班主任工作之我見

黃培榮

摘要：班主任是班級建設的組織者、引導者和教育者，是協調各科教育教學工作，溝通學校、家庭和社會的橋梁。對于學生的健康成長，對于學校各項具體措施的落實，班主任起著至關重要的作用。

關鍵詞：班主任；管理；體會

怎樣當好班主任，做好班級管理工作？我想談幾點體會：

一、較高的道德素質和率先垂范的言行是班主任做好班級工作的前提

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行”、“不能正其身，如何正人？”可見，榜樣最有說服力、凝聚力和號召力。因此，班主任的一個重要職責就是用自己作榜樣來教育、感化、激勵學生，使自己在思想品德、學識等各方面都成為學生的表率。

班主任應該有嚴于律己、以身作則的良好品德。班主任要求學生遵守紀律，自己就應該成為遵守紀律的模范；班主任要求學生講文明、有禮貌，自己就應從小事做起，率先垂范；班主任教育學生要樂于為班級、為學校做好事，有奉獻精神，自己就應該用行動來譜寫愛崗敬業的獻身風范。班主任應該身體力行，勤奮工作，與人友善，做好學生的榜樣。

二、融洽的師生感情是管理好班級的基礎

教師應用自己的真誠與愛心去接近、關心、尊重學生。教師在將自己的知識傳授給學生的同時，還要以德育人。給學生的愛越多，師生間的感情就越深，學生就更親近老師，樂于接受老師的管里、教育，才會親其師而信其道，為建立良好的班風打下基礎。

三、班主任要提高自身素質

要做好班級工作必須加強自身建設，梳理班主任的權威。班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬畏的聲譽和威望，是做好班主任工作的根本。如果班主任能通過自己的智慧和才干，在學生中樹立起的威望，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。

四、與科任老師配合是抓好工作的重要環節

學生在校大部分時間是在課堂學習中度過的。大量的問題出現在課堂上。為了做好班級工作，班主任應與科任老師及時進行溝通，向他們了解學生的思想、學習等情況，認真聽取科任老師的意見，共同教育學生。向科任老師介紹學生的群體及個體差異，以便科任老師因材施教，改進教學方法。這樣既教書，又育人，班主任、科任老師、學生相互協調，有利于取得教育教學效果。

五、認真培養學生干部和幫助有需求的學生是做好班級工作的有效途徑

在班級管理工作中，班主任要積極培養學生干部和學生骨干，督促學生形成自我管理、自我教育、自我服務和自覺成才的好習慣。要求學生干部與有困難的同學竭誠“一幫一”的對子，主動關心同學的學習和生活，增強班級的凝聚力；培養學生干部成為學生、老師之間的橋梁和紐帶。同時不斷督促學生干部要以身作則，以良好的綜合素質影響和感染周圍同學，形成“健康、文明、和諧、進取”的優良班風。

總之，要提高學生素質，增強學生的能力，必須加強班主任的責任意識、班級意識，重視班級管理，積極引導學生，加強班級學生的調控和激勵教育，開創班級管理的新局面。