小學(xué)班主任的管理藝術(shù)探索

王春美

（內(nèi)蒙古包頭市包鋼實(shí)驗(yàn)一小，內(nèi)蒙古包頭，014010）

摘 要：班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的先行者，班主任要經(jīng)常去點(diǎn)燃學(xué)生心靈中求知的愿望和熱愛知識(shí)的火種，培養(yǎng)他們健全的、積極向上的、勇于參與競爭的思想意識(shí)。班主任在日常工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的素質(zhì)，以高尚的人格、淵博的知識(shí)、博大無私的愛去感染學(xué)生，真正給學(xué)生精神上的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 班主任 工作

小學(xué)班主任的工作是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的任務(wù)，但是我相信，只要我們始終保持一顆對(duì)學(xué)生無私的愛心，不斷提升自己的理論修養(yǎng)，不斷完善提高自己，形成一套科學(xué)有效的工作方法，就一定能把班主任工作做得游刃有余。

一、奉獻(xiàn)愛心

班主任不但要呈獻(xiàn)無私的愛心，還要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們深切感受教師的愛如同父母般的愛，這是班主任工作順利開展的首要基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)善于觀察、研究學(xué)生是教育取得成功的前提，教師要掌握學(xué)生個(gè)性特征、了解個(gè)人生活習(xí)性，這樣才能更準(zhǔn)確地做到因材施教。整個(gè)過程，班主任還要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)班主任既親近又崇拜，認(rèn)定班主任是值得信賴的教師，把班主任當(dāng)作無話不談的好友，樹立起班主任崇高的威望。那么，我們的教育可能取得事半功倍的效果。

二、深入了解學(xué)生

只有班主任教師主動(dòng)走到學(xué)生當(dāng)中去，親近學(xué)生，真誠關(guān)心和愛護(hù)自己的學(xué)生，才能順利開展一切班級(jí)工作。深入研究學(xué)生是基礎(chǔ)教育取得成功的必要前提，班主任教師可以通過開展各種集體活動(dòng)細(xì)心觀察、了解班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，了解班級(jí)管理中存在的問題以及產(chǎn)生這些問題的原因，一是要加強(qiáng)和家長的及時(shí)溝通，了解每一位家長的文化層次，找到班級(jí)管理中需要糾正的弱點(diǎn)。二是教師要研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，包括他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)等，了解他們的生活環(huán)境，關(guān)注不同層次學(xué)生的心理變化和學(xué)習(xí)程度；等等。在了解學(xué)生、拉近與學(xué)生距離的過程中，班主任要不斷提升自己的文化知識(shí)水平和高尚的道德品質(zhì)，讓學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生由衷敬佩之情，既把你當(dāng)成特別值得信任的教師，又是可以平等交流的好朋友，從而在班級(jí)內(nèi)樹立起班主任應(yīng)有的威望，班級(jí)管理工作自然會(huì)取得事半功倍的良好效果。

三、選取班干部

一個(gè)班級(jí)的精神面貌的好壞，很大程度上取決于班干部的管理能力。因此，班干部的選拔是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，干部隊(duì)伍的組建不只是一種形式，要落到實(shí)處，發(fā)揮其應(yīng)有的促進(jìn)作用。選拔和培養(yǎng)班干部，教師要做到以下幾點(diǎn)：第一，班主任要在班內(nèi)幫助班干部建立班級(jí)威信，表揚(yáng)這些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡；第二，班主任要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的工作方法，鼓勵(lì)班干部大膽作為，同時(shí)還要嚴(yán)格要求班干部在班內(nèi)起好帶頭作用，不論是在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律哪個(gè)方面都要做到嚴(yán)格要求自己，以身作則，起到以點(diǎn)帶面的先進(jìn)作用；第三，班主任要注重培養(yǎng)班干部之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過班委會(huì)這個(gè)積極向上的小集體的力量來給予全班學(xué)生正面的引導(dǎo)，使整個(gè)班級(jí)形成班級(jí)的整體凝聚力和強(qiáng)烈的進(jìn)取心，起到以點(diǎn)帶面的作用。

四、建立制度

良好的班級(jí)常規(guī)制度是學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的前提保障，如果在課堂教學(xué)過程中總是有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，擾亂班級(jí)上課秩序，那么即使教師的教學(xué)水平再高也無法順利完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)活動(dòng)很可能因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生的問題導(dǎo)致全班學(xué)生的努力付之東流，直接影響到班級(jí)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。所以，班主任要扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的班級(jí)常規(guī)管理。班主任要帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生按照其中的課堂常規(guī)、日常常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等內(nèi)容來規(guī)范自己日常的行為。

五、開展主題班會(huì)活動(dòng)

主題班會(huì)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和提高班級(jí)建設(shè)效率的主要途徑。班主任要注重每次主題活動(dòng)的實(shí)效性，使每一個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到心靈的洗滌，用積極正確的人生態(tài)度和學(xué)習(xí)態(tài)度來規(guī)范和指導(dǎo)自己的言行和學(xué)習(xí)活動(dòng)。班會(huì)的主題可以根據(jù)學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題或者近階段班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)的偶發(fā)事件確定，比如，三月份學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)可以組織學(xué)生開展“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的主題班會(huì)；在新學(xué)期伊始班主任可以引導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，組織“開學(xué)第一課”主題班會(huì)等等。

六、因人施教

班主任教師應(yīng)從單純的思想建設(shè)者變?yōu)樾睦碜o(hù)理者、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者。如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭、社會(huì)影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任教師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”的工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椤灾岳恚炔粋W(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如本班一同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的“興雅流動(dòng)紅旗”，拖了班級(jí)的“后腿”，同學(xué)們都責(zé)備他。筆者沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，筆者真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭回榮譽(yù)。”筆者接著問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的。班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決。

七、結(jié)語

班主任的工作平凡而瑣碎、艱巨而又神圣，回想起剛擔(dān)任班主任時(shí)的種種滋味，好像快樂很少，艱辛很多。但當(dāng)我翻開一本本作業(yè)，看到那一行行工整干凈的字體；當(dāng)我走出教室，被學(xué)生圍著、笑著……那快樂真的是從心底往外涌。我付出的是汗水，收獲的卻是一份份沉甸甸的情感。

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