè)置整個學校的鳥瞰圖，僅僅在路邊不太醒目的位置有處指示牌，不仔細看根本發(fā)現(xiàn)不了，這樣就會使得很多初到學校來的人們還是只能依靠問路的形式，這樣的設(shè)置就形同虛設(shè)了，其次，導(dǎo)示牌設(shè)置得過于隱蔽。很多校園內(nèi)的導(dǎo)示牌安置的地方比較隱蔽，例如植被的遮擋，光照度較弱，或者有的指示牌所處的位置遠遠高出人們的視線范圍（圖1）， 這都給初到學校來的人帶來了諸多不便，使得來訪者無法清晰識別從而獲取信息，這樣的設(shè)置都達不到指引的作用，除此之外，學校也并未在校園網(wǎng)或者移動端設(shè)計相應(yīng)的電子導(dǎo)覽系統(tǒng)，沒有在教學樓、食堂、宿舍園區(qū)等人流量比較多的區(qū)域安置可操作的導(dǎo)示系統(tǒng)觸摸屏。因此，學校里的導(dǎo)示識別系統(tǒng)的人性化設(shè)計還有待進一步完善和改進。

（二）導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計缺乏整體的統(tǒng)一性

> 圖1

> 圖2

校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)與企業(yè)的視覺識別形象一樣，也有著彰顯學校文化特色的重任，所以在設(shè)計規(guī)劃時要充分考慮這一點，必須與所處的整個校園環(huán)境相協(xié)調(diào)，目前每個院校基本上都有自己的校園視覺識別系統(tǒng)，湖南商學院也不例外。一個完整的導(dǎo)示識別系統(tǒng)是VI的一部分，盡管導(dǎo)示的具體內(nèi)容存在差異性，但在表現(xiàn)的形式上應(yīng)具有廣泛的統(tǒng)一性，例如，學校的形象色與各類載體的協(xié)調(diào)性；各類載體的應(yīng)用與材料造型之間的統(tǒng)一性等等。因此在設(shè)計時應(yīng)該充分考慮整體風格是否與整個校園環(huán)境相協(xié)調(diào)，是否充分延續(xù)了學校的VI風格。然而很多高校則忽視了這一部分，不僅沒有起到美化環(huán)境的作用，反而還導(dǎo)致了 整個導(dǎo)示識別系統(tǒng)造型不一，風格混亂。

（三）導(dǎo)示系統(tǒng)的設(shè)計未體現(xiàn)校園文化

各地都有著不同的文化，而校園文化作為一種文化形態(tài)，是伴隨著學校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。 導(dǎo)示識別系統(tǒng)的造型、材質(zhì)以及顏色的選取都要體現(xiàn)出對整個校園文化認知，因此導(dǎo)示識別系統(tǒng)設(shè)計時就要遵循這樣的傳統(tǒng)，在設(shè)計時融入校園文化，如學校的辦學理念、校風校訓(xùn)等，要注意“因地制宜”“因校制宜”。但是目前大部分高校由于缺乏對園區(qū)導(dǎo)示識別系統(tǒng)的總體文化定位以及設(shè)置規(guī)劃, 致使目前的導(dǎo)示識別系統(tǒng)都缺乏新意，大同小異，未能彰顯自己的個性，辨識度不高。

二、校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)的作用及其重要性

導(dǎo)示識別系統(tǒng)作為一種文化或文化的一部分，不僅有著指引、說明、警示等功能，也是整個環(huán)境布局中不可或缺的一部分，同時對塑造文化、營造風格也起到了很重要的作用。因此，導(dǎo)示識別系統(tǒng)設(shè)計的好壞與否會直接影響到公眾對于公共環(huán)境的識別和認可。在過去，導(dǎo)示識別系統(tǒng)只是一種“標識設(shè)計”，更簡單的則是一個指示牌，隨著時代的飛速發(fā)展，特別是人們獲取信息來源的多元化，導(dǎo)示識別系統(tǒng)已與傳統(tǒng)的“標識設(shè)計”迥然不同。如今，“Gudie Identification system design ”在很多發(fā)達國家已形成了一門獨立的學科，在城市的運用中也非常普遍。學校作為社會的一個重要組成部分，其導(dǎo)示識別系統(tǒng)的規(guī)范與設(shè)計也成為相關(guān)從業(yè)者們研究的一個重要課題，其重要性主要體現(xiàn)在兩個方面：首先是起到了對環(huán)境指引的作用。一個完整清晰的校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)能夠有效的發(fā)揮指引方向以及解釋說明的作用，使受眾人群能夠快速準確地了解校園的區(qū)域構(gòu)造。同時還可以發(fā)揮其連接空間、引導(dǎo)方向的過渡作用，把所指示的信息準確無誤地釋放出去。 其次還可以美化整個校園環(huán)境。導(dǎo)示識別系統(tǒng)作為整個校園環(huán)境的一部分，不但起到指示方向的作用，還可以幫助塑造獨特的校園文化、營造良好的校園環(huán)境，也為全是鋼筋水泥建筑的環(huán)境增添些許美感和活力。

