基于工作室模式的智能CAD資源配置研究

董禮強 黃超

摘 要：根據服裝企業和服裝院校教學中智能CAD技術應用情況，從智能服裝CAD軟件配置、智能CAD教學實訓場地布局、智能CAD教學實訓設備配置等3個方面制訂了基于工作室模式的智能CAD教學實訓資源配置方案，意在為服裝類課程信息化、數字化升級提供一個新的思路。

關鍵詞：CAD工作室；智能CAD；服裝CAD實訓資源

中圖分類號：TS 941.2 文獻標識碼：A 文章編號： 1674-2346（2017）02-0046-04

目前，中國服裝智能制造成為服裝產業的熱點，作為服裝企業智能制造核心地位的服裝CAD，不斷向智能化、數據庫化、虛擬化方向發展。國內服裝院校雖然長期以來開設了服裝CAD課程，但學生在相關紙樣課程中實際使用率不高，不能熟練的應用服裝CAD完成專業任務，從而導致CAD課程的實用性下降，學生缺乏服裝先進制造技術的體驗，這些與服裝行業智能制造的大趨勢背道而馳，造成這種情況的主要原因是缺乏智能CAD教學實訓資源配置方案。一般情況下國內院校相關服裝專業均配備了噴墨繪圖儀、筆式繪圖儀、切割機、裁床等硬件設備，但是往往分散放置，因場地環境、管理方法、專業人員、耗材、設備維護、課程設置等原因，造成設備易處于閑置狀態或無法滿足大批量班級學生的輸出要求。根據服裝企業和服裝院校教學中的實際情況，以工作室的形式進行了CAD教學實訓資源配置探索，并取得了一定的經驗。

1 基于智能CAD技術的紙樣設計課程升級

1.1 服裝紙樣設計的歷程

服裝紙樣設計在服裝設計中起著承上啟下的作用，是融合服裝藝術性、技術性、工藝性的重要載體，工作方式經歷了傳統裁縫的布料上直接劃粉畫樣、過渡期的筆紙尺手工畫樣、工業化生產的服裝CAD制版及當代數字化技術驅動下的“C2B”個性化智能樣板生成系統。

1.2 智能CAD在教學中的優勢

在服裝紙樣設計相關課程中，國內一些經驗豐富的教師習慣于用手工筆紙尺畫樣進行教學，運用服裝CAD軟件進行教學，對他們來說還是有較大的難度的。服裝CAD在結構設計中應用的優勢比較明顯，比如：講解省道轉移的課程內容。省道轉移是女裝款式變化中的重點，也是難點，操作過程繁難，沒有基礎的學生很難在短時間內理解。但運用服裝CAD的省道轉移工具，可以在電腦上進行反復的操作演示，過程清晰明了，如果局部不清楚還可拆解開來進行講解，而且還可以讓學生通過一個知識點延伸出多個知識面。[1]同樣，在紙樣的放縫、放碼和排料上，使用智能化CAD進行教學，優勢也很明顯。

1.3 智能CAD在學習中的優勢

在學習的過程中，學生使用CAD格式的電子紙樣與教師進行技術交流，可以不受時間、場地的制約，只要是有互聯網的地方，學生便可以全方位進行交流和學習。

1.4 傳統與現代教學手段比較

隨著服裝工業的發展，服裝專業人士根據工作經驗開發、制作了多種多樣的服裝結構制圖工具，[2]在紙樣設計教學中應用了CAD技術后，可以擺脫各種繁瑣的傳統手工工具方式，利用數字技術使得課程教學方式得到更大提升，如圖1所示。

要達到良好的教學效果，教師必須精通CAD軟件，學生也要能夠熟悉CAD軟件的操作，所以前期的服裝CAD軟件基礎教學課程和結構設計原理課程都比較重要。只有熟悉、精通CAD軟件操作方法，掌握CAD軟件基礎教學課程和結構設計原理課程內容，那么在后續紙樣設計相關課程的教學中，教學效果才能夠得到很大的提升。

2 基于工作室模式的智能服裝CAD軟件配置

服裝CAD軟件的發展對服裝教學有較大影響。在國內CAD軟件發展初期，軟件廠商在院校中推廣軟件的方式是在學校機房安裝網絡版授權CAD軟件，這種方式學生只能在機房接受CAD課程教學，而學到的CAD知識在相關紙樣課程中無法使用。隨后，CAD廠商推出學習版的服裝CAD軟件，這類軟件僅供學習使用，無法輸出打印，這樣使得學生的CAD技術學習仍停留在CAD課程之內。隨著CAD軟件市場競爭不斷激烈，國內一些CAD廠商推出免費的可供輸出的CAD軟件，比較有代表性的有智尊寶紡、富怡，對于在校生來說提供了極大的便利性，學生可以在個人電腦上自由下載安裝，而博克CAD軟件推出的網絡注冊版軟件，可以下載打印其云平臺上的成衣紙樣。這對于服裝CAD軟件的普及發揮了重要作用，也為基于工作室模式的智能服裝CAD教學實訓資源配置提供了前提條件。

