體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用

徐印金

摘要：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注越來(lái)越重視“德智體美勞”全面健康發(fā)展，然而當(dāng)今青少年的身體素質(zhì)越來(lái)越差，關(guān)于高中體育教育的問(wèn)題逐漸引起社會(huì)的關(guān)注。如何將體育教學(xué)變得豐富多彩且有趣是本文的研究?jī)?nèi)容，也是高中體育改革的重中之重，本文主要從體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用的意義，以及如何更加合理高效的運(yùn)用體育游戲到體育教學(xué)中，及其運(yùn)用中的注意事項(xiàng)進(jìn)行了一一闡釋，以期為高中的體育教學(xué)工作提供一些參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：體育游戲；高中體育教學(xué)；運(yùn)用

國(guó)家近些年來(lái)對(duì)素質(zhì)教育越來(lái)越推崇，傳統(tǒng)的枯燥的體育課程不僅不能滿足社會(huì)的要求，而且也不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而不能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。引入有趣的體育游戲來(lái)活躍體育教學(xué)內(nèi)容成為必不可少的一部分，并且體育游戲本身就是游戲的一部分，它可以鍛煉人的基本運(yùn)動(dòng)技能，有利于身體健康，而且體育游戲具有競(jìng)賽性、大眾性、教育性和娛樂(lè)性等特點(diǎn)，并且可以有益于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。體育游戲就是有別于其他教學(xué)方式的另外應(yīng)用，在體育游戲的選擇方面也要有所側(cè)重，可以選擇耐力游戲，比如說(shuō)綁腿跑，這樣既可以鍛煉學(xué)生的耐力也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，也可以選擇益智類的游戲，可以通過(guò)游戲來(lái)做活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的身體力量也可以活躍學(xué)生的思維方式。并且在體育游戲的選擇過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況且進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研活動(dòng)，真正的做到寓教于樂(lè)，這樣才可以將體育游戲帶來(lái)的競(jìng)技魅力展現(xiàn)出來(lái)，以便提高教學(xué)水平。并且在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，因?yàn)楦咧幸舱且粋€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維處事方式成長(zhǎng)的過(guò)程，提高學(xué)生的參與感對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展會(huì)有更有益的作用[1]。本文主要從體育游戲運(yùn)用的意義以及怎么更好的在體育教學(xué)中運(yùn)用，應(yīng)用時(shí)的注意事項(xiàng)進(jìn)行一些探討。

一、體育游戲運(yùn)用的意義

體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用，應(yīng)該是一種創(chuàng)新的活動(dòng)，可以將枯燥乏味的體育課變得更加生動(dòng)有趣，對(duì)學(xué)生和社會(huì)體育水平的整體發(fā)展都有著不可估計(jì)的影響和意義[2]。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

眾所周知，高中是一個(gè)學(xué)習(xí)壓力特別大的人生階段，文化課的學(xué)習(xí)壓力也比較大，在巨大的精神壓力下，會(huì)有一些不良的情緒，然后最終導(dǎo)致成績(jī)每況愈下。所以在體育課上急需情緒的宣泄，然后才能更好地投入到緊張的學(xué)習(xí)中。因?yàn)橛嘘P(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，長(zhǎng)期生活在緊張情緒中的青少年容易出現(xiàn)心理不健康，從而不利于未來(lái)的發(fā)展，而在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲可以培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神，可以在輕松、快樂(lè)的氛圍下參加集體活動(dòng)，從而減少學(xué)習(xí)上的壓力，調(diào)節(jié)不良的情緒，從而增加了學(xué)習(xí)的熱情。

（二）培養(yǎng)了學(xué)生參加體育鍛煉的積極性

研究發(fā)現(xiàn)，高中男生對(duì)體育訓(xùn)練的的感興趣程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，這對(duì)整個(gè)青少年整體的發(fā)展是非常不利的，我們應(yīng)該讓更多的同學(xué)投入到體育活動(dòng)中，需要體育老師和學(xué)生積極參與體育游戲，老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)體育游戲進(jìn)行不間斷的調(diào)整，適應(yīng)高中生的需求，讓學(xué)生真正參與到體育游戲中，這樣既可以調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性，又可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)精神，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（三）為學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)

高中是體育意識(shí)養(yǎng)成的最初階段，良好的體育教學(xué)活動(dòng)可以為以后終身的體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，對(duì)于提高全民健身水平具有深刻的意義。體育游戲可以有助于學(xué)生自身的成長(zhǎng)，可以鍛煉大腦思維，也可以提升學(xué)生的道德品質(zhì)，從而養(yǎng)成很好的終身鍛煉的習(xí)慣。

二、體育游戲教學(xué)運(yùn)用的分析及注意事項(xiàng)

（一）體育游戲教學(xué)運(yùn)用的分析

體育游戲在整個(gè)高中體育教學(xué)中的運(yùn)用是非常重要的，體育教學(xué)一般分為準(zhǔn)備階段、技能教學(xué)以及游戲結(jié)束等幾個(gè)部分，在不同階段，教師的準(zhǔn)備活動(dòng)都是不一樣的，這樣才能完成教學(xué)目標(biāo)并且提高學(xué)生的積極性。

