新時期大學生愛國主義教育存在的問題及對策研究

林高涵

摘 要：隨著“全球化”進程的日益綜合化，國內外形勢的發生深刻變化，加之國內正處在社會主義轉型期，涌現出許多新的、待解決的問題，而這些未解決的問題也對大學生的思想意識造成了許多負面影響，從而對高校大學生愛國主義教育工作提出了新的挑戰。當前高校的愛國主義教育暴露出教育內容、方式、效果等方面存在時效性不強，針對性較弱，形式單一化，效果不佳等問題。因此，要積極探索與時俱進的愛國主義教育的新方法，幫助大學生樹立崇高的理想信念和正確的三觀。

關鍵詞：新時期；大學生；愛國主義教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）05-0163-02

Abstract： With the increasing integration of the globalization， the situation at home and abroad has changed profoundly. Moreover， since China is in the socialism transformation period， there are many new unresolved issues， which have negative impact on undergraduates' ideology. So they bring new challenge to college students' patriotism education. Nowadays， there is a lack of timeliness， pertinence， a variety of forms and good effects in the teaching content， methods and effect of patriotism education in colleges. Accordingly， we should explore new ways actively so that students' patriotism education can keep pace with the times. Meanwhile， we are supposed to help them establish lofty ideal and correct world outlook and the outlook on life and values.

Keywords： in the new era； college students； patriotism education

愛國主義教育是全社會的教育，但教育的重點還是廣大青少年，大學生是社會主義建設者和接班人，他們的思想道德素質的好壞，直接關系到國家、民族的興衰和社會主義現代化建設的成敗。改革開放至今，伴隨著我國經濟的飛速發展，文化軟實力不斷增強，其中高校愛國主義教育也有長足進步。當前，我國正處在社會發展的轉型期，社會種種矛盾突出，加之當前經濟全球化的日益深入和國際形勢日趨復雜，在意識形態方面，西方敵對勢力也加大對我國民眾的滲透力度，不少大學生的思想觀念發生了變化，愛國主義教育受到沖擊。面對當前外部環境，部分高校愛國主義教育仍停留在早期階段，教育方式簡單、內容陳舊、脫離實際等各種問題使得愛國主義教育的質量和效果大打折扣，甚至直接影響到大學生樹立正確的意識形態和價值觀念。

一、當今大學生愛國主義教育面臨的挑戰

國內外局勢發生的深刻變化，也帶來諸多新的問題和情況，這會危害到當今在校大學生的思想意識，同時也給當下愛國主義教育方式提出新的挑戰。

（一）全球化浪潮強烈沖擊了大學生的理想信念

在當今全球化的局勢下，各國在經濟、政治、安全和生態環境方面的交流的程度越來越密切，交流的領域越來越廣泛。隨著全球化進程不斷推進，西方國家意識形態的滲透的力度也不斷加強。西方國家善于運用各種高科技傳播手段，以各種商業活動、影視文學或互聯網為載體，不斷鼓吹西方意識形態的優越性等等。這些異質思想滲透在一定程度上能削弱我民族向心力，同時也影響到當前大學生的意識形態和理想信念。

（二）網絡的發展和運用對大學生的學習和生活造成深刻的影響

當今社會是互聯網時代，互聯網作為知識經濟時代的產物，對在校大學生的影響是全方位的，網絡的高度開放和自由等特點為信息的交流和傳遞提供了便利。一方面，它能給大學生提供便利，利用計算機或者智能手機等終端，能隨時隨地全方位的了解時事信息等資訊；另一方面，由于網絡環境的開放性、超國界性和虛擬性，國內外一些反華、反動勢力利用互聯網的力量對我國的一些在轉型時期凸顯出來的政治問題加以歪曲、渲染、鼓吹，否定社會主義核心價值觀，影響部分思想不成熟的大學生辨別是非的能力。

（三）當下社會轉型階段的矛盾沖突對大學生價值觀念造成深刻的影響

當今大學生成長在我國社會主義轉型的重要時期，社會兩極分化嚴重，貧富差距明顯，經濟不景氣，就業困難等負面現象不斷滋生，而大學生接收各種資訊能力較強，種種社會矛盾的凸顯影響了大學生對黨和政府信任和對中國特色社會主義建設的信心，甚至有部分大學生的價值取向發生變化，漠視集體利益，價值取向朝著以個人利益為主，以自我發展和自我實現為重的方向發展，思想上更強調個人意識。

（四）安定的生活環境弱化了大學生的憂患意識

我國長期處于相對和平穩定的國際大環境中，雖然這為青少年健康成長創造了有利的條件，但由于長期成長在和平環境中的大學生，從未置身于烽火硝煙，對戰亂沒有直觀的感受，致使部分大學生對國家安全沒有明確的概念。加之全社會都在大搞經濟建設，放松在國防和國家安全方面的教育，國家安全意識、民族團結意識沒有取得應有的普及效果，更有個別在校大學生被金錢或者名利誘惑，為敵對勢力竊取情報。

二、新時期大學生愛國主義教育存在的問題

在當前社會主義轉型的重要階段，高校在愛國主義教育方面存在的種種問題，影響到愛國主義教育的質量和效果，甚至使得大學生對愛國主義教育產生了逆反心理，極大地影響了大學生樹立崇高的理想信念和三觀。