三、校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)設(shè)計的思維拓展

由此可見，湖南商學院校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)的規(guī)范設(shè)計是一個亟待完善的內(nèi)容，美觀簡潔的導(dǎo)示識別系統(tǒng)有其不可估量的作用。因此，根據(jù)上文中所提到的不足以及結(jié)合學校現(xiàn)狀提出了具有針對性的解決校園實際問題的設(shè)計思維，以適應(yīng)當今校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)的演變趨勢：

（一）系統(tǒng)設(shè)計要體現(xiàn)人性化

校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)是為師生、家長以及其他來訪者服務(wù)的，即它的設(shè)計主體為“人”，要以人的感受為衡量尺度，因此在設(shè)計時不僅僅是設(shè)計方面的內(nèi)容，還要結(jié)合包括人體工程學、環(huán)境行為科學、美學等多門學科來進行綜合考量。同時還要充分考慮人的行為特征和心理需求，在細節(jié)設(shè)計時要體現(xiàn)“人文關(guān)懷”，方方面面都要進行符合人文關(guān)懷的細節(jié)設(shè)計，真正實現(xiàn)以人為本。

另外，若要使導(dǎo)示識別系統(tǒng)設(shè)計更為標準、規(guī)范，就要根據(jù)校園人群分布以及流動特點合理安排導(dǎo)示牌的數(shù)量、確定其位置、尺寸以及人們視線的距離，以便于他們可以快捷的獲取信息從而更好地熟悉和適應(yīng)校園環(huán)境。例如，在指示牌的具體尺寸、點位布置時就要注意符合行人使用、查找、觀看的舒適與方便。視距與文字大小的比例可參照表1。

> 表1

同時在進行系統(tǒng)設(shè)計時還要充分考慮其安全性。這里包括兩個大的方面，一是材質(zhì)的選擇是否符合標準，要確保不會對人體；另一方面就是在安裝時一定要細致，確保不會對人流造成阻礙和傷害。只有確保了安全才能使得導(dǎo)示識別系統(tǒng)與校園內(nèi)人群的的行為模式達到完美融合。

（二）環(huán)境設(shè)計要體現(xiàn)協(xié)調(diào)性

植被、光照、氣候這些自然的環(huán)境要素都會隨著季節(jié)的交替，在不同程度上對視覺起著一定的影響，因此，在進行規(guī)劃設(shè)計時，對周圍環(huán)境等客觀因素的實地調(diào)查以及模擬導(dǎo)入是非常必要的。大學校園里都種植著各種各樣的植被，春夏季節(jié)環(huán)境多為綠色，而冬秋季節(jié)環(huán)境多為枯黃的草坪樹枝，在環(huán)境導(dǎo)示牌的顏色設(shè)計上應(yīng)選擇與環(huán)境顏色對比較大的對比色，例如紅、藍系列，一定要要避免黃綠色系。但是有些設(shè)計則沒有注意到這一點，在校園導(dǎo)覽圖的設(shè)計上選擇了與植被相近的黃綠色系，已與整個環(huán)境融為一體，無法起到引導(dǎo)作用，另外，在材質(zhì)的選擇上則選用了有反光效果的亞克力板，導(dǎo)致周圍的環(huán)境色都投影到了導(dǎo)覽圖上，引導(dǎo)效果大打折扣。（圖2）

（三）設(shè)計風格要體現(xiàn)獨特性

不同的地域有不同的文化特色，校園的導(dǎo)示識別系統(tǒng)的設(shè)計規(guī)劃也要充分考慮這一點，整個系統(tǒng)除了要與校園的整個環(huán)境以及建筑協(xié)調(diào)統(tǒng)一之外，還要體現(xiàn)獨特性，創(chuàng)建具有區(qū)域文化特色的導(dǎo)示識別系統(tǒng)。針對不同院校自身的特點，校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)在設(shè)計之初就需注意在設(shè)計和布局中將象征學校特有的辦學理念，核心價值觀、審美情趣以及行為導(dǎo)向的文化內(nèi)涵融入其中，例如在導(dǎo)示路牌設(shè)計時可以考慮利用一些視覺元素，用簡單明了地方式傳達學校的精神與特點，如學生宿舍的指示牌可以采用與其用途相關(guān)的圖案或者造型等，這樣不僅可以對院校特征及校園文化進行充分體現(xiàn), 而且造型新穎的路標也可以讓人眼前一亮，一目了然。最重要的是，這樣的規(guī)劃設(shè)計不但可以讓來訪者感受該校獨特的文化氛圍，還可以增強師生對學校的認同感和歸屬感。

