淺析“一帶一路”戰略給外語院校帶來的發展機遇

錢韌

摘 要：國家“一帶一路”戰略的實施，必將為國際會展業帶來新一輪的發展機遇，國際會展業將會迎來一個高速發展的新時期，會展行業將成為外語院校學生就業和創業的一個重要領域，這是外語院校發展的新機遇。培養國際會展人才是外語院校改革的新途徑，它可以成為深化改革的一個突破口，可以極大地拓寬外語院校學生就業和創業的領域，此文將分析和論述外語院校培養國際會展人才的有利因素、優勢條件和主要措施。

關鍵詞：外語院校；改革新途徑；有利因素；優勢條件；主要措施

中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）03-0027-03

一、外語院校培養國際會展人才的有利因素

在當前形勢下，外語院校把培養國際會展人才作為改革的新途徑具有三個有利因素，即：國家“一帶一路”戰略的實施是基礎、國際會展業的高速發展是機遇、解決大學生就業難的問題是動力。

（一）國家“一帶一路”戰略的實施是基礎

為了加強國際合作，促進我國經濟和亞洲經濟的更大發展，最近黨和政府制定了建設“絲綢之路經濟帶”和21世紀“海上絲綢之路”的重大戰略方針，簡稱為“一帶一路”戰略。“一帶一路” 貫穿亞歐非大陸，包括了新亞歐陸橋經濟帶，中蒙俄經濟帶，中國-南亞-西亞經濟帶和海上絲綢之路經濟帶。隨著這一戰略的實施，我國和亞歐非沿線國家的會展業將會高速發展，因而對國際會展人才的需求將會大量增加，會展行業將急需大批具有會展經濟與管理專業知識的多語種的外語人才。因此，國家“一帶一路”戰略的實施是外語院校培養國際會展人才的堅實基礎，是外語院校把培養國際會展人才作為改革突破口的可靠保證，在這個基礎上加大培養國際會展人才的力度，前景十分看好。

（二）國際會展業的高速發展是機遇

歷史的經驗已經證明，借助宏觀戰略的實施促進會展業的發展，歷來是會展經濟高速發展的有效方式。30多年前，借助中國對外開放戰略的實施，會展經濟迎來了第一次高速發展；今天借助國家“一帶一路”戰略的實施，會展經濟將會迎來第二次高速發展。作者認為：在未來幾十年中，會展經濟將會在兩個方面有高速的發展，其一，會展中心城市將會大量增加。從國內來看，北京、上海、天津、廣州、成都、武漢和哈爾濱等老牌的會展中心城市將會有更大發展；而烏魯木齊、蘭州、呼和浩特、西安、昆明、南寧和拉薩等城市將會成為新的會展中心；其二，各國的出境展將會大量增加。 “一帶一路”戰略的實施，必將增強亞歐非國家之間的經濟合作和國際貿易，而國際會展正是經濟合作和國際貿易最重要的交往平臺，因此我國和亞歐非沿線國家的出境展和國際展出活動將會大量增加。為此，今年國務院專門出臺了《關于進一步促進展覽業改革發展的若干意見》，提出了努力推動我國從展覽業大國向展覽業強國發展的重要方針。因此，會展經濟的高速發展為外語院校培養國際會展人才帶來了最好的發展機遇，外語院校應該抓住機遇，加大培養國際會展人才的力度。

（三）解決大學生就業難的問題是動力

近年來，由于本科外語院校語種的增多和招生人數的增多，而外語就業崗位在逐年減少，加之存在教學與社會需求脫節、學生知識與崗位需求脫節等問題，大學生就業難己成為了本科外語院校的重大難題。要解決這個難題，必須進行改革和轉型，進一步拓寬學生就業的渠道。隨著國家“一帶一路”戰略的實施，會展經濟將會迎來第二次高速發展，會展經濟的高速發展必然需要大批具有良好的外語基礎，又有國際會展專業知識的多語種外語人才。因此，加大培養國際會展人才的力度，是外語院校解決大學生就業難問題的巨大動力，也是進一步拓寬學生就業的渠道最好方式，它將成為外語院校改革和轉型的一個新途徑。

