機械裝調基本技能數字化教學軟件的開發與實踐

劉春杰

摘 要：現在隨著素質教育的不斷深入發展，學校相關的理工課程也越來越強調學生的動手能力，尤其是機械專業，關于相關軟件的開發與實踐，不僅要合理利用教學資源讓學生充分實踐，還要積極的尋找類似工作的實習，在現實的工作中對此進行充分的接觸才能從方方面面學習到更多的知識。

關鍵詞：機械；軟件；實踐

為培育更多專業知識較廣，動手能力較強的人才，相關學校的機械學院可以開展相關的機械裝調數字化軟件的開發課程，在此基礎上，通過此課程對應的工作內容，結合崗位需求，對此作出相關的需求分析，確定崗位所必需要的專業知識，確定此崗位工作人員的任務，認真總結人員的工作流程，界定工作強度以及對動手實踐的相關難度，以加工機械零部件為線索，以加工出完整的零件為主要任務，設計出類似的企業所能認證的資格證書，已作為評定人才的標準之一，通過此證書的認定，可使相關的工作人員較為集中的學習此相關知識，更全面的了解該崗位所能用到的專業技能。隨著國家對知識創新提出的要求，學校對的教育思想也在不斷的發展變化，信息化的不斷普及，在這方面也體現出了較大的優勢，可使得不同類型的所能接觸到此方面，還能夠合理的利用哈教學資源，教學資源的不斷開發深入，學校也在不斷的提高教學等級與教師的教學水平，也為優秀的教師與學生提供了優秀的教學資源實現了教學共享。使教師與教師之間更好的交流心得體驗，以便下一步能夠更好的實現教學目標。教師與學生之間加強交流與溝通，學生從老師這里也能學習到更廣闊的知識，還能使學生與學生之間互相勉勵，更大程度上取得進步。

一、教學軟件的開發步驟

軟件功能設計：

（一）軟件的長途功能

這個功能可以識別持有者的所在地區，可以現場檢測出周圍的建筑物，四周的超市店面，餐廳等，讓學生了解到此功能帶給人們的便利之處，提升對此項目課程的信心。

（二）軟件的表演功能

此功能可以將學生在課上難以理解的有關機械內部構造的相關部件和各種相對運動通過動畫形式演示出來，讓抽象的事物更形象具體的展示給大家，將枯燥的知識更能被大家理解接受，提升課程整體的趣味性，讓大家在此課程中學到更多知識。以便對下步的工作中運用到此功能，讓在課程學到理解的專業知識運用到實踐中去。

（三）軟件的交流功能

此項功能是大家可以利用手中的按鍵或者是鼠標鍵盤燈能操控相關軟件的器具，讓學生通過此操作方法，更準確的了解自己在學習中所遇到的難題與學習弱項，并利用此操作方法，讓學生加深對問題的印象。更深刻的記住此問題。

（四）軟件的考察功能

此項功能可以將有關軟件的理論培訓的相關內容與動手實踐功能更好的融合在一起，并對學生進行考察驗證，對重點內容實現嚴格的考核，考察學生對問題是否能進行充分的思考與反思驗證，并對此內容是否能充分的運用到實踐中去。是否在整個操作過程當中合理，安全等。

機械裝調與軟件開發功能與教學目標結合起來，讓理論知識成為此項的基礎，添加實踐內容，在這兩個內容當中還包括虛擬軟件的開發與利用，讓學生更準確直觀的了解到關于此項內容的更多知識。

此種教學方式還利用了長途功能，使學生們領略到機械裝調的虛擬世界，體會到機械給人們帶來的便利之處，這種前所未有的震撼力會激發大家的學習向上的動力。在機械安全方面一定要做好宣傳與計劃，給學生樹立安全第一的意識，有正確的安全觀念。利用模擬仿真軟件，給大家更好的演示各種狀態與情況下的機械裝調，使學生們熟悉各種機械工具及正確使用的各種方法，與傳統的教師教學方式相比，此種教學方法更能增加趣味性，讓學生們更容易理解各種枯燥的理論知識，并能提高動手實踐能力等。

虛擬仿真教學軟件設計流程是讓學生們獲取新知識并且在此基礎上能夠熟練運用新知識，除此之外還要做到向更困難的領域發起挑戰，不斷的戰勝在不同條件下出現的新問題，提升自己隨機應變的能力，還要使學生學習的知識不斷的向外擴展，不斷的掌握有關機械裝調裝的新知識等。

在獲取新知識方面幫助教師完成教學上的重點內容，包括零件之間的各種裝配方法，關于對精度的高強度監控等。此種軟件利用識別功能，可以對裝配圖進行充分的鑒定，可以正確的選用裝配方法，對裝配的實施步驟也可以安排好，給工作人員作出最圓滿的裝配方案等。還具有裝配記憶功能，能夠準確的記錄裝配操作的整個步驟與流程等。

對裝配圖的鑒定功能可以從平面的內容擴展成立體圖像，讓學生們更形象的認識到零件裝配的各種內部構造，還能提升學生的空間想象能力。而對裝配工具的正確運用也能讓學生體會到不同零件的不同用處，如何利用此種零件才能發揮它的最大用處等。讓學生在虛擬軟件中真實的體驗到機械裝配的益處等。

此種機械裝調的方法還能最大提升與學生的交流互動的時間，有效擴展學生思考與自己動手解決問題的能力。

對新知識的挑戰功能則是利用此種軟件可以有效的考察學生們的學習效果，對知識的理解程度及解決方法的能力相比之前是否有提升等。在這個過程中，應該由學生自己完成各種情況的操作，只有這樣，才能真實的反映出學生的學習情況等。

擴展功能應該是學生們接觸外部知識的最好時機，也是查看自己在所學知識方面不足的最好機會，學生們應該運用好這個階段，已使自己在學生中能有更大收獲。

二、結語

利用仿真軟件的見血教學方法，可以使難以理解的機械知識更形象化的展示到學生的面前，也能更好的使所學知識運用到實踐中去，提升學生的實踐能力。在機械裝調的整體教學操作過程中。可以通過學生與教師，教師與專家之間的交流與溝通，及時反饋在此過程中的不足之處，以便于安排下一步的工作。反應出與傳統教學方法的區別與轉變，實現了在教育上的創新。

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