加強(qiáng)民辦高職院校學(xué)生思想政治教育針對(duì)性

摘 要：民辦高職院校學(xué)生是我國(guó)高校大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體。針對(duì)民辦高職學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，認(rèn)真研究高職學(xué)生的思想政治狀況，切實(shí)提高教育者對(duì)這一群體進(jìn)行思想政治教育必要性和重要性的認(rèn)識(shí)，積極探尋民辦高職院校學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

關(guān)鍵詞：民辦高職院校；大學(xué)生；思想政治教育

民辦高職教育發(fā)源于教育大眾化的浪潮。它的出現(xiàn)，作為普通高等教育的補(bǔ)充，為廣大適齡學(xué)生提供了更多接受教育的選擇和機(jī)會(huì)。由于民辦高職院校和普通高等院校在辦學(xué)定位、社會(huì)認(rèn)同度上的層次差異，導(dǎo)致這兩類(lèi)學(xué)生的思想行為表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。本文旨在分析民辦高職院校學(xué)生思想行為特點(diǎn)，探索針對(duì)這一群體切實(shí)管用的思想政治教育的途徑與方法。

一、民辦高職院校大學(xué)生思想行為特點(diǎn)分析

在民辦高職院校就讀的學(xué)生，大多數(shù)在初、高中學(xué)習(xí)期間文化課程成績(jī)不理想，其中部分學(xué)生在其自身的成長(zhǎng)過(guò)程中或是由于家庭教育缺失、或是因?yàn)閷W(xué)習(xí)期間受關(guān)注較少，因而在思想上行為上產(chǎn)生了一些不良習(xí)慣，主要表現(xiàn)為貪圖享樂(lè)、厭學(xué)、自控能力弱、組織紀(jì)律意識(shí)淡薄、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)等。但不可否認(rèn)，民辦高職院校在校學(xué)生與社會(huì)的接觸較多，他們?cè)谏鐣?huì)交往、接受新鮮事物方面有著天然的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)筆者日常工作中的觀察了解，這一群體的思想行為呈現(xiàn)出以下四個(gè)方面的特點(diǎn)。一是善于交際，但學(xué)習(xí)積極性低。進(jìn)入民辦高職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，體會(huì)到寬松的大學(xué)生活，缺少來(lái)自家庭、學(xué)校的監(jiān)督，加之本身文化基礎(chǔ)較差或是高考發(fā)揮失常，大部分學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性會(huì)有大幅度下降，更多的學(xué)生開(kāi)始熱衷人際交往、闖蕩社會(huì)。課余時(shí)間一般會(huì)選擇上網(wǎng)、聊天、交友等消遣方式，而非學(xué)習(xí)提高知識(shí)儲(chǔ)備。二是思維活躍，但企圖不勞而獲。民辦高職院校學(xué)生在處理人際關(guān)系、組織管理方面優(yōu)于善于應(yīng)試的“好學(xué)生”，他們樂(lè)于參與各種活動(dòng)、更善于利用人際資源，但他們對(duì)課堂學(xué)習(xí)興趣不高，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，期末考試時(shí)往往借助作弊、疏通關(guān)系等蒙混過(guò)關(guān)。三是追求新鮮，但集體意識(shí)淡薄。部分學(xué)生生活中追求時(shí)尚自由、熱衷新鮮事物，形成了較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們對(duì)既定的紀(jì)律約束反感甚至抵觸，人際交往上功利色彩濃重，不愿意為集體犧牲個(gè)人利益，單純認(rèn)為只要不觸犯國(guó)家法律，任何人都不能干涉他的自由。四是外表堅(jiān)強(qiáng)，但心理承受較弱。民辦高職院校學(xué)生在應(yīng)試教育的成長(zhǎng)環(huán)境下，不能說(shuō)是成功者，看似早早踏入社會(huì)，但是面對(duì)學(xué)業(yè)和家人的期盼，面對(duì)社會(huì)上對(duì)民辦高等教育的偏見(jiàn)，面對(duì)就業(yè)、生活的壓力，他們?nèi)匀粫?huì)產(chǎn)生焦慮、自卑、低人一等的心態(tài)，故而轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)、退學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

二、民辦高職院校學(xué)生思想政治教育的途徑與方法

思想政治教育不同于文化教育，它是改造被教育者世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，改造的是精神世界。因此，教育者和教育環(huán)境就顯得尤為重要。

