關于區域體育特色足球項目的發展對策

張培寧

摘要：本文采用文獻資料法、邏輯分析法等，從區域的角度來探討了怎樣發展特色足球項目。主要結論：通過區域發展的方面規劃校園足球，要提高我們在足球項目上的隊伍建設，完善校園足球場地，舉行校區性的校園足球聯賽，制定合理的校園足球評價機制，同時學校要高度重視要多創辦多彩的足球課程，以更好的形式來發揚校園足球文化。

關鍵詞：區域體育；體育特色；特色足球項目；發展策略

區域特色足球項目通過這幾年在校園的大力推廣，已經發展成為了一種特色項目。但是，由于當前我國校園在足球發展上，專業師資力量的缺乏以及一些客觀因素的存在，在區域特色足球項目的廣泛推廣中依舊還存在一些限制，尤其是在一些經濟發展落后的縣區性區域發展的不是很樂觀。特色足球項目的進展較慢，主要是因為校園足球普及力度，相應的體育教學資源和學生的素質水平的綜合影響。而縣區性區域所占的范圍較大，是體質管理的基礎所在，也是推進區域特色足球項目的關鍵所在，所以，就目前情況而言制定新的校園足球特色項目推進縣區級的政策，對均衡各地區的特色足球和校園足球的協調發展具有非常重要的意義。

一、區域體育特色足球項目的含義

就發展區域體育特色足球項目來說，所謂區域是指有一定的空間限制的地方，它的發展不是一個確定的地區，對區域的空間大小也是不定的，可以是一個縣區或者是城鎮，特色足球的發展主要是縣區行政區域。發展特色體育項目從足球開始是因為現階段我們對足球項目的認知不足，導致在國際賽事領域，足球項目的進展不盡如人意。所以，為了從根本上改變現狀，發展區域體育特色足球項目，推進區域足球在全國范圍內的可持續發展。

二、從校園發展推進區域體育特色足球項目

（一）提升對校園足球的重視程度

在校園發展區域特色足球，改變以往的體育教學，在關注學生的基礎文化成績和社會同等學校的競爭力之外，對學生的德智體美勞全面發展，提高對足球項目的重視程度，它需要校級領導制定對這方面的教學方案，確定具體實施的方法，切實關注學生的身心健康發展。在制定相關的特色足球項目實施政策時，應該和上級的教育部門的政策相一致，在校園內推廣發展特色足球項目，在校園內舉行年級足球聯賽，提高學生對于足球的認知程度，發展足球的體育文化內涵，讓學生的基礎文化學習和足球體育能夠相互作用，實現身體和精神的共同發展，為國家提供多方面的人才。

（二）提高足球項目的教學力量建設

中央國務院對于加強青少年的體育提出了一些關鍵性政策，這對于發展區域體育特色起了推動性作用，但是縣區類教學體育教學措施和相關的體育師資力量，在培養特色足球項目上仍有欠缺，尤其是關于足球項目在校園的普及狀況很不樂觀。如：現階段體育教師對于足球教學技能欠缺，在足球素質教學時難以達到教學目標。所以，各區域政府職能部門應該聯合各個學校對校園足球相關的內容進行整合，重新建設足球教學隊伍，加強足球教學力度。例如：學校可以聘請專業的足球教練對現有的體育教師進行培訓或者是對現有教師進行外調學習，增強足球教學方面的技能培訓，提高教師在足球方面放入教學能力，從根本上改變對于足球項目的看法，注重發展區域特色足球項目。

（三）在各個區域學校內開設特色足球課程

根據國家教育局對體育項目的要求，開展校園特色足球課程，進行制度化、綜合化、全面發展特色足球，這些要求足球項目的開展不僅要傳授專業的足球技能，還要包括對足球的專業知識和足球精神進行教學，全面培養學生的技能，激發學生對足球項目的興趣，從而讓更多的學生參與到足球項目中來，讓足球成為廣大學生的愛好。開展區域特色足球，應該從多樣化的教學方法入手，通過結合不同年齡段學生的心理狀況，制定相應的課程內容，讓足球教學滿足不同年齡段學生的需求。例如：可以組織校園足球社團或者足球俱樂部，在校園內發展足球趣味活動，提高學生對于足球項目的重視，推動特色足球的發展。

（四）建設特色足球項目的評價機制

在校園內開展區域特色足球，不能僅依靠學生的熱情，長久的發展特色足球項目應該依靠相關部門的監督和指導。通過健全的評價體制，明確特色足球的培養方向，尤其是在縣區教育部門加強對當地學校特色足球建設項目的重視程度，不定時的下發關于足球項目的建設內容，對那些長期不開展足球項目的學校進行督導和指評，全面整改這些學校的不作為的風氣，對那些積極參與項目建設的學校和個人進行鼓勵和表揚。通過這一機制的健全，讓區域足球項目的開展變更加積極活躍。

三、結語

基于區域體育特色足球項目的發展，各區域學校在培養模式方面應該創新，要掌握足球的專業技能和實際需求。在區域足球項目的改革內容上，應該進行專業的實踐培訓，并結合校園足球所要表達的作用和目的，以此來大力發展足球文化。通過以校園健康課程為標準結合校園教學的現有資源，發展區域特色足球，營造校園足球文化氛圍，讓更多的人參與到足球活動中來。

參考文獻：

[1]梁平安.多元化的校園足球競賽體系構建[J].體育文化導刊，2016（04）：143-145.

[2]付海濤.日本校園足球競賽體制分析及其啟示[J].體育文化導刊，2017（01）：171-174.

[3]張衛東，鄔鳳.校園足球文化類型及其建設方式[J].體育文化導刊，2016（05）：150-152，182.

[4]李水強.我國青少年校園足球開展瓶頸研究[J].體育文化導刊，2017（02）：154-156+200.

（作者單位：蘇州工業園區星灣學校）