中學籃球教學活動中學生核心素養培養初探

郭宇晨

摘要：本文通過翻閱大量文獻資料，并結合本人多年的基層體育教學經驗，就中學籃球教學活動中學生核心素養培養問題展開本次研究。首先，文章對學生核心素養的定義進行了簡單闡述。并對中學籃球教學活動中學生核心素養的培養策略，進行了深入探討，希望基層體育教師在面對與之類似的問題時，本文能夠具有一定的參考價值。

關鍵詞：中學；籃球教學；中學生；核心素養

一、學生核心素養定義

學生核心素養，簡單來說，指的就是在一定的時間內，幫助個體實現自我，并成功適應社會、融入社會的關鍵知識、能力和態度，根據2014年我國教育部發布的《教育部關于全面深化課程改革 落實立德樹人根本任務的意見》中關于學生核心素養的界定，可知目前較為官方的理解指的是學生所應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力。而中學體育課堂教學活動的開展，不但有助于學生身心各方面素質的全面健康發展，讓學生具備適應社會、融入社會的基本先決條件，而且對于學生良好的意志品質、團結合作能力、溝通交往能力等有助于學生適應社會發展的必備品格和關鍵能力的培養也具有重要的促進作用?；@球教學作為中學體育教學活動的重要組成部分，自然也就成為培養中學生核心素養的有效途徑。

做為一名中學體育教師，在展開本次研究之前，本人對青少年學生核心素養的概念及內容進行了較為深入的研究，在上一小節中我們對學生核心素養的定義進行了簡單闡述，簡單來說，青少年核心素養是指學生應具備的適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，并通過對網絡、教材等資源的充分利用，積極構建中學籃球教學與學生核心素養培養之間的潛在聯系。我個人認為，青少年學生的核心素養應包含以下幾個方面：一定的文化基礎、較強的自主發展能力、較強的社會參與及適應能力等，下面我們就將以上核心素養內容與籃球教學相結合展開本次探討。

二、在中學籃球教學活動中培養學生的核心素養的策略

（一）通過中學籃球教學增強學生的體育文化基礎

通過對核心素養概念的研究，我認為通過體育教學活動增強學生的體育文化基礎，隸屬體育核心素養的培養范疇?；@球課程作為中學體育教學活動的重要組成部分，其也就自然成為了培養青少年學生體育核心素養的重要途徑。根據本人與本校及周邊地區多名中學體育教師的交流可以發現，當前大部分教師在開展籃球教學活動時，更加注重對學生進行相關技術技能、自主學習能力、社會適應能力等方面的培養，對學生體育文化基礎的建構則相對關注較少。因此，我個人認為，在開展籃球教學活動時，應有意識的對學生進行籃球相關文化的普及，盡可能的增強學生的體育文化基礎。

（二）通過中學籃球教學培養學生的自主發展能力

我們在這里所提到的自主發展能力主要是指學生的自主學習能力。說到在籃球教學活動中對學生的自主學習能力的培養，我個人認為應該從教學方法與教學內容的改變入手，比如我們可以在教學過程中多使用研究性學習法、小組合作教學法等需要學生主動參與教學活動的相關教學方法，爭取在教學活動中最大程度上激發學生的參與積極性，在這一過程中要鼓勵學生通過不斷的主動學習與探索，在實現既定教學任務與目標的同時，實現對學生自主學習能力的培養。

（三）通過中學籃球教學培養學生的社會參與及適應能力

以我個人對當前教育理念與方針的理解，我認為培養學生的社會適應能力是學校教育的終極目標之一，之所以這樣說，是因為社會適應能力是影響學生脫離學校教育后生活與工作質量的決定性因素。那么如何通過中學籃球教學培養學生的社會適應能力？社會適應能力到底包括哪幾個方面？這兩個問題或許困擾著很多基層體育教師，下面我就此問題簡單說一下自己的看法。首先，我們通常所說的社會適應能力包括人際交往能力、自主學習能力、壓力調節能力等幾個方面，這幾個方面的能力幾乎決定了學生將來在社會上的發展，對于以上幾種能力的培養，我通常的做法如下：①在教學活動中盡可能多的為學生創造與他人溝通的機會，如在開展籃球教學活動時，多使用小組合作教學法、游戲教學法、競賽法等這類可增加學生之間、學生與教師之間交流頻率的學習方法，從而使學生通過我們設定的正常的學習過程，在完成既定教學任務的同時，人際交往能力得到有效提高。②說起壓力調節能力，相信不少人會有所質疑，這根本不是傳統意義上的社會適應能力。之所以將壓力調節能力歸結到社會適應能力的范圍內，我也有著自己的看法，隨著經濟的發展與社會的進步，我們所面對的壓力與機遇均隨之達到了一個前所未有的新高度，若學生的壓力調節能力較差的話，那么就很有可能會在將來走上社會后，無法自如的應對學習、工作與生活，對其將來的發展會造成極為明顯的負面影響。據權威調查結果顯示，科學合理的體育運動有著釋放學生身心壓力的作用，籃球作為一項在中學體育教學活動中的普及內容，其自然在這一方面有著顯著的作用。因此，基層體育教師在開展籃球教學活動、培養學生通俗意義上能力的同時，同樣也要注重對學生壓力調節能力的培養，為其將來更好的適應社會奠定良好基礎。

參考文獻：

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（作者單位：南京市第五初級中學）