新形勢下高等藝術院校學生特點芻議

譚爽

摘 要：高等藝術院校擔負著繁榮社會主義先進文化的時代重任，也身肩培養當代藝術領軍人才和合格藝術工作者的歷史使命。藝術院校學生既有普通院校大學生的共性，又有其獨特性。文章通過對100名藝術院校學生進行隨機抽樣調查，試圖探究藝術院校學生的特點，以探尋更加切合的藝術院校思想政治教育模式。

關鍵詞：藝術院校；大學生；個性特點

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）03-0050-02

高等藝術院校擔負著繁榮社會主義先進文化的時代重任，也身肩培養當代藝術領軍人才和合格藝術工作者的歷史使命。新時代的藝術人才要牢固樹立馬克思主義文藝觀，始終堅持以人民為中心的創作導向，努力創作生產更多傳播當代中國價值觀念、體現中華文化精神、反映中國人審美追求，思想性、藝術性、觀賞性有機統一的優秀作品。這不僅是對藝術院校學生專業素養的要求，更是對他們思想政治素養的要求。然后，藝術院校學生作為大學生的一個特殊群體，既有普通院校大學生的共性，又有其獨特性。只有認清新形勢下高等藝術院校學生的特點，準確把握他們行為特點，因勢利導，注重個性價值，有針對性地開展思想教育管理工作，才能真正把德育工作落到實處。

一、高等藝術院校學生思想行為現狀分析

為研究藝術院校學生和普通高校學生思想特征的差異性，作者對100名南京幾所高校藝術類專業學生進行了隨機抽樣調查。在受訪的100名學生當中，音樂與舞蹈學學科學生17人，戲劇與影視學學科學生12人，美術學學科學生35人，設計學學科學生28人，藝術學理論學科學生8人。大一的學生52人，大二的學生28人，大三的學生12人，大四的學生8人。在這些同學當中，了解社會主義核心價值觀的占100%，表示能熟記并完全知曉涵義的占24%；表示熱愛專業課的同學達到88%，喜歡其他文化類課程的僅占8%；喜歡參與學校組織的團學活動的同學占43%，一般化的占34%，對團學活動完全沒興趣的占23%；喜歡參與社團的同學占95%，其中，喜歡參與文體類社團的學生占88%，喜歡理論類社團的僅占12%。每天學習專業在8小時以上的占12%，在4小時以上的占45%，在2小時以上的占40%，1小時以下的僅占3%，而他們用來學習文化課程的時間平均不到1小時。通過以上調研，作者發現藝術院校學生和普通高校學生相比，有共性，更有明顯的差異性，長期的藝術專業學習和藝術氛圍熏陶，使他們在看問題的視角、思維方式和行為方式上都有著鮮明的特征。

二、高等藝術院校學生特點

（一）重個性、輕價值

藝術院校學生總體上價值觀主流健康，能堅持以人民為中心的創作導向。對待熱點時事，冷靜不容易沖動，能夠用更廣闊的視角和心胸來看待政治問題。但藝術生通常有十分鮮明的個性，對藝術專業傾心鉆研，對時事政治關心不多。藝術的靈感有時來源于標新立異，標新立異在藝術校園并不是貶義詞。所以藝術院校學生有時表現出對普世價值的忽視和叛逆。他們往往不是通過遵守社會道德形成的行為準則來達到內心的滿足，而是更在意于藝術成就帶給他們的內心滿足感。

（二）重專業、輕文化

由于藝術專業的特殊性，藝術生往往非常熱愛自己的專業，可以在畫室、琴房里呆上一天，不吃不喝來創作作品或練琴。俗話說臺上一分鐘，臺下十年功，藝術專業大學生的課業負擔有時比普通高校大學生的課業負擔重很多，所以對于思想政治課程和基礎理論課程他們常感到有心無力，沒有時間去學習，逃公共課去練琴或創作在藝術院校是時有的現象。當然對文化課程的不感興趣也是原因之一。一方面是由于從小在藝術專業方面多花了很多的精力和時間使得他們的文化基礎和普通專業院校的學生有一定差距，文化課程的學習對他們來說是有些吃力的。另一方面是因為藝術生對未來通常有十分明確的定位，除了少部分有考公務員打算的學生，大部分學生更加認可藝術專業的能力和水平對未來的重要性，所以會把更多的時間用于專業的學習。

（三）重實踐、輕理論

藝術院校學生所學專業多為偏應用型專業，純理論類的專業是相對比較少的，學生多十分看重實踐機會，常出現實踐類活動爭著上臺，爭著參展的局面。所以如果學校舉辦三下鄉社會實踐活動、各類晚會、各類展覽或各類和專業相關的展演比賽，學生的參與度和積極性是相對較高的。征文類比賽、理論類講座等活動學生的參與度和積極性就明顯下降。

（四）重情義、輕規則

從思維方式上看，藝術院校和普通院校的學生就具有比較明顯差異的。長期的藝術熏陶和教育使大部分的藝術專業學生觀察力強，情感豐富，感性思維強，富有想象力，很多都是性情中人。所以藝術生看問題和處理問題有時容易停留在感性層面，易感情用事易沖動，往往不能理性地從本質上看待問題。有時一句哥們義氣往往忽略了事物的本質和其中蘊含的道德、規則的價值判斷。

（五）重個體、輕合作

藝術專業的特性和藝術教育的特有模式決定了藝術院校學生往往多以個體為本位，單兵作戰能力很強，但是缺少合作意識。尤其在出路相對狹窄的藝術領域，藝術生往往更加能體會到優勝劣汰的殘酷競爭，加上藝術創作本身就講求個性和境界，所以藝術院校學生和普通院校學生比較起來，表現為較不愛參加集體活動，集體主義精神和團隊合作意識相對較弱，學生的教育管理工作開展相對困難。

三、結束語

綜上所述，藝術院校學生有和普通院校學生共同的特點，更有著鮮明的個性特點。研究藝術院校學生特征是為了針對他們的特點探尋更加切合的藝術院校思想政治教育模式。藝術院校的思政教育應該立足于藝術院校的學科特點和培養目標，立足于學生的個性特征和行為特點，更加生動化、形象化、審美化，才能將真正服務于學生成長成才，培養出真正德藝雙馨的藝術工作者。

參考文獻

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