針對大學生應聘面試時遭遇的尷尬應采取的策略

孫書明　葉若芬　馬桂芬

【摘要】倡導各高校對即將畢業大學生就業面試能力培訓引起重視；很多大學生在學歷不低的情況下面試效果非常糟糕，主要是緊張、基本功差，回答問題抓不住重點。關于這個問題對同一高校的畢業生進行實驗，在面試能力上有訓練和沒訓練的學生對比實驗結果，發現成績相差很大，顯然有訓練的學生有心理準備水平高很多；并能用快速有效的方法把大學生學校的成績、特長和個人素質展示給用人單位。

【關鍵詞】就業 面試能力 綜合素質 招聘 素養

【基金項目】開拓畢業生就業的探索與實踐，項目編號2016150。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0040-02

大學生就業問題越來越受到全社會的關注，影響學生就業的因素很多，比較關注的就是畢業生的專業知識能力和實踐動手能力，也是用人單位著重考慮的因素；另外的關注點就是學生學習積極性和主動性不高，最終導致學生專業功底不扎實，知識積累不足。

各高校針對以上關注點一直在進行著教學改革，把高校專業設置的滯后與不合理性降到最低；大力建設實訓實驗基地，把教學中偏理論輕實際的問題解決，盡最大可能避免培養一些眼高手低，實踐能力低下的畢業生。高校沒有作為專項去抓的一項能力就是學生應聘時的面試能力，一般這項能力都是畢業生到面試時自由發揮的，幾乎沒有哪所高校專門考慮影響面試能力的因素，更沒有進行單獨的訓練、指導和考核。

1.大學生就業時往往在面試環節遭遇失敗

各用人單位在招聘時一般要經過筆試和面試兩個環節。但是在畢業生筆試通過后進入面試環節時，往往是膽怯、緊張、面試材料準備不充分等等問題造成面試失敗，用人單位眼看著他們那種表達不清、重點不突出、文字書寫能力薄弱等等問題只好無奈地放棄。

2.高校建立輸送人才的橋梁和紐帶作用

2.1利用互聯網+技術把學生在學校就讀之時的個人業績記錄下來，并方便展示。

借助互聯網+技術，結合云計算、大數據打造智慧校園之時，創建信息化平臺，形成學校的網上數據，一生一空間，在此空間，每位學生有自己在校期間的平時表現，包括學習成績、技能水平、特長，所獲獎項等，這些數據就是學生平時表現在招聘單位面前的一次完整顯現，是真實的，不折不扣的，用不著學生本人或學校老師說什么，用人單位會根據自己所需選拔人才，這種展示對學生和單位都有好處，相對也會公平一些。學生不會因為在筆試或面試之時一時的表現不佳而失去工作機會，作為單位也能夠適度把握學生特點，做到人盡其才。

2.2大學生基本素養的提升。

日常中學生的素養需要天天的訓練，比如書法、表達能力、心理素質等，這類素養靠的是功夫，不能一撮而就，需要的是日積月累，那就讓學生天天練或者是周周練，只要有練習就會有收獲。在這分分就是學生命根的年代，很多家長和老師忽略了對學生這方面的訓練。字寫不好，語言表達能力不強，在大學畢業時對學生的畢業成績一點也不會受到影響，但是這卻是影響學生終身的一個外表。學校在這方面舉辦一些活動，適當設一些獎勵項目，當孩子們知道每天要練書法，一定時間內要讀一定量書之時，孩子的未來將會受益無窮。

2.3學生面試能力的培養。

應該在畢業生即將畢業的半年進行面試訓練，訓練一個月或者二個月，最后進行面試能力考核，考核通過的獲得1學分，如果有專業教師指導效果會更好。俗話說臨陣磨槍，不快也光。學生即將畢業之時進行就業招聘彩排，就像是演出彩排一樣，有筆試和面試。面試時，擺好模擬的面試考場，設有嚴肅的面試主考官和評委，不丟掉每一個面試環節，對面試學生提出的問題也要事先準備完備，抽題讓學生回答，學生面試能力的訓練需反反復復地進行，不是停留在理論上說教，而是真刀真槍的面試現場，學生確確實實面試通過后給學生這一項通過的學分。為打造學生美好的明天，師生共同努力拼搏一次，是值得的，各高校不應該忽略掉這最后的一堂精彩的具有博弈性質的科目。

目前，幾乎所有的用人單位都要求畢業生有較強的學習能力和職業素養。許多大學在制定的學生培養計劃中規定了開展就業指導教育課程，建立就業指導中心，拓展就業渠道，把就業信息以最便利最便捷的方法與畢業生及時溝通。一切一切都在為大學生就業考慮，唯獨忽略了大學生就業面試能力培養，忽略了把大學生在校期間的各種表現客觀真實地展現給用人單位的信息平臺。

參考文獻：

[1]吳航虹.走出大學畢業生尷尬困境[M].北京：北京工業大學出版社，2013.

[2]文博.做人就這么簡單[M].北京：線裝書局，2011.

[3]西武.哈佛精英是怎樣煉成的[M].北京：新世紀出版社，2009.

作者簡介：

孫書明（1967-），男，河北滄州人，副教授，研究方向：生物化學。