基于創新能力培養模式的計算機課程教改研究

陽敏輝

【摘要】信息化技術出現和發展的加快，促進了計算機課程的產生以及教育地位的提高。基于培養學生創新能力的目標實現全新的計算機課程教學，才能讓計算機課程教學更有意義。文章立足于高職計算機課堂教學現狀，主要分析了“基于創新能力培養的計算機課程教改”這一問題。以期通過筆者努力，找到促進計算機課程教學改革效果不斷提升的可靠途徑，從而為相關人士提供邵分可借鑒的理論依據。

【關鍵詞】計算機課程；創新能力培養；課程教改；具體措施

1.我國計算機課程發展現狀

在計算機專業，實驗課是很重要的一部分內容，我們主要通過實驗課來培養學生的動手能力和創新能力，計算機實驗課程的基礎部分大同小異、存在許多交叉點。但缺少一個綜合的（全面的實驗體系，學生雖然能夠完成每次的實驗，但是不能做到舉一反三，由于實驗學時的限制，難以組成專題實驗，不利于學生綜合實踐能力的提高。針對以上實踐教學現狀，我們必須積極探索計算機類課程實踐教學改革，并進行大膽實踐。實踐教學的改革應從創新性著手，創新包括兩個方面：一是要注意調動和激發學生內在的創新沖動、創新思維；二是實驗的設計要有所創新，要與新思維、新觀念符合，要讓學生在一個完整真實的問題情境中產生學習創新的要求。

2.計算機課程對學生培養創新能力的重要性

計算機課程對學生起著至關重要的作用，這個作用主要體現在兩個方面：第一個是日常生活方面，第二個是對學習工作方面。具體如下：（1）日常生活方面。計算機已經普遍走進人們日常生活的方方面面，學生也需要利用電腦進行各種工作，例如查閱讀書資料、用電腦與親朋好友溝通交流，甚至利用電腦觀看與學習或娛樂有關的新聞或者視頻等等。以此可以看出，計算機對學生的日常生活有著非常緊密的聯系；（2）計算機不僅僅有查閱資料以及提供娛樂消遣的功能，同時它也是學生學習文化知識或者進行一些日常工作的實用小助手，例如有些教師會讓學生制作小組教學PPT、讓班干部統計期末考試成績或者用一些辦公軟件對文字進行編寫等等，這就需要學生對word文檔、excel表格制作以及PPT的制作有一些基礎認識。由此可見，計算機課程對學生的作用是非常巨大的。

3.基于創新能力培養的計算機課程教改研究

3.1 完善計算機課程實踐內容教學

教師在教學過程中不僅要提高自我的教學水平，同時還應該具備與時俱進的教學理念與教學方式。最重要的是，教師應該針對學生的學習特點以及新課改的要求，對基本創新能力培養的計算機專業課程教改做出實際措施：①引導式教學。在學習計算機專業課程之前，教師可以帶領學生走進機房進行一些簡單的實踐操作，例如讓學生自主開機、啟動電腦程序、讓學生根據提示上網頁查找資料等，讓學生對該課程產生興趣；②啟發式教學。教師課堂上以理論教學與實踐操作相結合，例如先演示怎樣對圖片進行PS處理，接下來讓學生實踐操作。③小組合作教學。教師可以把學生分成若干小組分配任務，例如每個小組制作一個PPT課件。分配完任務后開始教學，最后規定時間讓學生完成作業，以此提高學生的聽課意識以及實踐能力、創新能力。

3.2 創新計算機課程教學理念

在教育改革發展的今天，對高職計算機課程教學活動進行改革與創新，需要學校與教師的共同努力。要培養學生的創新能力，學校要營造創新的環境，引導教師認識到培養學生創新能力的重要性。作為新時代的教師，要意識到創新能力形成對于學生未來就業與個人成長的重要性。積極去學習先進的教學觀念，改變自己傳統的教學思維，學會肯定學生在計算機課程學習中產生的新想法，才能推動教學內容、方法與環境的改變。除此之外，教師還要引導學生去改變他們的學習觀點，培養高職學生的學習信心，引導學生做好職業規劃，使他們看到光明的未來。計算機專業課程的理論性強，實踐性更強。高職學生只有可以利用計算機課程知識，才能成為合格的職業人員。每一個計算機技術原理的學習，都需要實踐驗證與使用。更新計算機課程教學環境，給學生打造實踐學習的平臺，是促進學生創新能力形成的重要環節。

3.3 豐富計算機專業課程教學內容

計算機網絡技術的發展速度很快，培養學生的創新能力，教師要對傳統的教學內容進行合理刪減，并打破課本的限制引人新的內容。將計算機專業課程原理以及基本概念的學習時間縮短，以此來給學生騰出更多實踐學習的機會，促進學生自主思考，給學生創新能力的形成創造條件。在教學中，教師可以針對學生的學習需求讓計算機網絡課程內容分成不同的模塊，以主題的形式講解理論知識，組織實踐活動，用突出的主題激發學生的學習積極性。在計算機技術革新的第一時間納人新的教學內容，才能推動高職計算機專業課程教學水平的提高。

4.總結

以實踐為導向，加強學生的主動思考和動手能力，提高學習樂趣，著重培養學生應用和創新能力，以提高、創新能力為主要目標，可操作性強，同時打破了傳統的脫離實際的理論教學環境，使學生在教學過程中充分體驗動手實踐的成就感，提高學生的積極參與性和協作互助的意識。重視計算機課程教學，用全新的教學模式給學生營造良好的學習空間，才能讓高職的計算機教育滿足更多學生的成長目標。

參考文獻

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