雙創背景下基于“實戰項目”的高職電子商務實踐教學改革研究

趙耀 楊瑞庭

DOI：10.19392/j.cnki.16717341.201722043

摘要：為了滿足我國教育發展的需要，促進學生綜合素質以及實踐能力的提升，我國的高職院校在課程教學的過程中積極開展創新、創業教學活動。在這樣的背景下，相關院校在開展電子商務課程教學時，加強了對于實戰項目的合理化構建、運用，從而以此為基礎實現課程改革工作的穩步開展。本文基于此，著重分析高職院校在開展電子商務實踐教學的過程中，如何科學的開展實戰項目，促進教學改革工作的穩步開展，從而實現該專業學生綜合素質以及能力的提升，促進各項效益的取得。

關鍵詞：雙創背景；實戰項目；高職院校；電子商務；實踐教學；改革研究

作為高職教育的重要課程體系，電子商務專業教學活動在開展的過程中往往需要加強對于實戰項目的構建，從而以此為基礎促進課程教學效率的提升，滿足學生素質提升的需要。事實上，實戰項目在創建的過程中往往能夠對學生的創業、就業工作開展產生較大的影響，為此各高職院校都結合時代發展以及自身狀況合理的制定實戰項目。

一、高職電子商務專業實戰項目現狀

為了進一步促進我國高職電子商務專業教學質量的提升，滿足我國高職生的就業需要，我國的高職院校在課程教學的過程中加強了對于實戰項目的構建、運用。關于高職電子商務專業實戰項目現狀，筆者進行了相關總結，具體內容如下。

（一）指導教師缺乏實踐技能

目前，我國高職院校進行電子商務專業教學的教師出身于經管系、計算機系。這種狀況的出現就導致實戰項目的指導教師缺乏系統的網絡、商務理論知識體系，故而導致實戰項目難以得到穩步的推廣運用。目前，我國的電子商務行業在運行發展過程中缺乏運營推廣、美工設計、數據分析專業人才，而這些人才在培養的過程中往往需要具備較高的實戰技能，但由于指導教師自身的專業性不足，故而導致其無法滿足學生的實踐教育需求，阻礙了實戰項目的推廣。

（二）實戰項目以軟件模擬為主

盡管我國高職院校在課程教學過程中，逐步認識到實踐項目的重要性，但是教學人員卻無法實現實戰項目的貫徹落實。在這樣的背景下，教師往往借助軟件模擬的方式進行實踐教學。

（三）缺乏科學的實踐項目評價體系

基于電子商務專業課程的特殊性，其實踐教學往往超過理論教學。但是在實際的教學過程中，往往存在理論教學考核比例大于實踐教學的狀況，進而導致課程的評價有失偏頗，不利于學生參與實踐項目積極性、主動性的提升，阻礙了實踐項目效益的發揮。

（四）校企合作流于形式

為了確保我國高職院校的辦學符合國家規定，我國的教育部門每隔五年就開展一次教學評估工作，并加強對于實踐項目的評估工作。在這樣的背景下，部分高職院校為了保障評估考核工作的通過，往往會臨時與企業進行校企合作協議的簽訂，故而忽視了對于校企合作工作的穩步開展，導致合作水平、深度較低，無法實現學生自身素質、能力的提升。

二、電子商務專業實踐項目教學改革探索

為了進一步高職院校電子商務實踐項目開展效率、質量的提升，滿足學生就業的需要，促進其實踐能力提升，各高職院校加強了對于“三三模式”的構建。該模式在運行的過程中需要學生、教師、企業的積極參與，而實踐項目在貫穿學生的大學階段，從而以此為基礎實現電子商務實踐實訓活動循序漸進的開展。

（一）崗位認知實習

事實上，電子商務專業學生在進行課程學習的過程中，往往對專業了解程度不夠，故而對其后期的就業方向感到迷茫。基于此，為了促進學生創業、就業工作的穩開展，教師需要在學生大一期間，引導其參加為期一周的崗位認知實習。

（二）建立進大學生創業孵化基地

為了保障電子商務專業學生實踐能力的提升，滿足創新、創業教育的需要，學生在大二可以依團隊形式進入大學生創業孵化基地，從而以此為基礎開展創業實踐工作。事實上，大學生創業孵化基地的構建，能夠為大學生提供免費的創業基地，并為其提供基本的辦公設施。

一般而言，大學生創業孵化基地的建設、運行能夠保障學生創業項目的可行性，并讓學生自主參與店鋪運營、客戶服務等環節中，并了解資金的籌集、運用、分配，為其后期創新工作工作的開展奠定基礎。

（三）建立創客聯盟

為了進一步緩解學生在電子商務實踐項目中的難題，高職教師需要實現學生、企業員工與教師資源的有效整合，從而以此為基礎構建起電子商務創客聯盟。一般情況下，創客聯盟在運行的過程中主要分為運營團隊、客服團隊、設計團隊、倉儲團隊、培訓團隊。

在這一過程中，培訓單位的職責最為重要，其為高職學生提供了店鋪一站式培訓，并對學生在創業以及店鋪經營中面臨的難題進行了解決。總而言之，創客聯盟的成立能夠在最大程度上彌補課堂理論、實訓教學的不足，促進電子商務專業學生實戰能力的提升。

（四）構建校內入駐電商企業實戰項目

為了提升電子商務專業學生實踐能力，高職院校在運行發展的過程中需要進一步激勵本地的電子商務企業進入學校的創業園，而高職院校需要為企業提供辦公場地與建設設施，從而為高職專業學生提供實習崗位，解決了電子商務專業學生校內實訓的問題。

現階段，電子商務企業與高職院校合作的過程中，能夠為學生提供網絡客服、網店美工、攝影等實訓崗位，從而提高學生的電子商務實戰能力，提高了學生的積極性。

三、結語

本文主要分析了高職電子商務專業實訓項目的不足，并就相關問題的解決措施進行論述。筆者認為，隨著相關措施的落實到位以及技術發展，我國的高職電子商務專業必將獲得長足的發展，并由此促進各項效益的取得，實現學生的全面發展，促進其創新、創業能力的提升。

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