淺談新課程理念下初中數學教學觀念的轉變

王文英

【摘要】隨著我國現代教育制度及體系的不斷發展，對于各學科的教學觀念也有了更高的標準與要求。為了適應現代教育快速發展需求，我國教育主管部門適時提出了新課程改革的全新理念。新課程理念的基本出發點是促進學生全面、科學的發展，其基本理念是突出體現基礎性、實踐性和發展性，關注學生綜合素質與能力的培養。

【關鍵詞】新課程理念；初中數學；教學觀念；轉變

【課題成果】本文系甘肅省教育科學“十二五”規劃課題《初中數學新課程理念下師生教學活動方式轉變的研究》研究成果之一，課題批準號：GS[2013]GHB0996。

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0095-01

在我國現階段的數學教學工作中，新課程理念首先對教師的教學觀念提出了挑戰，要求教師從思想根于認識到教育權威性的轉變，教師不但是知識的傳播著與教授者，而是要努力嘗試作為學生個體成長與綜合素質提升的指導者和助手的角色，與學生共同經歷知識探索與研究的過程。因此，在新課程理念背景下的初中數學教學中，教師要有深刻的認識，并立足學生終身發展的需要，切實轉變自身所具備的教育思想，樹立以“育人為本”的基本觀念，適應時代發展和社會科技整體進步的綜合要求，全面培養學生的創新精神和實踐能力。

一、初中數學教學觀念中存在的弊端與問題

新課程理念對于我國現代教育工作具有深遠的指導意義與規范作用，并且逐漸成為實現我國各階段教育科學發展的基礎理念之一。新課程理念中明確規定了初中數學教學中所應遵循的原則與目標，全面提高教學質量也受到社會的廣泛關注。但是初中數學的具體教學工作中，仍然存在一些弊端與問題，必須做進一步的調整和改進。

（一）缺乏對學生數學學習方式的研究與指導

初中數學是學生接受高中及大學專業數學教育的基礎，學生只有掌握了扎實的理論知識和實踐能力，才能更好的接受更深層次數學知識的學習。初中數學教師在實際教學工作中，受到主觀思想、教學任務、工作環境等主客觀原因的影響，往往缺乏對于學生數學學習方式的研究與指導，這就造成學生學習方式的單一、簡單的不良環境，不利于初中數學教學的順利開展與完成。

（二）教學觀念相對落后、陳舊

在應試教育制度與觀念的長期影響與約束下，初中數學教學活動中普遍存在落后、陳舊等缺乏科學性的觀念，難以引起學生的學習興趣和創新思維的開發。初中數學教學觀念所強調的教學基本要求教師與學生之間要建立和諧、良好的關系。初中數學教師在傳授知識的同時，要以現代的教學觀念引導學生對于數學學習產生濃厚的興趣，并全面發揮自主學習、創新學習的重要性。

（三）難以把握教學工作的重點與難點

新課程理念中深刻分析了我國初中數學教學的現狀：初中學生的數學基本功普遍較為扎實，整體數學水平也相對較高，但比較突出的問題是學生應用數學的意識不強、創造能力較弱。究其根本原因在于：在初中數學教學活動中，教師沒有抓住培養學生能力的關鍵，通過“題海戰術”使學生長期處于“機械模仿”的狀態，以解題為目的，不重視數學思想方法的探討，致使學生對于數學問題的解法比較熟悉，但往往難以將其應用到實際問題中。

二、新課程理念下初中數學教學觀念轉變的基本原則

新課程理念背景下，初中數學教師在教學實踐活動中必須堅持在繼承優秀傳統的同時，積極進行教學觀念的研究工作，不斷發現工作中存在的弊端與問題，并且以新課程理念作為基本指導原則，進行教學觀念的轉變，實現初中數學教學觀念的進一步轉變與完善。

（一）堅持全面提升學生綜合素質的基本原則

在新課程理念下，初中數學教學觀念的轉變中，教師要始終堅持全面提升學生綜合素質的基本原則。在初中數學課堂教學活動，由以傳授知識為主的觀念，逐步轉變為以發展思維、提高能力和培養學生綜合素質與良好的個性品質相結合。在初中數學教學活動中，對于學生綜合素質培養的內容主要包括：實事求是的科學態度，濃厚的學習興趣，正確的學習目的，頑強的學習毅力，獨立思考、勇于創新的精神。

（二）向以“學”為中心轉變的基本原則

在傳統的初中數學教學活動，教師普遍固守以“教”為中心的基本觀念，這是與現代新課程理念不相符的，也難以適應現代教育與時俱進的基本要求。在新課程理念的指導與影響下，初中數學教師在教學觀念轉變中，要堅持向以“學”為中心轉變的基本原則，使學生通過自主研究與思考去進行數學知識的學習與積累。

三、新課程理念下初中數學教學觀念轉變的的具體措施

在我國社會主義現代化建設工作中，對于各項方面專業人才的素質的要求已經有了根本性的轉變，專業人才不但要具有深厚的專業理論知識和實踐能力，而且要具有獨立發現問題、分析問題、解決問題的綜合素質與全面能力。

（一）融合數學于生活中，體現數學教學的意義

初中數學教學觀念中所要追求的最根本目標是通過科學的教學方法與模式，全面體現數學教學在現代教育體系中的意義。科學的數學教學觀念中，教師讓學生認識到培養濃厚興趣和與樹立堅定信心的重要性，促進教學活動更加具體、生動、直觀，使學生從內心深處感悟和發現數學的作用與意義，使學生逐漸發現數學存在的價值和意義。

（二）變換思想練習，注重培養學生思維的靈活性

新型的初中數學教學觀念中，不但要對傳統教學方式方法進行徹底的革新與完善，而且要注重對于學生獨立思維能力的培養與強化，進而實現教學目標的最優化。在現階段的初中數學教學中，練習是課堂活動的基礎部分之一，在習題中教師要擯棄傳統的觀念，在練習中引導學生不斷變換思想，不僅能鞏固知識，形成技能，而且能啟發思維，培養能力，從而提高學生分析和解決問題的能力，有利于培養學生思維的靈活性。

四、結語

新課程理念下初中數學教學觀念的轉變過程中，廣大教育工作者不但要堅持正確的思想與方法，而且要具有勇于創新和銳意改革的勇氣。初中數學教學觀念的轉變是一項長期的工作，同時肩負了推動我國基礎數學教學工作創新發展與科學進步的理論基礎，必須得到國內教育界的廣泛關注與重視。

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