基于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的高職學(xué)院教學(xué)創(chuàng)新改革

胡平霞

【摘要】 在如今的信息時代，計算機已經(jīng)成為人們生活中必不可少的工具之一，而對于計算機的教學(xué)普及率也隨之上升，我國的計算機教學(xué)體系當(dāng)中，在中小學(xué)就有著有關(guān)計算機基礎(chǔ)應(yīng)用的教學(xué)，而到高校的學(xué)習(xí)當(dāng)中，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)更是深入，在我國各高職學(xué)院當(dāng)中，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)應(yīng)該不僅是基礎(chǔ)的操作，更多的是計算機技術(shù)在實際生活當(dāng)中的具體應(yīng)用的教學(xué)，本文通過對高職院校中計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探討其教學(xué)創(chuàng)新改革方法。

【關(guān)鍵詞】 高職院校 計算機應(yīng)用基礎(chǔ) 教學(xué)創(chuàng)新 改革策略

如今的社會生活對于計算機的依賴越來越高，可以說計算機技術(shù)已經(jīng)成為人們工作與生活當(dāng)中一種必備的專業(yè)技能，而我國對于計算機技術(shù)的教學(xué)也比較重視，對于計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的教學(xué)改革也比較深入，但是其教學(xué)的方法在實際的運用當(dāng)中還是存在著一些問題，在計算機技術(shù)的實踐性與應(yīng)用性方面還有著不足之處，下文通過這些問題進(jìn)行分析。

一、高職學(xué)院計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新改革存在的問題

就目前而言我國高職院校的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中所存在的問題主要是在課程設(shè)置與知識的更新方面，計算機技術(shù)本身也存在著這些相應(yīng)的特點，本文通過對計算機技術(shù)以上兩個方面的闡述，分析其存在的問題。

1.1課程的設(shè)置不合理

在我國的高職學(xué)院當(dāng)中計算機應(yīng)用教學(xué)的課程設(shè)置不合理是長期以來一直存在的問題之一，其具體的不合理之處具體可分為兩個方面，一方面是課程內(nèi)容的設(shè)計不合理，在很多的高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的課程內(nèi)容設(shè)計當(dāng)中，大部分都是具有理論性、系統(tǒng)性、廣泛性等特點，這種教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍變得非常廣泛，本身而言可以增加學(xué)生的見識面與認(rèn)知度，但是同時這種課程內(nèi)容的設(shè)置也存在著一個弊端，那就是學(xué)生學(xué)習(xí)的知識過于廣泛，但是不能精益求精，簡單來說就是什么都學(xué)，什么都會，但是什么都不精，這種情況就導(dǎo)致了學(xué)生在畢業(yè)以后參加工作時，其計算機知識的應(yīng)用能力不強，很多知識需要重新的學(xué)習(xí)，耽誤學(xué)生的就業(yè)。另一方面就是高職院校的課程設(shè)置內(nèi)容的重疊性，計算機應(yīng)用技術(shù)這門課程在我們的中小學(xué)就有，并且一直進(jìn)行學(xué)習(xí)，很多高職院校的計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容與中學(xué)階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著重疊之處，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中由于自己已經(jīng)掌握了相關(guān)的內(nèi)容，所以對于學(xué)習(xí)的興趣不是很高，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)不利。

1.2教學(xué)內(nèi)容陳舊

無論是對什么科目的學(xué)習(xí)而言，其教學(xué)內(nèi)容總會隨著社會的發(fā)展而產(chǎn)生更新，而計算機技術(shù)這門學(xué)科知識的更新速度更加快，在如今信息時代的社會環(huán)境下，知識的更新?lián)Q代速度非常快，而計算機技術(shù)優(yōu)勢信息時代的主要工具之一，所以其知識的更新速度更加快，這種情況就導(dǎo)致了在教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟不上時代的腳步，在學(xué)生實際運用的過程中，所學(xué)習(xí)的知識不能與實際的運用相接軌，仍然需要重新學(xué)習(xí)，這種情況特別是在如今的社會發(fā)展當(dāng)中時常會發(fā)生，這種現(xiàn)象不可避免。

所以教學(xué)內(nèi)容的更新一定要放在高職院校計算機基礎(chǔ)應(yīng)用教學(xué)的首位，這種教學(xué)內(nèi)容的脫軌對于學(xué)生未來的發(fā)展而言，有著致命的傷害。

二、高職學(xué)院計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)創(chuàng)新改革策略

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)在我國的各大高校的教學(xué)體系當(dāng)中都有涉及，國家教育部明文規(guī)定，計算機技術(shù)的教學(xué)在高校的普及率要達(dá)到百分之百，由于計算機技術(shù)在現(xiàn)代生活當(dāng)中的運用比較普遍，所以其教學(xué)的地位也在逐漸升高，根據(jù)上文中對高職院校當(dāng)中計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中所存在問題的分析，探討其解決策略。