（四）多種新興導(dǎo)示媒介的應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，數(shù)字媒體的迅速發(fā)展，這就要求設(shè)計人員在設(shè)計時要盡可能減少采用布滿文字的實體指示牌，取而代之的是各式各樣的新媒體技術(shù)，很多高校都有自己的校園網(wǎng)頁，而且也實現(xiàn)了全校園網(wǎng)覆蓋，因此師生們除了通過傳統(tǒng)的PC端網(wǎng)頁查閱學校相關(guān)信息之外，還可以通過新媒介，例如手機APP，獲取如位置信息、樓層信息等信息，所以增設(shè)新媒體導(dǎo)示的系統(tǒng)是十分必要的。在校園的導(dǎo)示識別系統(tǒng)中利用新媒體技術(shù)可以彌補傳統(tǒng)導(dǎo)示媒介的不足，例如對使用者而言，這樣的設(shè)計可以補充更加具體的視覺信息，同時利用新媒體技術(shù)還可以將學校周邊的交通情況進行實時共享，這樣就可以讓受訪者在進入校園之前就可以十分快捷地掌握整個校園以及周邊的實時空間情況，獲取有效的信息，另一方面，對于學校的管理者們來說，應(yīng)用了新的技術(shù)不僅可以大大降低制作成本，還可以即時更新因?qū)W校建設(shè)隨時調(diào)整的校園空間變化情況，使整個系統(tǒng)傳遞的信息更加精細化、全面化、立體化。

四、結(jié)語——未來展望

校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)不僅能為來訪者提供指引、說明、警示等視覺信息，還可以成為塑造學校整體形象和體現(xiàn)人性化關(guān)懷的重要內(nèi)容，由此可見，校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)不僅僅是基礎(chǔ)的服務(wù)設(shè)施，更要能夠滿足廣大師生以及其他來訪者的精神需求。因此在設(shè)計上不僅僅要體現(xiàn)基本的導(dǎo)向功能，更多的是要能提供精神層面的追求，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。湖南商學院校園導(dǎo)示識別系統(tǒng)的創(chuàng)新設(shè)計除了具有導(dǎo)示識別功能、展現(xiàn)校園文化理念外，還能樹立良好的品牌形象，并將學校辦學理念與精神底蘊進行視覺化的展現(xiàn)。未來校園的導(dǎo)示識別系統(tǒng)設(shè)計還有更多的選擇，當然，不僅僅是針對大學校園這一公共空間，還有更多的公共空間等著被探索創(chuàng)造。■

2017年湖南商學院第十八批校級教學改革研究項目“新媒體語境下《字體與版式設(shè)計》課程改革的研究”項目研究成果

[1]（德）安德烈亞斯·于貝勒.導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計[M].高毅 譯.北京：中國青年出版社，2008.

[2]鮑詩度,王淮梁,葛榮 等.環(huán)境標識導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2007.

[3]劉微,紀明譽,陳佳景.校園導(dǎo)視系統(tǒng)的人性化設(shè)計—遼寧科技大學校園導(dǎo)視系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計初探[J].藝術(shù)教育，2013.

[4]朱娜.城市社區(qū)中導(dǎo)視系統(tǒng)規(guī)范化設(shè)計探析[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論），2014（3）：37-39.

Extraction of University Park Signage Recognition System Design Present Situation and Development of Thinking,Take Hunan University of Commerce as an Example

ZHAO Xue-qi
（Hunan University of Commerce，Changsha 410205，China）

Through signage recognition system for colleges and universities in Changsha,on-the-spot investigation, and points out the main problems existing in current signage recognition system, analyzes the signage recognition system play an important role in modern university park, this paper expounds the necessity of campus guide recognition system design, proposes and discusses the humanized design, humanistic design, such as design, signage recognition system for campus design practice to provide theoretical guidance.

university campus; guide identification system;system design; the design ideas

G206.3

A

：1008-2832(2017)05-0079-03

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