（一）大學生對待愛國主義教育的態度消極

近幾年，有出現部分大學生對正面灌輸愛國主義教育方式不以為然甚至排斥的現象。像先進事跡宣講、報告等愛國主義教育方式被他們輕蔑地稱之為“唱高調”。雖然在大力提倡寓教于樂的教學氛圍之下，愛國主義教育略有成效，但是仍然可以看到一小部分大學生對開展愛國主義教育存在著消極和抵觸的心理。

（二）大學生愛國主義教育缺乏實際性，針對性和長期性

其實，我國對青少年愛國主義教育的重視度并不低。大部分學生從義務教育階段開始，學校就通過升國旗、唱國歌、看愛國主義影片、聽取事跡報告以及授課等形式開展愛國主義教育。這些方式基本上能對中小學生單純的思想發揮一定積極的作用，但是，學生進入大學階段后，思想更為活躍，面對當今復雜化且多元化的社會發展態勢，大學生的人生價值觀念不斷受到沖擊，簡單說教的愛國主義教育在高校里過于單一且無分量，就像教育心理學中提到，要使某種正確的認識和信念不動搖，只有經過連續的、長期的教育才能鞏固。歷史是現實的根源，想要對學生進行愛國主義教育，須以史為鑒，牢記歷史，光靠教科書是不夠的。因此，針對大學生這一活躍的群體所進行的愛國主義教育必須要結合當前的熱點問題，結合實際情況，因材施教，持之以恒。

三、應拓寬大學生愛國主義教育的方式和途徑

大學是一個人人生中重要的階段，大學生涯對于一個人樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀發揮著重要的引導作用，一個人對國家的愛國情懷和對社會的責任感一般形成于這個時期。針對當前對大學生愛國主義教育出現的種種問題，我們應該結合實際情況，與時俱進加強教育力度。

（一）完善愛國主義教育基地資源，推進大學生愛國主義教育

首先，高校要和愛國主義教育基地建立起長期合作，互補互利的關系。愛國主義教育基地要貼近高校教學，積極走進大學思政公共課；高校應充分利用愛國主義教育基地寶貴的革命歷史資源，在思政課程的實踐教學環節，任課教師可以利用愛國主義教育基地中豐富的資源，通過講解詳實的歷史事件，使得學生能更直觀的理解愛國主義的理論。同時教育基地可以結合不同時期的需要，通過成列展出、專題講座等形式組織開展愛國主義教育活動。

其次，結合高校寒暑假開展的“三下鄉”等社會實踐，增強愛國主義教育的渲染力。高校的黨團組織可以和紅色旅游景區建立合作關系，充分利用大學生寒暑假的空余時間，組織大學生到革命老區等愛國主義基地學習和實踐。將愛國主義理論和“三下鄉”活動實踐相結合起來。

第三，在各種紀念日到愛國主義教育基地開展形式多樣的愛國主義教育活動，如緬懷革命先烈、參觀革命文物、舉行入黨宣誓儀式等，讓學生不再局限于課本上枯燥的知識理論，而是將理論與實踐緊密聯系，讓愛國主義理論知識動靜結合銘記于心。

（二）在高校營造愛國主義氛圍，激發大學生愛國主義情感

學校是教書育人的地方，是學生重要的成才的場所。校園文化建設的目的在于營造良好的氛圍，陶冶學生的情操，構建學生健康人格，因此校園文化建設是育人的重要因素。它可以避免單純的說理教育所引起的逆反心理，而是制造一種濃厚的學習氛圍，讓學生在不知不覺中自我陶冶情操，收到課堂教育所收不到的效果。高校要營造以愛國主義為核心的主旋律，充分發揮基層黨團組織、學生班級和學生社團的作用，開展以演講比賽、事跡報告、專題講座、定期升國旗、文藝匯演等形式多樣的校園活動，以校報校刊、院系宣傳欄、廣播頻道、校園微電影、學校官方網站、各種推送平臺、還有其余網絡新媒體等載體為依托，形成多元化的校園文化，激發大學生的愛國情感，在校園營造良好的愛國主義氛圍。

（三）善于利用網絡資源，拓寬大學生愛國主義教育渠道

隨著科技的發展，網絡教育的運用范圍越來越廣泛，如何利用網絡對學生進行愛國主義教育已經成為當下的新課題和新任務。高校要搶占網絡陣地，積極建立愛國主義教育專題網站和網上熱點專題討論區域，及時傳達黨中央召開的重要會議的精神和出臺的重大決策、政策，宣傳我國自改革開放以來所取得的重大成就，宣傳一切有利于增強民族自豪感的事件和活動，通過開展切實有效的教育活動，激發學生們的愛國熱情。也可通過開展以愛國主義為主題的網絡論壇研討、網絡教學等活動；開辟網上專欄、學習園地，供學生瀏覽學習；開通網上視頻點播功能，播放優秀的愛國主義教育影片；鼓勵學生制作愛國主義題材的動畫、微電影，用生動直觀的多媒體手段來感染和影響學生，不斷增強網絡宣傳的影響力和戰斗力，使學生潛移默化地接受愛國主義教育，并適時對廣大學生加以正確引導，引導他們提高辨別是非的能力，樹立崇高的理想信念。

在全球化發展迅速、文化交融深入的新局勢下，大學生愛國主義教育如果想取得明顯的成效，就必須摒除舊思想，與時俱進更新教學內容，并且將理論與實踐相結合，在立足傳統的基礎上發展創新內容，以適應現代社會發展，讓大學生能夠學以致用，從而更好的培育當代大學生愛國主義情懷。

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