從教育者的層面講，主要是加強(qiáng)民辦高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍和心理咨詢教師隊(duì)伍建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，“高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，努力成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者……要拓展選拔視野，抓好教育培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，健全激勵(lì)機(jī)制，整體推進(jìn)高校輔導(dǎo)員班主任和心理咨詢教師等隊(duì)伍建設(shè)”。一是加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員是和學(xué)生相處時(shí)間最多的群體，大到學(xué)生的綜合成績(jī)?cè)u(píng)定，小到監(jiān)督學(xué)生一日生活起居，在工作、學(xué)習(xí)、生活上都和學(xué)生有交集，他們的認(rèn)知水平和行為表現(xiàn)也潛移默化地影響著學(xué)生，甚至學(xué)生會(huì)下意識(shí)地去模仿。所以，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思想必須純潔，必須是在黨言黨、真信真學(xué)的馬克思主義者，筆者認(rèn)為非中共黨員不可擔(dān)任此職務(wù)，并且要在工作中不斷加強(qiáng)理論水平、師德修養(yǎng)。從高校組織者的角度，要健全激勵(lì)機(jī)制，充分營(yíng)造栓心留人的氛圍，在政策允許和條件成熟的前提下，在輔導(dǎo)員職稱(chēng)、住房、工資待遇等方面予以優(yōu)先考慮，以此調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員的工作積極性。二是創(chuàng)新教育方式。在工作中，要牢牢樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，緊盯民辦高職院校學(xué)生的思想行為特點(diǎn)，不搞刻板的說(shuō)教，用好每月一次的形勢(shì)政策教育時(shí)間，從能夠引起學(xué)生興趣的社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題引入，多采用案例式、討論式、參觀見(jiàn)學(xué)等他們易于接受的教學(xué)方法，引發(fā)大家的思考討論。三是要積極開(kāi)展學(xué)生心理健康教育。前文提到，民辦高職院校的學(xué)生承受著就業(yè)壓力、生活壓力等一系列的重?fù)?dān)，加上當(dāng)今的年輕人大部分從小養(yǎng)尊處優(yōu)，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，順境、逆境的調(diào)節(jié)能力和抗挫折的能力逐步下滑，極個(gè)別學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)橥瑢W(xué)之間發(fā)生矛盾、失戀、成績(jī)不良等因素自尋短見(jiàn)、激情犯罪。民辦高職院校很有必要建立心理咨詢室，每季度開(kāi)展心理健康普查、定期組織心理行為訓(xùn)練；開(kāi)設(shè)心理工作骨干培訓(xùn)，爭(zhēng)取做到每名輔導(dǎo)員都具備心理咨詢師的資質(zhì)。

從教育環(huán)境層面講，主要在加強(qiáng)文化軟實(shí)力和建好用好網(wǎng)絡(luò)上下功夫。一是積極拓展思想政治教育基地建設(shè)。充分利用諸如紀(jì)念館、紀(jì)念碑、遺址等地方紅色資源，在重大紀(jì)念日時(shí)安排現(xiàn)地教學(xué)，用文化、氛圍感染人。二是用好政治課堂這個(gè)主陣地。充分發(fā)揮“兩課”的優(yōu)勢(shì)，注重把理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)解決大學(xué)生在信仰、理想、價(jià)值觀方面存在的問(wèn)題，最近非常火熱的動(dòng)畫(huà)片《那年那兔那些事》，可謂新時(shí)期政治教育的典范，片子用詼諧的語(yǔ)言、活潑的畫(huà)面、緊湊的敘事，中國(guó)百年近代史躍然于上、淋漓盡致。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)載體。信息化的社會(huì)年輕人沉迷網(wǎng)絡(luò)不在少數(shù)，如果我們沒(méi)有用紅色的思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，那么浮躁、消極甚至反動(dòng)的信息就會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)到學(xué)生的頭腦中。類(lèi)似“學(xué)習(xí)小組”“人民日?qǐng)?bào)”微信公眾號(hào)、“宣講家”網(wǎng)站等，用短平快的手段，將黨的聲音傳播到網(wǎng)上，我們思想政治教育者要善于借勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注這些正面網(wǎng)站。

三、總結(jié)

民辦高職院校的大學(xué)生思想政治教育工作面對(duì)的是動(dòng)態(tài)的、特殊的大學(xué)生群體，他們渴望學(xué)到真正的技能，又期望能夠像其他高等院校的大學(xué)生一樣得到社會(huì)的理解和支持，我們必須緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變觀念，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治工作的方式、方法。要針對(duì)高職教育的人才培養(yǎng)特性把以人為本的管理育人理念深入到思想政治教育工作全過(guò)程，努力做到關(guān)心人、尊重人、理解人、教育人、成就人統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)思想政治教育工作的親和力和說(shuō)服力；要把思想政治教育空洞的理論與學(xué)生樂(lè)于接受文藝、科技活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)。

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作者簡(jiǎn)介：夏緩緩（1989-），女，助教，江蘇南京人，研究方向：思想政治教育。