淺析英語(yǔ)在法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的正遷移作用

徐白薇

【摘要】詞匯是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中極為重要的一部分，而法語(yǔ)詞匯因其名詞陰陽(yáng)性、動(dòng)詞變位、形容詞性數(shù)變化等特點(diǎn)往往使英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)法語(yǔ)詞匯時(shí)感到困難重重。在承認(rèn)上述難點(diǎn)的同時(shí)，我們也要積極地看到，法語(yǔ)與英語(yǔ)在詞匯上存在諸多相似性，因此可以在學(xué)習(xí)中積極發(fā)揮語(yǔ)言的正遷移作用。

【關(guān)鍵詞】法語(yǔ)詞匯 英語(yǔ) 正遷移

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）17-0123-01

語(yǔ)言遷移研究始于上世紀(jì)40年代，它指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)一門新外語(yǔ)時(shí)，已掌握的語(yǔ)言知識(shí)及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言產(chǎn)生的影響。如果已掌握的語(yǔ)言對(duì)目標(biāo)語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，我們稱之為正遷移，反之，若產(chǎn)生消極影響，則為負(fù)遷移。在學(xué)習(xí)中合理發(fā)揮語(yǔ)言的正遷移往往能收到事半功倍的效果。因?yàn)榉▏?guó)與英國(guó)地理位置接近，歷史淵源頗深，致使法語(yǔ)與英語(yǔ)在語(yǔ)音、詞匯以及語(yǔ)法上都有很多的相似性，這為我們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮正遷移作用提供了可能性。

英語(yǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)二外法語(yǔ)初始，就面臨著記憶名詞陰陽(yáng)性、動(dòng)詞變位等一系列困難，掌握不好極易讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，影響后續(xù)的法語(yǔ)學(xué)習(xí)。然而如上文提到的，法語(yǔ)英語(yǔ)在語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)程中不斷地相互影響相互借鑒，借詞現(xiàn)象在兩門語(yǔ)言中頻繁發(fā)生。據(jù)法語(yǔ)詞典專家迪布瓦統(tǒng)計(jì)，法語(yǔ)中的借詞有高達(dá)百分之五十都來(lái)源于英語(yǔ)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)法語(yǔ)時(shí)可以充分利用這種相似性，最大程度發(fā)揮英語(yǔ)的正遷移作用，提高我們記憶、學(xué)習(xí)單詞的效率。

1.同形同義詞的正遷移

法語(yǔ)英語(yǔ)同屬拼音文字，有書(shū)寫相同的26個(gè)字母，所以有大量單詞在拼寫上完全一樣，比如：名詞attention、attitude、culture、courage，形容詞 important、excellent，這些詞不僅在詞形上完全一樣，意義也相同，這就為學(xué)生記憶法語(yǔ)生詞提供了極大的便利。不過(guò)盡管這些詞同形同義，我們?cè)趯W(xué)習(xí)法語(yǔ)單詞時(shí)要時(shí)刻提醒自己除了拼寫、詞義，還必須記住名詞的陰陽(yáng)性、形容詞需性數(shù)配合等等。

2.近形同義詞的正遷移

除了在上文提到的同形同義詞，還有一些詞的詞形稍有變化，但詞義也基本相同。比如：

名詞 adresse、address， appartement、apartment；動(dòng)詞arriver、arrive， continuer、continue；形容詞confortable、comfortable，différent different，這些詞在詞形上的相似性一方面大大提高了我們記憶的效率，但與此同時(shí)也帶來(lái)了一定的負(fù)遷移干擾，一些學(xué)生由于在識(shí)記單詞時(shí)不夠仔細(xì)，經(jīng)常與英語(yǔ)單詞混淆，這要求我們?cè)趧傞_(kāi)始記憶時(shí)就主動(dòng)排除這種負(fù)面影響，準(zhǔn)確地拼寫每一個(gè)法語(yǔ)單詞。

