對高職教學管理信息化平臺建設的幾點思考

摘要：對于高職院校而言，在教學管理中引入信息化是非常重要的，它能夠實現教學管理資源化。但在信息化平臺建設中，還存在一定的問題，高職院校的教學管理信息化平臺建設，一方面要與時代發展有效結合，另一方面要以本校的特色為立足點，從而完善對教學管理信息化平臺的建設。

關鍵詞：教學管理；信息化平臺；思考

隨著我國經濟的不斷發展，越來越重視國內的教育事業，使得高職院校得到了快速發展。教學管理是高職院校的重要組成部分，它與學校和師生有著緊密的聯系，如果教學管理不到位，很容易出現問題，從而給學校帶來不必要的麻煩。因此，在教學管理中搭建信息化平臺是高職院校發展的必然結果。運用教學管理信息化平臺能夠加強對學生的管理，拉近師生之間的關系，使學生向學校反饋的信息更加便捷，對于學校的發展有著積極的作用。

一、教學管理信息化的意義

（1）教學管理資源化。目前，隨著信息技術的不斷發展，在教育事業中也得到了廣泛的應用，校園網絡已經全面的覆蓋了高職院校，因此教學管理信息化建設要打破傳統的模式。要讓信息數據得到共享，以信息技術為基礎的信息化平臺建設，能夠使老師和學生都有自己的任務，可以享受到信息化平臺使用的權利。例如，學生可以通過校園網在信息化平臺上查自己各科的成績，學校的一些活動信息也是由信息化平臺進行發布，校園網的管理者把學校的相關信息發布到平臺上，能夠讓更多的人了解，實現共享的效果，不但減輕了學校管理人員的工作，還提高了平時的工作效率。

（2）管理資源無限共享。

如今，我們正處于信息化時代，教學管理的效率與教學管理資源有著緊密的聯系，高職院校教學管理進行信息化平臺建設能使教學管理資源實現共享，讓老師和學生都能及時了解到相關的信息。能夠使高職學校改變傳統的管理模式，建立新的教學管理機制，為高職學校帶來一定的教學管理效益，促進高校的長期發展。

二、高職院校教學管理信息化建設存在的問題

（1）教學管理信息化理念落后。

有的高職院校缺少對教學管理的重視，使得教學管理理念不能跟隨時代的發展而發展，造成高校的教學管理信息化建設只存在形式，沒有進行深層的發展，沒有把教學管理信息化建設放在高校的重點工作中，雖然投入一定的資金引入了硬件設施，但缺少對管理人員的培訓，導致硬件設施成為了擺設，沒有達到預期的目的。

（2）管理人員信息化素質不高。

管理人員是高校教學管理信息的主要執行者，管理人員的素質直接影響著信息化平臺建設的進程。有的管理人員沒有認識到信息化教學管理的重要性，存在思想上消極、不進取的情況。此外，高職院校的管理人員素質相差太大，有的管理人員缺乏對信息技術的應用，無法掌握相關的技術操作，使得工作效率低下。因此，需要高職院校加強對管理人員的培訓工作，提高管理人員的素質，使得高校長遠發展。

三、促進高職院校教學管理信息化建設的具體措施

（1）改變傳統的教學管理觀念。

首先，老師要改變傳統的教學管理觀念，認識到信息化教學管理的重要性，它能夠使高校的信息資源實現共享，從而加強對學校的管理。其次，學校的領導要認識到信息化教學管理建設的重要作用，才能從上至下的推行信息化教學管理，有效的落實到學校的有關部門、老師、學生中，促進信息化平臺的順利建設[1]。最后，學校要建立完善的制度，確保教學管理信息化工作的順利開展，讓學生和老師都積極的參加其中，營造一個資源共享的信息化教學管理氛圍。

（2）完善信息化教學管理機制。

高職院校要想推行教學管理信息化建設，需要建立完善的教學管理信息化制度，用相關的制度對管理人員和老師進行約束，保證信息化建設順利開展。在傳統的教學管理機制中，教務處是學校教學管理的主要部門，其他的相關部門都要聽從教務處的安排，配合教務處來完成教學管理工作，導致教學管理信息處理不及時，影響了學校教學管理的質量[2]。但實行教學管理信息化能夠有效的發揮出信息技術的長處，把教學管理權利分到每個學院，讓學院擁有教學管理的權利。根據學院的特點進行管理，再通過平臺及時的傳遞信息，實現信息共享，有效的減少教學信息反饋的時間，在最大范圍內提高了教學管理的效率。

（3）建立高素質的教學管理隊伍。

目前，隨著教學管理信息化在高職院校得到了廣泛的應用，因此，學校迫切的需要建立一支高素質的教學管理隊伍，進而確保信息化建設的順利開展。教學管理人員的素質影響著教學管理信息化建設的成果，學校要加強對管理人員素質的訓練[3]，定期組織管理人員學習，鼓勵管理人員參加相關的學術講座，從而提高管理人員的自身能力和素養。學校還可以運用激勵的方式，讓管理人員提高自己的計算機技能，跟隨時代的發展而進步，不被社會所淘汰。除此之外，管理人員自身要認識到信息化教學管理的重要性，這樣才能從內向外的提高自身的素質，完善教學管理工作，掌握相關的操作程序，為高職院校的教學管理信息化建設貢獻出自己的一份力量。

（4）構建相對完善的教學管理系統。

首先，高職院校要建立完善的信息化管理軟件系統。教學管理信息系統的建立要突出本校的特色，才能更好的實現管理的目的，信息系統的建立過程中，要采取多方面學校人員的意見，從而保證教學管理系統的高效性。教學管理信息系統是包括教務管理、教學資源管理等多方面的內容，不僅是為了學生選課、查成績，而是包含了學校管理各個方面的內容。其次，突出教師與學生管理兩條主線。高職院校的教學管理是一個復雜的工程，所涉及的內容非常多，因此，教學管理信息化建設要突出重點工作，把學生和老師管理放在首要地位，從而更好的實施信息化教學管理[4]。最后，建立流暢的信息化教學管理平臺。高校要重視建立信息化管理平臺，實現學校的教學資源共享，提高學生的學習能力，讓學生自主的學習。

四、結語

在高職院校開展教學管理信息化平臺建設，是學校發展的必然結果，傳統的教學管理模式已經無法滿足高職學校的發展需求。因此，學校要建立一支高素質的教學管理隊伍，提高管理人員的素質，保證教學管理信息化建設的順利開展。

參考文獻：

[1]楊宇，史道敏.高職教學管理信息化平臺建設的思考與探索[J].科技經濟市場，2014，（05）：175-176.

[2]廖新琳.高職院校教學管理信息化建設思考[J].高教學刊，2015，（04）：36-37.

[3]方玉林.對高職教學管理信息化平臺建設的幾點思考[J].中國管理信息化，2015，18（11）：249-250.

[4]高林琴.高校教學管理信息化建設的幾點思考[J].齊齊哈爾醫學院學報，2008，（05）：601-603.

作者簡介：閔兆艷（1986-），女，江蘇宜興人，本科，實習研究員，研究方向：教學管理。