大學生個人品牌塑造的探索

陳春蘭

【摘要】結合時代發展以及現代社會競爭需要，大學生個人品牌的塑造極為必要，通過個人品牌的塑造能夠有效的強化大學生社會競爭力的提升；本文中將主要探討如何對大學生的個人品牌塑造進行培養，從而優化大學生的個人品牌塑造。

【關鍵詞】大學生 個人品牌 塑造

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）15-0004-02

一、前言

隨著時代的發展，大學生數量的提升，大學生這一標簽并不能夠幫助大學生在社會上形成有效的競爭優勢，大學生就業問題不僅是學生及其家庭的苦惱問題，同時也是高校普遍苦惱的問題。優化大學生就業問題，就必須強化大學生個人品牌的構建以及強化，從而在進入社會之后，廣泛贏得社會的認可。在個人品牌塑造的過程中，其應當是積極主動的，本文中也將主要探討，如何進行大學生個人品牌的塑造規劃，從而提升大學生個人品牌價值的提升。

二、個人品牌的定義

關于個人品牌的概念界定上，不同的學者由于其研究視角的不同，對個人品牌的定義提出也不同；美國的戴維·麥克納利、卡爾·D·斯皮克指出，個人品牌主要是他人持有的一種印象或是情感，同時也是對于某種關系建立過程中的體驗說明[1]。國內對于個人品牌的研究起步較晚，筆者認為個人品牌應當是作用以個人為主題的傳播載體，同時其具有鮮明的個性以及情感特征，同時在社會的展現中其迎合了社會大眾的消費心理或是審美需求等，進而在社會中被廣泛的認同以及接受；個人品牌具有一定的商業價值轉化潛能。

三、個人品牌的價值

個人品牌的價值是對于品牌價值理論的一種延伸，人的品牌價值主要是指在某個階段內其個人能夠為社會帶來的一種潛在收益總和。個人品牌價值是一種個人的無形資產，同時其也是社會注意力的一種必然性產物。個人品牌的價值效應對于不同的個人由于影響力以及能力等方面的不同，其展現出來的個人品牌價值效應也不同。通常來說，個人影響力較高的其個人品牌機制也就越高。

就當代大學生而言，個人品牌能夠有效強化其個人競爭優勢的構建，從而在社會競爭以及就業的過程中，展現出較大的優勢。不同人的個人品牌內容展現有所差異，同時不同品牌內容的價值展現也具有較大的差別，概括性的來說，個人品牌的構建應當以其個人職業規劃為基準，從而實現個人品牌的價值最大化。

四、大學生個人品牌塑造建議

1.精準化個人品牌定位

個人品牌定位是個人品牌塑造的基礎環節，個人品牌定位也是個人品牌塑造過程中的主要目標展現。概括性的來說，個人品牌定位主要把握四大方面的內容：首先，在對于個人品牌定位之前，首先要有效的對于個人優勢以及劣勢等方面因素進行綜合性的分析，進而以綜合性的分析為依據進行有效的個人品牌定位。其次，進行個人品牌定位的過程中，個人品牌的定位展現必須是一個明確化的目標，而不應當是一個模糊的概念，只有強化的目標才能夠有效的在實際的品牌傳播過程中形成鮮明的特色 [2]。再次，對于個人品牌定位的過程中要強化對其競爭力的體現，對于個人品牌定位的過程中，其競爭力主要體現在兩大方面，一方面是品牌定位的綜合水準，一方面是品牌定位的差異化，通過對于兩大方面的把握，進而進行個性化的個人品牌定位，以優化提升個人品牌競爭關系中的優勢展現。最后，個人品牌定位要迎合目標受眾群體的需求，品牌在價值展現的過程中離不開受眾群體，同樣個人品牌也是如此；在對于個人品牌定位的過程中，其不僅是實現個人品牌的影響力，同時也是推動個人品牌價值提升的基礎環節。

2.個人品牌塑造建設

個人品牌構建是個人品牌形象塑造過程中的重要環節，其是將個人品牌形象從構建到推出過程中的重要性中間環節。我們知道個人品牌是一種傳達，同時在傳達的過程中其通過特有的識別特征作為不同個人品牌的卻別而存在，進而在對于個人品牌的構建過程中，筆者認為其應當分為個人品牌內在識別以及外在識別兩大方面進行建設。

在對于個人品牌的內在識別建設過程中，個人內在識別指的是個人內涵修養所體現的“內秀”，包括個人的世界觀、價值觀、人生觀、道德觀、工作觀以及學術觀等。英特爾在相信“只有偏執狂才能生存”的葛洛夫的領導下，不屈不饒、單兵突進，奠定了微處理器領域無可爭議的領導地位，葛洛夫也成了業界“偏執狂”的代名詞 [3]。個人的內在識別是更加核心的東西，它決定和影響著外在識別。如果內在的不行，外在的就只能是空談，“空有一副好皮囊”。如同一個產品有華麗的名字和包裝，而質量極差一樣。

在對于個人品牌的外在識別建設過程中，其主要展現為兩大方面，分別為外形、語言以及行為；首先是外形方面，外形不是制約個人品牌形象的唯一要素，但是其確是推動個人品牌形象的重要性因素。進而在個人品牌的識別建設過程中，要以自身的個人品牌識別特點為依據進行有效的外形塑造。其次是語言以及行為方面，一個人的言語以及行為都反映了其個人的個性特質，進而在對于個人品牌的外在識別建設過程中也應當強化對其個人的語言以及行為方面進行有效的識別構建。

3.個人品牌規劃

個人品牌規劃是個人品牌管理優化的過程，同時也是持續推動個人品牌價值提升的內在驅動。在對于個人品牌規劃的過程中，要依托于現實以及個人特點進行規劃，在具體的對于大學生個人品牌規劃過程中，主要應當強化兩大方面的內容把握：首先，大學生品牌規劃應當以大學生自身特點為基礎進行規劃；在對于個人品牌規劃的過程中，由于大學生個體性格等方面的差異性，進而在對于個人品牌規劃的過程中，必須以自身特點為基礎進行，不可一味的對他人個人品牌的復制，這樣很難達到良好的個人品牌價值展現。其次，大學生個人品牌規劃應當以職業規劃為基礎，同時相互輔助進行；對于大學生而言，職業規劃與個人品牌規劃應當是相輔相成的兩大部分內容，進而在對于個人品牌的規劃過程中，應當統籌兩大因素之間的協調關系展現，從而優化個人品牌最終目標實現。

參考文獻：

[1] 施隆光.個人品牌塑造[M].對外經濟貿易大學出版社， 2009.

[2] 常貴林.大學生個人品牌建設探索[J].出國與就業：就業版， 2012（1）：37-37.

[3] 呂冬娜.傳播學視角下大學生個人品牌建設及培養[J].新聞戰線， 2015（12）.

基金項目：清遠職業技術學院2016年社會科學研究項目：高職學生干部個人品牌塑造的影響與對策探究（課題編號：SK16004）