高校教育中專業型研究生教育管理模式探究

高麗杰

摘 要：研究生教育管理工作是學位教育中的一大重要環節。以專業實踐為導向，對教學內容實踐性和應用性進行強化，是專業型研究生培養模式的主要特點。本篇文章主要從我國專業型研究生教育發展現狀入手，對專業型研究生教育管理模式進行了探究。

關鍵詞：高校教育；專業型研究生；教育管理模式

隨著我國社會的不斷發展，職業分化的加深，讓社會對高層次專門人才的需求日益增加，在從學術型研究生教育模式已經無法適應社會和市場需求的情況下，專業學位教育的發展問題開始得到了國家的關注。全日制專業學位研究生與學術研究型人才培養模式相結合的培養模式已經成為了我國研究生培養模式的主要內容。

一、我國專業型研究生教育發展的現狀

專業型研究生教育體系的構建，讓社會各行業對高級專門人才的需求得到了充分滿足[ 1 ]。從我國專業型研究生教育機制的發展現狀來看，這一機制的構建，對在職就讀的高層次人才體系的優化有著積極的促進作用。課程設置缺乏合理性和教師對專業型研究生教育工作缺乏適應性的問題也是我國專業型研究生教育模式中存在的主要問題。

二、專業型研究生教育管理工作的影響因素

（一）學校對專業型研究生教育管理的影響因素

專業型研究生的培養模式、獎勵促進措施和硬件設施是學校對專業型研究生教育管理的影響因素的主要表現。高等院校、科研機構、政府機關和國有企事業單位是我國研究生的主要就業范圍。在其主要的就業范圍的影響下，實踐性和應用性成為了我國專業型研究生教育模式的主要特點。獎勵促進措施涉及到了研究生的學習獎勵和導師的指導力度兩方面的因素，因而學校需要對獎勵措施的科學性和合理性進行關注，硬件設施主要有基礎性設施（宿舍、食堂、運動場等）和圖書館、資料室等研究性基礎設施兩方面組成，研究性基礎條件對專業型研究生的培養工作有著至關重要的影響。

（二）二級學院對專業型研究生教育管理的影響因素

從高等院校的二級學院來看，專業熱度、論文評測要求、學術氛圍和實驗室條件等因素是學院對研究生教育管理的影響的表現[ 2 ]。例如熱門的專業可以為學生提供更為廣闊的發展前景。學院需要從社會發展需求入手，對專業型研究生的專業盡心設置。過高的論文要求會對學生的學習積極性帶來不利的影響，論文要求過低會讓學生出現敷衍了事的局面，因而學院需要從自身的教學條件入手，對專業型研究生的學位論文評測要求進行確定。

（三）導師對專業型研究生教育管理的影響因素

導師的學術造詣、責任心和指導度對學生的課程學習也有著一定的影響。指導教師在需要對研究生的學習動向關注，要對學生偏離研究方向或重復研究的問題進行及時糾正。針對不同學生在專業基礎和研究能力等方面所表現出來的差異性，指導教師也需要遵循因材施教的原則。

（四）研究生自身的影響因素

從研究生自身因素來看，學習態度和自身的努力程度也會成為自身專業能力的影響因素。對此學生自身也需要堅持良好的學習態度，進而在對專業知識進行充分掌握的基礎上提升自身的研究能力和實踐能力。

三、我國專業型研究生教育管理模式的建構路徑

（一）對專業型研究生的教學方式進行改革

課堂教學和專業實踐是專業型研究生教學工作中的兩個重要環節。在課程教學階段，教師可以從實踐經驗入手，通過案例分析等方式對理論的應用方法進行強化[ 3 ]。要求企業方面的技術專家和管理人員來校進行專題講座的方式。也可以讓學生對自己所學習的領域的前沿學術成果進行了解，進而讓學生更好地對自己的學習方向進行把握。在專業實踐階段，理論性與應用型課程之間的結合，是對學生的專業能力進行提升的有效方式。為了對學生研究實踐問題的意識和能力進行提升，學校在課程設置中需要對實踐環節的重要性進行充分發揮。

（二）對師資隊伍建設進行強化

專業型研究生與學術型研究生由同一批指導教師進行指導，是一些高等院校在專業型研究生的培養和過程中表現出來的主要問題。雙導師制的應用，是對專業型研究生的培養質量進行保證的有效方式。在這一制度構建以后，學生可以在研究生入學階段就開始接受雙向培養，這就可以學生提供更為豐富的實踐機會。

（三）從專業學位的特點入手對專業學位教育模式進行完善

實踐性和職業指向性是專業學位教育的主要特點。在專業研究生教育管理模式的建構過程中，學校需要對專業學位確定特定職業背景進行強化。因而職業需求就成為了專業型研究生課程設置的主要依據。

（四）對學位論文管理工作進行強化

學位論文撰寫工作是對學生利用其科學理論方法解決實踐問題的能力進行培養的有效方式，在遵循專業學位人才培養目標的基礎上，對現實問題的解決措施進行重點關注，可以讓學位論文的研究課題的實用價值、行業領域背景和職業背景得到強化[ 4 ]。針對我國新聞媒體所披露的學術造假行為，學校在專業型研究生教育管理模式的建設過程中也需要對學位論文的撰寫管理工作進行強化。在指導學生撰寫學位論文的過程中，論文指導教師讓學生對專業型研究生學位論文的相關標準和規范進行充分了解。需要讓學生對論文的應用價值進行強化。在專業型研究生學位論文評閱工作的開展過程中，學校可以通過邀請相關領域專家參與論文評閱的方式，對專業型研究生的學位論文進行判別，以便對論文的實際應用性和技術進步性進行有效提升。

四、結論

在對學生的理論學習進行深化的基礎上，對學生解決實際問題的能力和實踐創新能力進行提升，是我國專業型研究生教育管理方式的主要目標。從師資力量、課程設置和論文撰寫等多個方面入手，教育管理模式進行優化，可以為社會更好地提供高層次應用人才。

參考文獻：

[1] 陳靜.我國專業學位研究生教育發展問題研究[D].西南大學，2013.

[2] 郭乃云.專業學位研究生教育質量保障體制研究[D].武漢理工大學，2015.

[3] 焦波.我國教育學研究生教育質量保障研究[D].西安建筑科技大學，2014.

[4] 盛艷萍，齊憲磊，馮國營，劉敏，李繼發，王斐，康躍.論高校研究生教育分級管理模式發展[J].教育教學論壇，2015，49：210-211.