2.1課程設(shè)置合理化

對于高職學(xué)院計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的課程設(shè)置改革方面主要分為下面兩點：

1.根據(jù)學(xué)生專業(yè)合理設(shè)置課程內(nèi)容

在我國高職院校的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中，一大部分教學(xué)內(nèi)容都屬于理論性、系統(tǒng)性比較強，但是實際應(yīng)用能力比較低，所以在課程內(nèi)容設(shè)置的改革中應(yīng)當(dāng)將課程內(nèi)容的實踐性放在首位，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行不同內(nèi)容的設(shè)置，對其教學(xué)的重點應(yīng)當(dāng)從基礎(chǔ)操作轉(zhuǎn)變到辦公軟件等方面來，比如對于新聞工作者而言，其教學(xué)的重點應(yīng)當(dāng)放在“Indesign”等辦公軟件方面，而對于攝影的學(xué)生而言，其教學(xué)的重點應(yīng)當(dāng)放在“photoshop”等辦公軟件方面。

總而言之根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)置一些適合其專業(yè)學(xué)生未來發(fā)展的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識與實際的應(yīng)用可以進(jìn)行有機的結(jié)合，這樣對學(xué)生未來的就業(yè)與自身的發(fā)展有著很大的幫助。

2.結(jié)合學(xué)生情況設(shè)置課程體系

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程并不是計算機基礎(chǔ)操作，這兩個是截然不同的兩個概念，所以對于內(nèi)容的設(shè)置而言要盡量的避開中小學(xué)所學(xué)習(xí)的計算機基礎(chǔ)操作的內(nèi)容。在如今的社會當(dāng)中，進(jìn)入高校的學(xué)生對于計算機的基礎(chǔ)操作都會有一定程度的理解，并且有些學(xué)生可以熟練的運用各種常用的辦公軟件，比如word等，所以這部分基礎(chǔ)操作的內(nèi)容，盡量不要放在學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍之內(nèi)，避免學(xué)生對這門課程產(chǎn)生厭惡感，對于高職院校的學(xué)生而言，他們想學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多是對未來的工作有利的，所以應(yīng)當(dāng)將其進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置。

2.2注重知識的更新

知識的更新?lián)Q代可以說是如今信息時代的主題，對于計算機技術(shù)而言，其更新?lián)Q代的速度更是快不可當(dāng)，所以在課程教學(xué)內(nèi)容上一定要下功夫，大多數(shù)高校都存在著這個問題，就是課本當(dāng)中所學(xué)習(xí)的知識往往比實際的運用要落后，而對于實際的運用而言，學(xué)生會產(chǎn)生很重的無力感，所以根據(jù)這一問題的發(fā)生，高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容必須要與時俱進(jìn)，首先要注重教材的更新?lián)Q代，教材的更新一定要有周期性，并且這個周期不能超過學(xué)生的學(xué)期，也就是三年之內(nèi)必須要進(jìn)行更新。并且學(xué)校教材的更新要有著一定的規(guī)律，必須要緊握時代的脈搏，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用，在未來的工作與生活當(dāng)中可以學(xué)以致用。其次就是教學(xué)人員的更新問題，這里指的是教學(xué)團(tuán)隊的更新，由于教學(xué)的內(nèi)容不斷的在更新，所以教學(xué)人員也不能以不變應(yīng)萬變，教學(xué)人員的更新并不是指的是，重新?lián)Q教師，而是對學(xué)校的教學(xué)人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也可以采用外教的形式，采用專業(yè)的兼職教學(xué)人員，這樣不僅可以對學(xué)生的知識接收能力有所更新，水域教師團(tuán)隊的整體教學(xué)水平也會有所提高。

三、結(jié)語

計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)對于我們新時代的學(xué)生而言極為重要，而計算機應(yīng)用基礎(chǔ)可以說是一種生活的工具，雖然近年來我國對于計算機基礎(chǔ)教學(xué)的改革已經(jīng)初見成效，但是隨著時代的發(fā)展，學(xué)生與教師都在發(fā)生著變化，對于計算機的教學(xué)也要不斷的進(jìn)行創(chuàng)新改革，而高職院校的教學(xué)本身而言就具有一定的實用性，所以對于知識的更新?lián)Q代，與知識的實踐運用要求更加高，所以高職院校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)改革要將知識的實踐性與應(yīng)用性放在首位。

參 考 文 獻(xiàn)

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