科技館創(chuàng)新講解模式的重要性及其要點(diǎn)分析

陳莉莉

摘 要：科技館是青少年了解科學(xué)常識和提升科學(xué)素養(yǎng)的主要場所，科技館的講解是學(xué)生參觀過程中學(xué)習(xí)的主要途徑。隨著科技館展覽項(xiàng)目的增多和參觀科技館人群的年齡段拉大，要對科技館講解模式進(jìn)行創(chuàng)新。本文首先分析了科技館講解模式創(chuàng)新的重要性，然后分析了其創(chuàng)新的要點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：科技館；科技館講解；講解模式創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是各個行業(yè)發(fā)展建設(shè)的關(guān)鍵。科技館是對大眾進(jìn)行科普宣傳的主要陣地，對于提高全民的科學(xué)素養(yǎng)有重要作用。科技館講解的主要目的是讓參觀者能夠了解各個展品的科學(xué)原理等，由于參觀人員的知識基礎(chǔ)和理解能力有差異，講解的模式也就成了時下研究的課題。

一、科技館創(chuàng)新講解模式的重要性

（一）通過創(chuàng)新來吸引大眾

大眾對科技的感覺是崇敬和陌生，通常情況下，科學(xué)技術(shù)都是非常抽象的，是科學(xué)家經(jīng)過千辛萬苦研究出來的。大眾的這種心理導(dǎo)致了科技館處于“高處不勝寒”的境況中，盡管各個地區(qū)都有科技館，并且參觀門票都是免費(fèi)的，但是參觀人數(shù)并沒有預(yù)期的多。通過創(chuàng)新講解模式，可以用通俗易懂的語言來解釋自然現(xiàn)象，解釋科學(xué)原理，從而吸引大眾前來參觀。

（二）通過創(chuàng)新來提高溝通的效率

科技館講解人員都要經(jīng)過培訓(xùn)，在講解的過程中，就是將相關(guān)的展品的信息背誦下來。優(yōu)秀的講解員能夠聲情并茂，一般的講解員則聲音沒有平仄，讓人聽了昏昏欲睡。如果參觀者的科普基礎(chǔ)比較薄，這種講解方式堪稱催眠曲。這就使得參觀者與科技展品確實(shí)見了面，但是并沒有深入的了解，科學(xué)素養(yǎng)也難以形成。此外，在講解的過程中，講解員與參觀者一般沒有交流互動，參觀者提出的問題一般難以得到合理的答復(fù)，這樣造成了參觀者對科技館滿意度不高。

（三）通過創(chuàng)新來適應(yīng)不同受眾的需要

科技館來參觀的主要群體是學(xué)生，通常情況下是由老師或者家長陪同而來。在講解模式上，要兼顧小朋友和家長朋友，只有這樣才能夠適應(yīng)所有參觀者的需要。此外，有很多青年科技愛好者和老年人也來科技館參觀，其參觀的目的性比較強(qiáng)，一般具有一定的科學(xué)素養(yǎng)。對于這類參觀者，講解員則要給其進(jìn)行較為深入的講解。這就對講解員的科學(xué)理論知識有了較高的要求，所以科技館創(chuàng)新講解勢在必行。

（四）通過創(chuàng)新來進(jìn)行科普宣傳

全面建成小康社會要求提高國民的精神文化生活，科技館是培養(yǎng)大眾科學(xué)素養(yǎng)和科技興趣的主要場所。創(chuàng)新講解模式，能夠讓參觀科技館的人對科普有新的認(rèn)識，從而吸引其進(jìn)行深入的科學(xué)研究。平面紙媒宣傳和人工講解已經(jīng)過時，需要通過改革創(chuàng)新來進(jìn)行科普宣傳。

二、科技館講解模式創(chuàng)新的要點(diǎn)

（一）增加講解的趣味性

科技館的參觀對象，大多都是父母帶領(lǐng)孩子前來參觀的，所以少年兒童以及青少年才是科技館的主要參觀者。故而講解員需要認(rèn)真分析參觀者的心理特點(diǎn)與生理特點(diǎn)，盡可能選擇符合其特點(diǎn)的講解模式。尤其要避免照本宣科的講解模式，這樣的模式只會使得少年兒童的參觀興趣降低。同時講解員在講解的過程中還要注重趣味性以及與青少年的互動。