3.同形（近形）同義詞綴的正遷移

法語(yǔ)同英語(yǔ)一樣，可以通過(guò)添加詞綴來(lái)進(jìn)行構(gòu)詞，在這些詞綴中，有不少與英語(yǔ)的詞綴拼寫完全一樣或者稍有改變，詞綴的意義都大致相同，比如，前綴re 加在動(dòng)詞前表示“再一次”： réunifier、reunite，réutiliser、reuse；名詞后綴tion表示“……化” modernisation、modernization， industrialisation、industrialization，sm（e）表示“……主義”socialisme socialism，terrorisme terrorism，teur（or）表示從事某種職業(yè)的人 acteur、actor，professeur、professor。此外還有形容詞后綴ble：possible、el（al）naturel、natural，culturel、cultural，副詞后綴ment（ly）évidemment、evidently，activement、actively等等。這些詞綴在很大程度上能幫助我們理解單詞的意義拼法，與此同時(shí)也要看到，有些詞綴在拼法上與英語(yǔ)稍有不同，我們?cè)趯W(xué)習(xí)記憶時(shí)對(duì)此需要特別注意。

4.詞匯用法的正遷移

法語(yǔ)單詞中有很多的近義詞，通過(guò)中文意思學(xué)生往往難以精確地進(jìn)行區(qū)分，這時(shí)如果借助于英語(yǔ)中類似的單詞往往有助于辨別，如法語(yǔ)中regarder、 voir 、lire三個(gè)詞都表示“看”，通過(guò)它們的常用搭配 regarder la télévision，voir un film，lire un livre我們可以發(fā)現(xiàn)用法與英語(yǔ)中的watch、see 、read 類似，因此借助這種對(duì)比學(xué)習(xí)學(xué)生能很快區(qū)分三個(gè)詞的用法。與此相同的還有“聽(tīng)”entendre、écouter和 hear、listen to 前者側(cè)重聽(tīng)到這個(gè)結(jié)果，后者側(cè)重表達(dá)聽(tīng)這個(gè)動(dòng)作。而兩個(gè)“好”bien、bon學(xué)生在也經(jīng)常用錯(cuò)，其實(shí)只要知道它們和well、good一樣，一個(gè)是副詞一個(gè)是形容詞，避免這種錯(cuò)誤并不難。當(dāng)然，一種語(yǔ)言中的單詞用法不能完全生搬硬套到另一種語(yǔ)言中去，我們只能是適當(dāng)?shù)亟璐藥椭覀兝斫猓劣诿恳粋€(gè)單詞的具體用法還需要根據(jù)具體情況進(jìn)行分析。

除了詞義，英語(yǔ)法語(yǔ)中的一些單詞在使用上非常相似，比如一些可以后接雙賓語(yǔ)的動(dòng)詞，例如donner qch. à qn. 和英語(yǔ)的give sth. to sb. 這兩個(gè)短語(yǔ)不僅意義相近并且都是通過(guò)介詞引導(dǎo)出間接賓語(yǔ)，中文在此處并沒(méi)有加介詞的習(xí)慣，因此在這種情況下通過(guò)英語(yǔ)的正遷移能幫助我們更快地掌握單詞用法。還有法語(yǔ)介詞de可以放在兩個(gè)名詞之間表領(lǐng)屬關(guān)系，此處的的用法就大致相當(dāng)于英語(yǔ)中of；通過(guò)介詞引導(dǎo)出形容詞補(bǔ)語(yǔ)，像être content de 和 be glad to，être fier de 和 be proud of，這些介詞在使用上都有異曲同工之處。

此前我們列舉了不少詞形相同的英法形容詞，也曾提到盡管這些詞詞形意義基本相同，但要特別注意法語(yǔ)形容詞要與其所修飾的名詞進(jìn)行性數(shù)配合而且一般置于名詞之后。雖然兩者在使用上存在諸多不同，不過(guò)我們發(fā)現(xiàn)，法語(yǔ)形容詞比較級(jí)plus/aussi/moins+adj.+que，與英語(yǔ)比較級(jí)more/as/less+adj+than/as 在表達(dá)上大致是相同的（英語(yǔ)同級(jí)比較用as），這大大方便了我們理解學(xué)習(xí)使用法語(yǔ)形容詞的比較級(jí)。

以上簡(jiǎn)要探討了英語(yǔ)詞匯在法語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中可利用的一些正遷移情況，可以看到，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)法語(yǔ)時(shí)正確使用英語(yǔ)的正遷移，就能加快對(duì)詞匯的理解，提高我們學(xué)習(xí)的效率。但如上文中一再提到的，盡管兩種語(yǔ)言在詞匯中存在大量的相似之處，學(xué)習(xí)者不能過(guò)于依賴正遷移作用，或者說(shuō)在運(yùn)用正遷移的同時(shí)要更多地體會(huì)相似之處的細(xì)微差別，這樣才能全面提高我們的法語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，從根本上掌握好法語(yǔ)。

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