提高高職籃球教學有效性的策略研究

李安昆

摘要：現代體育發展中，籃球屬于一項比較流行運動，與此同時，籃球教學還是高職教學主要內容。目前，在教育改革逐漸深入的背景下，高職籃球教學急需進行改革和創新，以實現教學質量的提升。本文首先進行高職籃球教學現狀的闡述，并研究提高高職籃球教學有效性的策略，確保籃球教學工作的有序進行，促進其長遠發展。

關鍵詞：高職；籃球教學；有效性；策略

高職院校進行教學時，籃球教學作為重點教學內容，大部分學生比較喜愛此項運動，為了提升學生籃球技能，應將提高籃球教學質量作為重點，通過對傳統教學模式的轉變，以實現相關有效策略的貫徹落實，確保籃球教學水平得到全面提升，從而養成學生良好籃球素養。除此之外，此項措施還能實現高職籃球教學有效性的提升，保證籃球教學的穩定發展。

一、目前我國高職籃球教學現狀

（一）缺少籃球教學正確認識

高職院校教學改革過程，教學課本和教學內容等均屬于改革重點內容，但是，在傳統教學理念的影響下，學校、教師并未實現教學理念的改變，從而造成實際教學和教學目標出現偏差，學生很難在教學過程有效掌握知識內容。另外，多數高職院校進行籃球教學時，普遍缺少較高關注度，僅將學生體育成績作為了解重點，未認識到其教學核心，最終造成籃球管理力度嚴重不足[1]。盡管國家教育部門對籃球改革予以相應資金投入，但是，因為高職院校相對較多，部分院校很難實現籃球教學的改革，直接阻礙了籃球教學的發展。

（二）教師教學水平參差不齊

高職籃球教學過程，未對其予以特別關注，則會造成師資力量與專業技能無法滿足教學要求。在高職院校中，教師主要是以碩士畢業人員為主，少部分為博士畢業，且多數教師并非籃球專業學生，致使教師專業技能與知識能力無法滿足教學需求。與此同時，教師教學理念未與時俱進，沒有對學生整體素質予以重視，缺少相關教學訓練，同樣會影響籃球整體教學質量。對此，教師需要結合時代發展進行教學的合理設置，并展開針對性訓練。

（三）教學內容缺少合理性

目前，高職籃球教學過程，其主要是以籃球技巧教學為主，雖然教師會進行理論知識的講解，但因為教學時間影響，即籃球課程通常一周一節，僅能在進行技巧訓練基礎上，不斷向學生進行理論知識的傳輸，或者引導學生課后自主學習，最終造成籃球教學效果不斷下降，無法達到相應標準。當進行教學評價發現時，學生綜合能力無法得到提升，最終造成學習興趣的下降，不利于籃球教學發展。

二、提高高職籃球教學有效性的策略

（一）領悟教學方法

在高職籃球教學中，需要對教學方法進行合理運用，即教學方案制定時，教師需要對籃球特點和作戰技巧等進行分析，以此作為重點教學內容，對于傳統教學來講，教師過于重視動作傳遞，則很難達到預期教學要求[2]。對此，籃球教學過程，教師需要加強學生認知能力的訓練，確保學生正確掌握籃球技能，在激發學生學習興趣的基礎上，以實現學生戰斗意識的提高。在改變傳統教學模式后，學生能夠對籃球相關技巧進行深入了解，經過自身學習后，實現籃球技巧的提升。例如：教師在接球技巧教學過程，引導學生進行伸臂接球，接球過程應保證兩只手臂相應彎度，禁止直臂接球，針對此項內容學生會提出疑問，引導學生以實踐的方式領悟，通過實踐進行自主思考，以此提高訓練效果，以便于正確了解籃球技巧。

（二）發現教學方法

原有籃球教學過程，對于籃球動作進行教學時，教師會對每項動作予以詳細講解，但不利于學生學習。因此，在籃球教學過程，教學需要引導學生自主思考，使其對問題進行深入研究，同時引導學生進行問題檢驗，使學生在特定情境下不斷思考，以此獲取實踐結果，培養學生思考能力的同時，還能加強學生問題解決能力，確保學生可以全面發展。例如：教師根據學生情況展開籃球比賽，以四對四（或三對三）形式進行，使其借助實戰獲取豐富知識，在對知識內容進行合理運用的同時，及時解決籃球學習問題。針對無法理解內容，學生可以通過教師、團隊請教的方式進行，以此加強籃球知識掌握和實戰技巧。

（三）想象教學方法

在對此方法進行應用時，其主要是利用學生想象力進行籃球技巧的學習，在大腦反復訓練與情境再現的基礎上，使其養成大腦訓練習慣，以便于學生展開練習和實際操作，確保學生可以正確了解籃球技巧[3]。籃球教學過程，對想象教學方法進行應用時，教師應引導學生對其進行了解，然后對訓練時間與數量等進行明確，以便于正確掌握訓練內容，實現想象訓練與籃球技巧的結合。例如：單手投球教學過程，教師引導學生以實際練習的方式進行動作了解，在對其展開多次訓練后，引導學生自主想象，通過想象和訓練的整合，加深學生動作掌握，確保高職籃球教學有效性得以提升。

三、結束語

高職院校作為國家培養人才主要基地，在教學目標與課程改革的背景下，籃球教學標準同時發生一定變化，即籃球教學逐漸從經濟籃球轉變為健康籃球，從而向教師教學能力提出較高要求。但是，當前高職籃球教學過程，仍然存在部分問題，例如：教學設備或教學方法等，需要在加大籃球教學重視力度的基礎上，對教學方法進行創新，如領悟教學或發現教學等，以此提升教學有效性。

參考文獻：

[1]方學超.高職籃球教學的有效性提高策略研究[J].當代體育科技，2015，5（15）：119-120.

[2]張誠，劉亞光.提高高職籃球教學有效性的策略分析[J].河南農業，2016（24）：38-39.

[3]楊波.提高高職院校體育教學有效性策略探討[J].中國科教創新導刊，2013 （28）：201-201.

（作者單位：陜西交通職業技術學院）