1.準(zhǔn)備階段

在目前的體育教學(xué)中一般都是通過(guò)做廣播體操或者簡(jiǎn)單的伸展來(lái)活動(dòng)肢體，這樣的準(zhǔn)備活動(dòng)很枯燥乏味，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的體育游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)，比如可以通過(guò)跳繩或者螺旋跑等游戲的方式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身，然后可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，可以使每位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。也可以對(duì)同一部位的訓(xùn)練進(jìn)行相似的游戲，可以使相同的身體部位得到很好的舒展，有利于下一步的課堂學(xué)習(xí)。比如在800米跑步中進(jìn)行十米競(jìng)賽機(jī)制的折返跑，每個(gè)學(xué)生參與兩次等活動(dòng)。

2.技能教學(xué)中的運(yùn)用

一般的技能教學(xué)過(guò)程中，都是重復(fù)性的動(dòng)作，學(xué)生很容易煩躁，所以教師在體育技能教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重方式方法，既要完成體育技能動(dòng)作的掌握，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。比如在籃球教學(xué)過(guò)程中，女生可能對(duì)此比較抵觸，因?yàn)樯砀叩牟罹嗪芸赡軌虿坏交@筐，從而特別不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在這個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，教師增加可以活動(dòng)的籃筐的游戲，增加整個(gè)學(xué)習(xí)的趣味性，從而掌握投籃的技巧，從而更好的練習(xí)籃球。然而應(yīng)該注意的是，學(xué)生們應(yīng)該規(guī)范化游戲中的投籃動(dòng)作，真正的掌握正確的方法技巧。并且在這個(gè)階段教師應(yīng)該掌握好學(xué)生的活動(dòng)量，控制學(xué)生的興奮度，并且應(yīng)該設(shè)置訓(xùn)練的安全程度，并且教師可以根據(jù)不同的教學(xué)目的選用不同的游戲項(xiàng)目，根據(jù)不同的學(xué)生進(jìn)行差異化的調(diào)整，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和想象力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.游戲結(jié)束環(huán)節(jié)的運(yùn)用

在體育教學(xué)結(jié)束階段，應(yīng)該準(zhǔn)備一下簡(jiǎn)單輕松的游戲，減少學(xué)生上課的緊張感，讓學(xué)生們投入到更加緊張的學(xué)習(xí)中去，做一下益智類的拼圖，或者學(xué)一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，主要是使學(xué)生們的心理和生理得到輕松，以便更好的投入下一階段的文化課的學(xué)習(xí)過(guò)程中去。

（二）體育教學(xué)的注意事項(xiàng)

做任何事情都是要講求方式方法，體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用也是不例外的[3]。在教學(xué)過(guò)程中我們要注意以下幾點(diǎn)。

1.要提前制定規(guī)則

無(wú)規(guī)矩不成方圓，這是中國(guó)的一句俗語(yǔ)，也適應(yīng)于體育活動(dòng)和教學(xué)中，體育教師在備課階段應(yīng)該全面掌握教學(xué)的內(nèi)容，這樣才有利于教學(xué)任務(wù)的完成程度。在游戲開(kāi)始之前需要提前設(shè)定游戲規(guī)則，當(dāng)然游戲規(guī)則不是一成不變的，它可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。這樣可以告訴學(xué)生要有紀(jì)律意識(shí)從而培養(yǎng)他們的責(zé)任感，并且在游戲的過(guò)程中鍛煉交際的能力。

2.體育游戲進(jìn)行過(guò)程應(yīng)該科學(xué)

體育鍛煉是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，尤其是處于身體發(fā)展階段，一開(kāi)始接觸很難的體育鍛煉，不利于身體的成長(zhǎng)，也會(huì)出現(xiàn)畏難的心理壓力，所以說(shuō)體育游戲應(yīng)該由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的進(jìn)行，而且體育教學(xué)也應(yīng)該根據(jù)具體情況具體調(diào)整，考慮學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)也要考慮天氣等客觀因素，也應(yīng)該確保體育游戲中器材對(duì)學(xué)生是無(wú)害的。

3.體育游戲中老師要以身作則

游戲難免會(huì)有輸贏，老師應(yīng)該做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，不能讓學(xué)生出現(xiàn)不滿意的情況，老師應(yīng)該一視同仁，對(duì)于贏的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)但也要求他們戒驕戒躁，輸?shù)耐瑢W(xué)要吸取經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，爭(zhēng)取下次有更好的發(fā)揮，并且教師在備課階段，應(yīng)該對(duì)體育游戲經(jīng)常推陳出新，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而更好的提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

三、結(jié)論

將體育游戲更好的融入到高中體育教學(xué)中，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于促進(jìn)其全面健康發(fā)展。所以在整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程中需要老師和學(xué)生的共同參與，這樣更能鍛煉學(xué)生的各種能力，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)終身體育教育的意識(shí)，為后續(xù)的體育教學(xué)研究提供

依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙述東.體育游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].教育教學(xué)論壇，2011（03）：190.

[2]徐立陽(yáng).體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用探討[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2013（03）：73-74.

[3]劉守江，劉超.淺談體育游戲在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].搏擊（體育論壇），2015，7（02）：28-30.

（作者單位：云浮市鄧發(fā)紀(jì)念中學(xué)）