分析高中體育教學中興趣教學法的運用

盛春榮?汪京京

摘要：隨著我國教育事業的蓬勃發展，教育體質的改革以及教學創新的深入，對于高中體育教育重視程度越來越高，高中體育在學生身心成長階段的起到了重要作用。為了使高中體育教學達到更好的效果，教師要在教學過程中對學生進行興趣引導，采用良好的教學情景對體育教學進行改革。以引導學生的興趣為主，營造良好的教學環境，使學生主動積極的參與到其中。

關鍵詞：高中體育；興趣教學法；運用

高中階段作為學生身體素質提高的重要階段，高中體育對于學生身體素質的提高以及心理素質的發展都具有積極影響。體育教學中，對學生進行主體引導，可以讓學生得到全方位的發展。高中體育教學不僅可以提升學生身體素質，還可以緩解學生沉重的學業壓力，營造更為輕松、歡快的娛樂氣氛。興趣教學法作為一種高效的教學方法，在如今的教學實踐中更好的按照素質教育要求發展，對學生體育素養養成具有十分重要的作用。

一、高中體育教學中興趣教學法應用的必要性

高中體育教學活動中，在體育教學過程中使用興趣教學符合素質教育需求，主要表現在幾個方面：一方面，有助于調動課堂氣氛。教師在高中體育教學中應該轉變傳統的教學理念和模式，提高學生體育學習的學習興趣，采取更加合理有效的教學手段，調動課堂氣氛。另一方面，培養學生體育興趣點。在體育教學中，組織不同的體育活動，可以讓每個學生都積極主動參與到其中，充分體會體育運動帶來的快樂，教師可以在教學的過程中發現每一個學生的個性特點和身體素質，有利于教師設立有針對性的引導和幫助，培養學生的身體素質和心理素質。

二、高中體育中興趣教學在運用中存在的問題

（一）傳統體育課程缺少興趣教學

目前體育課程的設計都會受到其它文化課程設計的影響，沒有形成有體育特色的課程設計方案。傳統的體育教學模式還存在于現今的體育教學工作中，傳統的體育教學模式對提高學生學習體育的興趣有不利的影響。教師沒有注重學生的個性化特點以及興趣，不能對學生的體育學習心理進行分析，就不能讓學生積極主動的參與到體育活動當中。教師沒有考慮學生的意愿和興趣進行課程設計，導致體育活動內容的個性化因素較少，大多數學生不愿意參與這樣的體育活動。

（二）興趣教學在體育教學中沒有得到充分的利用

在高中體育教學過程中，教師與學生都沒有進行過體育學習興趣的思考，使學生的個性化需求得不到展現。在高中的體育教學過程中，體育教師教學的隨意大，想上就是上，不想上就罷課。使得體育教育沒有得到更好的重視，在這樣的影響下，學生對于體育的重視也隨之下降。有些文化課教師拖堂，造成體育課無法正常進行，有些學校提出各種理由，取消體育課教學，忽略了體育教育的重要性。由于多種因素造成體育課只停留在表面，教學成效過低。

三、更好的使興趣教學融入體育教學的策略

（一）合作教學法

合作教學是教師與學生直接進行良好溝通的橋梁，教學中采取合作式教學，可以有效的促進師生之間的溝通，讓學生主動參與到其中。教師可以在體育教學活動中將學生分成多個活動小組，把興趣相同的學生分在一起，學生在這樣的活動中共同學習一起進步，在共同興趣基礎上推動體育學習互動持續發展，提高學習效率。為了更好的滿足學生體育運動個性化需求，教師要在課堂上增加多種多樣的體育活動，培養學生的體育素養。提升學生身體素質的同時，還可以培養學生的體育精神，在這樣的體育課堂教學中，極大滿足了學生的個性化需求。

（二）豐富體育游戲教學活動

高中體育教學中游戲和教學的良好結合，能夠更好的迎合素質教育需求，滿足學生個性化需求，提升學生的學習興趣，對平時不喜歡參加體育活動的學生起到了積極的促進作用。在體育教學課程中為了提高學生的興趣，教師要設計多種多樣的體育活動，來調動學生的積極性。在進行游戲設定之前教師要進行調查，征求學生的意見進行設定，采納多數同學喜歡的活動進行教學安排，使學生興趣增加的同時得到相應的體育鍛煉，達到教育的目的。

例如，在耐力路教學中，如果只是讓學生長時間圍著操場一圈又一圈的路，長此以往會讓學生推動興趣，練習幾次后，學生會對此產生厭煩的情緒。所以在這樣的教學中，為了可以提升學生的興趣，老師可以采用穿插圖形跑的方式來開展，在確保安全基礎上，也可以嘗試越野跑的方式、走跑交替的練習。如果條件許可采用定向運動方式開展耐力跑的練習活動。在教學中，常常改變現有的教學方式，開展豐富的游戲教學，可以讓學生愛上體育，愛上活動，提升體育的教學質量。

（三）采取現代科技進行教學

體育教育幾乎都是在戶外進行，有時根據課程需要也會在室內進行，教學中教師需要借助一些輔助工具進行講解，讓學生理解的更加透徹。在新科學技術的背景下，獲取知識的方式也是多種多樣的，體現最為明顯的是多媒體教學。在傳統教學中教師會采用親身示范的方法，口述或者板書的教學，對于學生來講還是不容易理解。但是多媒體的出現，大大提高了教學的效果，學生可以更直觀的通過課件進行學習，還可以增加學生的學習興趣。

四、結束語

在當今的社會里，注重學生全面發展是教育部門的首要問題。促進學生德、智、體、美、勞的教育是當務之急，不光要重視學習在文化課的成績，更要注重學生在體育教學中身心的健康發展。通過體育提高學生的身體素質，教師在教學過程中根據學生的興趣組織體育活動，達到興趣教學的目標。

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（作者單位：盛春榮 儀征市第二中學；汪京京 儀征市實驗小學）