3 基于工作室模式的智能CAD教學實訓場地布局

基于工作室服務模式的智能CAD教學實訓場地布局主要包括2方面內容：一是場地在教學實訓環節所處的地理位置，二是場地內部根據實訓流程所進行的設計布局。

3.1 場地位置設計

根據傳統經驗，CAD教學實訓場地位置設計一般有兩種情況：一種是在CAD機房內部擺放輸出設備，這樣能夠很好的滿足服裝CAD/CAM課程的相關教學活動；一種是安置在教師辦公室中。這2種方式都存在一個共同的問題：與服裝實訓工場存在距離，輸出的紙樣不能直達服裝制作流程，時間上也受較大限制，不利于規模化實訓教學安排。為了解決這一難題，本文以工作室的形式進行了探索，將場地的位置直接安排在服裝實訓工場內部，從而直達服裝制作流程。

3.2 場地功能設計

按照功能要求對區域進行劃分，分成數字樣板處理區、紙樣批量繪制輸出區、紙樣單體繪制輸出區、紙樣裁剪區、電腦裁床區等5個功能模塊。數字樣板處理區有2個功能：一是學生可以利用該區域電腦中所安裝的服裝CAD軟件對樣板做最后的設置，二是可以作為工作室助手值班區域，該區域主要用于規模化CAD樣板設計實訓環節，所以區域相對封閉；紙樣批量繪制輸出區主要功能是連接數字樣板處理區，完成高速批量輸出任務，區域設置為開放區域；紙樣單體繪制輸出區的功能是滿足學生零星的輸出任務，區域設置為開放區域；紙樣裁剪區的主要功能是將輸出紙樣直接裁剪成服裝制作所需的樣板，區域設置為開放區域。

4 基于工作室模式的智能CAD教學實訓設備配置

服裝CAM設備主要包括筆式繪圖儀、噴墨繪圖儀、平板切割機、噴切一體機和電腦裁床等，這些設備已經成為當代服裝工業化生產必備生產工具。在基于工作室服務模式的智能CAD教學實訓資源配置方案設計中，配備了1臺四噴高速噴墨繪圖儀、2臺雙噴噴墨繪圖儀、3臺筆式繪圖儀、1臺切割機和1臺電腦自動裁床。在實際使用過程中發現，在這些設備中，最適合服裝紙樣設計教學環節的是繪圖儀，而不同繪圖儀具有不同特點，如表1所示。學生使用噴墨繪圖儀的比例遠遠高于筆式繪圖儀，在輸出效果上，噴墨輸出的80克白紙最受學生歡迎。

5 基于工作室模式的智能CAD教學實訓管理研究

為了能使智能CAD樣板設計實訓環節順利開展，需要在工作室的管理制度、人員管理、設備管理、耗材管理等方面進行探索。在管理制度上，除了需要制定實驗實訓室整體規章制度外，還需要細化的包括輸出流程在內的工作室制度，并張貼于場地所有區域的醒目位置上，起到必要的提醒作用；人員管理上，采取工作室助手的形式招募與服裝專業相關的在校學生，進行值班時間分配、值班內容布置，工作室助手除了協助教師進行輸出外，工作室電腦均配備各種CAD軟件，學生可以額外學習到新的知識和技能，這樣使得工作室在開放時間上有了充足的保證。智能CAD實訓設備在實際運行中出現諸多問題，例如卡紙、筆車脫落、錯位等，這些問題一般是由于操作者不熟悉設備操作引起的，所以在設備管理中，通過圖文和視頻的方式將設備使用方法進行共享，鼓勵學生盡量多地接觸最先進的設備。在耗材管理方面，采用免費和收費并行的策略，設備免費使用，耗材成本由使用者承擔的方式，既可以避免耗材浪費的情況發生，又可以保證工作室設備的正常運轉。

6 方案運行總結及展望

基于工作室模式的智能CAD教學實訓資源配置方案，經過幾個月的試運行，順利為服裝相關專業學生輸出近千人次（學生自行輸出），在畢業設計課程和各種大賽中發揮了重要作用。同時，將先進的智能CAD實訓資源融入到平時服裝紙樣設計相關課程的教學和學生平時的服裝制作中，在很大程度上提高了設備的使用率和課堂效率，解決服裝院校從CAD樣板設計到輸出1：1實物的“最后一公里”的任務。隨著智能CAD技術的不斷發展，今后在智能服裝CAD數字化、個性化定制方面進行拓展研究，推動基于工作室模式的智能CAD教學實訓資源配置不斷豐富和實用。

參考文獻

[1]熊瑩.服裝CAD在結構設計教學中的應用[J].天津紡織科技，2015（2）：60-61.

[2]章永紅.女裝結構設計（上）[M].浙江大學出版社，2005（9）：52

Research on Intelligent CAD Resource Configuration Based on Studio Mode

DONG Li-qiang HUANG Chao

（Fashion Design Institute， Zhejiang Fashion Institute of Technology， Ningbo， Zhejiang 315211，China）

Abstract： According to the application of intelligent CAD in clothing enterprises and clothing colleges， the configuration scheme of intelligent CAD teaching and practical training resource based on studio mode has been worked out from the software configuration， the training site layout and equipment allocation with an aim to provide a new way for the informatization and digital upgrade of the garment courses.

Key words： CAD studio； intelligent CAD； practical training resource of garment CAD