（二）用科普情景劇的方式進(jìn)行講解

科技館包含的內(nèi)容有許多，而從事科普教育的科技館主要就是利用多種多樣的形式將相對復(fù)雜和深奧的科學(xué)道理進(jìn)行簡單化闡述，從而讓更多普通人對其有所了解，進(jìn)而逐步提升自身的科學(xué)文化素質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)。

（三）根據(jù)受眾年齡來選擇講解模式

科技館向普通大眾開放，參觀者包括各個年齡段的群體，其中小學(xué)生是參觀的主要群體，學(xué)生大部分由學(xué)校組織參觀，這就要求講解員能夠根據(jù)不同年齡段的群體采取不同的講解方法。例如，對于小朋友，可以采取故事性的敘述，通過講故事的方法讓小朋友了解展品背后的科學(xué)知識和典故。對于中小學(xué)生，要用有趣的語言，深入淺出地進(jìn)行科普知識講解，目的是引發(fā)其科普學(xué)習(xí)的興趣。對于家長朋友，要讓其了解學(xué)習(xí)科普知識渠道，這樣可以讓家長輔助孩子進(jìn)行科學(xué)知識學(xué)習(xí)。對于大學(xué)生等具有科學(xué)熱情地人，則要予以專業(yè)性的講解。根據(jù)受眾年齡不同和身份差異來選擇講解模式，能夠讓參觀者各取所需。

（四）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來進(jìn)行講解

通常情況下，科技館展播的科技成果非常多，以至于很多參觀者無法在一天之內(nèi)細(xì)致參觀整個展館。另外，很多參觀者在整個參觀過程中是有選擇性地參觀，在感興趣的展品前駐足，略過不感興趣的展品。在講解模式創(chuàng)新方面，可以采取自助講解機(jī)來解決這個問題。自助講解機(jī)就如同是儲存好信息的MP4，參觀者可以根據(jù)自己的實(shí)際需求在屏幕上選擇講解項(xiàng)目。這樣就實(shí)現(xiàn)了專業(yè)而細(xì)致的講解，并且整個參觀過程的節(jié)奏可以由參觀者自己掌握。此外，這樣的講解方式也能夠避免同一個展區(qū)內(nèi)，不同講解員之間產(chǎn)生工作干擾。

（五）邀請相關(guān)科研工作者來客串講解員

由于前來參觀的人員中有科普素養(yǎng)較高的科學(xué)愛好者，這就需要具有專業(yè)知識的科研人員對其進(jìn)行講解，從而滿足參觀者的學(xué)習(xí)需求。邀請相關(guān)的科研工作者來客串講解員，能夠極大地滿足科研愛好者的需要，同時也能夠提高科技館的教育功能。邀請科研工作者來客串講解員需要注意以下三個方面。第一，要對參觀科技館的人進(jìn)行問卷調(diào)查，確定大眾的興趣點(diǎn)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行問卷調(diào)查，這樣可以收集更多的信息。然后根據(jù)大眾的選擇來確定邀請哪方面的專家學(xué)者來做講解員。第二，確認(rèn)客串講解員來科技館的時間后，可以根據(jù)其具體情況，組織科普講座，從而充分利用師資來進(jìn)行科技館的教育功能。第三，確定客串講解員前來的時間和講座的課題后，與所在地的教育局聯(lián)系，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)校組織學(xué)生前來聽講座。

三、結(jié)語

科技館講解模式的創(chuàng)新能夠提高講解員的綜合能力，有利于參觀者對科學(xué)技術(shù)和科學(xué)現(xiàn)象有深入的了解，有利于科技館實(shí)現(xiàn)其為大眾提供科普教育的功能。因此，科技館相關(guān)管理人員和教育部門的相關(guān)工作者，要通過多種方式來優(yōu)化講解員的素質(zhì)，通過多種技術(shù)手段來豐富講解的方法。科技館是一個展示科技產(chǎn)品的場所，科技館的背后是強(qiáng)大的科研團(tuán)隊(duì)和國家教育工作者，所以科技館講解員也要從這個強(qiáng)大的陣容中走出來，從而讓講解工作更加專業(yè)。

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