二、外語院校培養國際會展人才的優勢條件

作者認為：外語院校培養國際會展人才主要具有“三大優勢”。 即：具有多語種的教學條件、具有“雙語雙師型” 教師隊伍、具有多種實踐實訓平臺。

（一）優勢之一：具有多語種的教學條件

作為復合型的國際會展外語人才，首先必須具備良好的多語種的語言基礎。要培養高素質的國際會展外語人才，就必須具備多語種的教學條件，與其他綜合院校相比，外語院校在這個方面有著強大的竟爭優勢。我國大多數的外語院校都開設了眾多的語種和專業，例如四川某個外語院校，就開設了英語、日語、德語、法語、西班牙語、俄語、朝鮮語、越南語、泰語、意大利語、阿拉伯語和葡萄牙語等十幾個語種的外語專業。只有具備了多語種的教學條件，才能培養出國際會展所需的多語種外語人才，因此，具備多語種的教學條件是外語院校培養國際會展人才的最大優勢。

（二）優勢之二：具有“雙語雙師型”的教師隊伍

外語院校的教師絕大多數都精通兩門外語，這就形成了教學中的“雙語型” 教師隊伍；外語院校擁有一批多年從事過國際經貿、國際會展和國際旅游工作的，具有豐富實踐經驗的教師，這就形成了教學中的“雙師型” 教師隊伍。這兩支隊伍就是外語院校培養國際會展人才的主要力量，他們既能讓學生學習和掌握外語的語言知識，又能讓學生學習和掌握國際會展的專業知識，從而培養出國際會展所需的復合型外語人才。因此，具有“雙語雙師型” 教師隊伍是外語院校培養國際會展人才的又一個優勢。

（三）優勢之三：具有多種實踐和實訓平臺

要培養高素質的國際會展外語人才，就必須要有較多的實踐實訓基地和平臺。和其他綜合院校相比，外語院校在這個方面的優勢也比較明顯。從全國高校的調查情況來看，目前大多數的外語院校都已有了兩個實踐實訓的重要平臺，其一是國際會展的實習平臺。近幾年來，我國各會展中心城市每年都要舉辦眾多的國際會展活動，在舉辦這些會展活動時，大多是從各外語院校抽調大批的學生，擔任會展的工作人員和志愿服務人員，這些會展活動已經成為了外語院校培養國際會展人才的實踐實訓平臺；其二是出國服務和留學的平臺。在每年寒暑假期間，外語院校的許多學生都被派往國外參加國際性的會展旅游服務活動；外語院校出國留學的渠道也較為暢通。僅四川一個外語院校，就與世界幾十個國家的70多所大學建立了留學合作項目。通過留學這個平臺，外語院校可以把更多的學生輸送到國外大學進行碩博學習，從而培養出更高層次的國際會展人才。因此，具有多種實踐實訓平臺是外語院校培養國際會展人才的又一個明顯優勢。

三、外語院校培養國際會展人才的主要措施

雖然外語院校在培養國際會展人才方面有著較多的有利因素和優勢條件，但如果沒有切實可行的具體措施，這項工作也難以收到實效。外語院校要抓好培養國際會展人才的工作，必須把它作為本科院校改革和轉型的一個重要突破口，具體應該抓好以下“四項措施”。

（一）要注重基礎建設，增設國際會展經濟與管理專業

從調查的情況來看，前幾年許多外語院校已經開始了培養國際會展人才的工作，但設有國際會展經濟與管理專業的院校很少，有的院校設的是會展方向，有的院校只是在選修課中增加1-2門會展的專業課，并且大多都是采用中文上課，其結果是學生沒有系統地學習國際會展的專業知識，知識殘缺不全；加之是采用中文上課，國際會展的專業外語運用能力也較差，學生的素質難以達到國際會展的崗位需求。

隨著國家“一帶一路”戰略的實施和會展業的高速發展，對國際會展人才的需求會越來越多，國際會展行業將會成為外語院校大學生就業和創業的一個重要領域。同時，國際會展的用工標準也會越來越高。為了適應這種形勢的要求，創造條件讓學生能就業和就好業，外語院校就應該增設國際會展經濟與管理專業，從而做到培養國際會展人才的機構正規化和教學系統化。只有這樣，才能真正培養出國家和社會需要的高素質的國際會展人才。

