借助多媒體優(yōu)化小學語文教學

孟玉江

近幾年來，我們深深的體會到應用多媒體給小學語文教學帶來的優(yōu)勢：構(gòu)建適宜的教學情境極大地調(diào)動了學生的學習興趣，有助于學生學習和理解課文知識；應用現(xiàn)代多媒體激發(fā)了學生參與課堂學習的積極性，真正體現(xiàn)了學生學習主體地位的落實；應用多媒體拓展了學生的學習視野，有效地提高了學生的認知能力和理解能力，優(yōu)化了課堂教學模式，提高了教學效率與教學質(zhì)量。在此，筆者結(jié)合語文教學實踐就現(xiàn)代多媒體在小學語文教學中的應用談幾點體會。

一、借助多媒體構(gòu)建適宜的教學情

無論做什么事情，興趣是成功的開始。學生的學習也是如此，學習興趣是他們最好的老師，對學習產(chǎn)生了興趣，就會激發(fā)自主學習的動力，活化學生的思維，一切學習探究活動都能夠變得更加積極主動。這不得不讓我們在小學語文教學中借助多媒體來建構(gòu)適宜的教學情境，調(diào)動學生的學習欲望與興趣。例如，在教授《秋色》這篇課文時，借助多媒體以圖片、音樂、視頻等方式為學生演示真實的關于秋天的景色，如掛滿小燈籠似的柿樹、碩果累累的蘋果樹、紫紅色、紅玫瑰的葡萄壓滿葡萄架……，逼真地秋色畫面情境深深地吸引著孩子們，大大激發(fā)了孩子們的閱讀興趣，從而激活思維，使整個教學過程變得生動有趣。總之，在小學語文教學中應用多媒體可以有效地刺激學生的視覺與聽覺感官，使學生有興趣地學習和理解課文的相關內(nèi)容。

二、借助多媒體啟發(fā)學生自主學習

學生是教學課堂的主體，在教學中體現(xiàn)學生的學習主體性，提高學生的課堂參與度，進而培養(yǎng)學生的自主學習能力，都是非常必要的。為此，在語文教學中要巧妙地借助多媒體來啟發(fā)學生自主學習。例如，在教學《東北大森林》這一課時，借助學生對大自然非常感興趣的特點，充分發(fā)揮家庭網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢布置本課預習提綱，要求學生自主閱讀和學習課文內(nèi)容。這樣一來，學生借助網(wǎng)絡不但了解了很多有關東北大森林的內(nèi)容，而且把握了課文的基本內(nèi)容，為課堂上學習奠定了一個良好的基礎。在正式上課的過程中，教師和學生之間進行互動交流的時候，不少學生能夠清楚這一篇課文的寫作順序是根據(jù)時間展開的，并且學生都會把利用家庭網(wǎng)絡資源自主學習中摘錄的描寫各種季節(jié)的優(yōu)美詞句展示給同學們。教學中，教師借助視頻跟學生一起互動交流，解決預習中沒有解決的問題，從而實現(xiàn)理想的教學效果。借助多媒體不但有助于學生理解文本內(nèi)容，而且有利于拓展學習內(nèi)容，從而實現(xiàn)語文研究性學習。

三、借助多媒體拓展學生的學習視野

語文課程標準倡導我們要在語文學習和實踐中培養(yǎng)搜集和處理信息的能力，積極嘗試運用信息技術優(yōu)化語文教學。因此，語文教學時，要借助多媒體引導學生開展拓展性的學習，激起想象，豐富聯(lián)想，激發(fā)思維，開闊視野。例如，教學《自然之道》課文時，課文講述了作者與幾名同伴在觀察太平洋小綠龜離巢入海時，出于善意，救下了龜群的“偵察兵”卻最終導致龜群慘遭肉食鳥捕食的悲劇的一事，告訴我們要認識和尊重自然規(guī)律的道理。對這些知識和道理單靠老師講是不會有好效果的，這就需要發(fā)揮多媒體搜索引擎方便快捷的優(yōu)勢，了解課文中涉及自然規(guī)律的相關問題。引導學生總結(jié)不保護樹木草地而導致水土流失甚至水災的后果；捕殺野生動物會破壞生態(tài)平衡等。總之，借助多媒體拓展學生的學習視野，實現(xiàn)課內(nèi)到課外知識的拓展與延伸，豐富學生的語文知識，提高了運用語文的能力。

四、借助多媒體優(yōu)化語文課堂教學模式

在多媒體普及和廣泛應用的新形勢下，小學語文教學實現(xiàn)了課堂教學模式的優(yōu)化，激發(fā)了學生的求知欲望，使課文的學習過程得以優(yōu)化，提高了學生的理解能力，最終大大地提高教學效率與教學質(zhì)量。例如，在教授《海市蜃樓》這篇課文時，因為課文的內(nèi)容科學性非常強，學生不具備有關的實際生活閱歷和感受，這樣，學生的學習過程變得復雜化，學生也常常感覺學起來比較費勁。鑒于此，教師借助多媒體教學課件，以動畫的方式為學生呈現(xiàn)形成海市蜃樓的整個過程，使學生感知和把握海市蜃樓的形成過程以及成因（即光的折射作用形成了海市蜃樓），從而使教學過程變得簡單，學生一看便豁然開朗，最終大大地提高了教學效率與教學質(zhì)量。

在現(xiàn)代教育技術普及和迅猛發(fā)展的形勢下，我們要充分利用多媒體信息量大、交互性強、聲情并茂、呈現(xiàn)方式多樣的優(yōu)勢，拓展學習內(nèi)容，豐富教學信息，優(yōu)化語文教學模式，使語文教學實現(xiàn)教學效果的最大化。