（二）要突出外語優勢，用“外語+”模式培養會展人才

為了培養出外語很強又有專業知識的國際會展人才，外語院校要突出外語優勢，用“外語+”模式培養會展人才。所謂“外語+”模式，即：“外語語言+會展技能”模式。為達到這一目的，外語院校的國際會展專業課程必須實行雙語教學，即：國際會展重要的基礎知識必須用外語教學，而次要的知識和解釋問題可以用中文教學。只有用雙語教學，才能發揮出外語院校的教學優勢，才能讓學生用外語掌握國際會展的專業知識，學生在國際會展活動中和會展業務上才會具有特強的外語運用能力，從而提高外語院校學生的就業競爭力和崗位工作能力。

要實行雙語教學，必須要有雙語教材。但目前國際會展的雙語教材是一個大問題，市場上現己出版的國際會展的雙語教材很少，大多數都是中文教材。英語的雙語教材較少，其他語種的雙語教材更少，完全不能滿足雙語教學的需要。要解決這個問題，外語院校必須組織教師自編國際會展的雙語教材，只有通過自編教材，才能讓雙語教學變為現實，也才能真正培養出外語很強又有專業知識的國際會展人才。

（三）要突出教師優勢，建立多語種、多功能的教師隊伍

師高才能弟子強，要培養高素質的國際會展人才，就必須要有高素質的教師隊伍。作者認為：外語院校培養國際會展人才要注重突出教師優勢，要努力建立多語種、多功能的教師隊伍。外語院校培養國際會展人才的教師隊伍應該由三部分人組成：一是本校的專職教師，即在本校現有的教師中選撥“雙語雙師型” 教師，充分利用好本校的優質教師資源。二是引進的專業教師，即從校外招聘和引進會展專業教師。目前外語院校里國際會展的專業教師較少，難以適應教學要求，應該從校外招聘和引進具有會展教學經驗的專業教師。三是特聘的兼職教師，為了提高教學質量，應該從會展行業中特聘一些有豐富會展經驗，又有較好理論水平的專業人員作為兼職教師。只要有了由這三部分人組成的教師隊伍，外語院校就能適應社會的需求，提高教學質量，從而培養出高素質的國際會展人才。

（四）要突出實用性，注重教學中的實踐和實訓

高素質的國際會展人才的基本標準，應該是具有高水平的外語能力和熟練的會展技能。根椐這個標準的要求，外語院校在國際會展專業的教學時應注重抓好實踐和實訓兩個環節，注重提高學生在會展專業技能方面的外語實用能力，這個能力主要包括學生的動口能力和動手能力。所謂動口能力，是指學生在國際會展中的外語聽說能力和翻譯能力；所謂動手能力，是指學生在國際會展中的組織、策劃、設計和管理能力。為了提高學生的動口能力和動手能力，首先在課堂教學中要重點安排實踐和實訓課程，組織多種會展知識競賽和會展模擬活動，注重培訓學生的創新意識，創新能力和動口能力；其次要充分利用各種實踐實訓平臺，積極組織學生參加當地舉辦的各種國際會展活動，組織學生參加國家的出境展出活動，讓學生直接參與會展的組織、管理和服務活動，從而提高學生在國際會展中的動手能力。只有認真抓好實踐和實訓兩個環節，才能做到學以致用，提高學生的實用性，從而進一步拓寬學生的就業渠道。

通過以上的分析和論述，作者得出這樣三個結論：第一，借助國家“一帶一路”戰略的實施，會展經濟將會迎來第二次高速發展，對國際會展人才的需求會越來越多，會展行業將會成為外語院校學生就業的重要領域。外語院校應該抓住機遇，把培養國際會展人才作為深化改革的突破口。第二，外語院校培養國際會展人才有著三個有利因素和三大優勢條件，是切實可行的。第三，外語院校要抓好培養國際會展人才工作，應該具體抓好四項主要措施，才能讓工作落到實處。作者相信：外語院校只要把培養國際會展人才作為改革的新途徑，真抓實干，就能進一步拓寬外語院校學生就業和創業的領域，就會開創出嶄新的發展局面。

參考文獻

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