跟你在一起，我們滿懷豪氣！

劉芳

常玉國老師是我心中的楷模和永遠的導師。

（一）常老師是個治學嚴謹的學者。除了在教學方面獨樹一幟，成績突出外，常老師還特別擅長教學論文的撰寫。作為他的徒弟，我的確是近水樓臺，受到他在這方面的許多點撥。其中印象最深的就是每每將自己寫的文章拿給他看，就如經歷了一場“洗禮”。他要求我反復修改，從結構到內容、從句式到選詞，他總是神速而犀利地指出這樣那樣的問題，并提出參考建議。每次都是修改完發給他后很快就能收到他的再次修改意見，常常是在深夜。一篇文章修改五六遍是常有的事。工作室的其他成員還有修改八九遍的呢！常老師的一句名言就是“好文經得百煉，自釀美酒最醇。”就這樣，在兩年間，工作室成員在省級以上刊物發表作品27篇，獲省級以上獎勵44篇，自編論文集3本，這些數字在區域內也被傳為佳話。

（二）常老師是個不斷學習的行者。常老師身為特級教師，又是“天山英才”項目入選者，還是自治區級工作室主持人，教學屢創佳績，教研碩果累累……這些在我們看來已經是可望不可及，也應該是“功成名就”，可以船到碼頭車到站，輕松地享受了。可是，他還是像個默默奔走在路上的行者，默默地修行，尋求著自我提升的機會。寒暑假，常老師都會找機會出去參加培訓學習，接觸全新的理念，并在用獲取的新知識、新方法、新思維來引領自己教學的同時，促進身邊同事的提升嬗變。因為學校師資緊張，我們年輕教師出去學習的機會很少，常老師總是盡可能通過工作室的平臺為我們創造一些難得的學習機會，幫助我們成長。

他的這種學習精神，感召著與他接觸的每一個年輕教師，常常有人感慨：常老師就是滿滿的正能量，站在他身邊就會被感染，就會有一種不由自主向前進的動力。

（三）常老師是個開拓進取的智者。教學，是不斷進取，不斷追求創新的事業。作為工作室主持人的他，則是在這個領域不斷地開拓著，不斷地創造著新的范例，引領著區域內各工作室發展的方向。

秉承著“尋找有理想的團隊，打造別樣教師人生”的信念，他提出了理想教師的形象應該是“站得講堂，坐得書房，活得陽光”；滿懷著對青年教師成長的的期待，他總是說“是金子，就應該早發光”；肩負著引領各工作室不斷前進的責任，他豪邁地提出“舉一面旗幟，讓工作室發展占領區域教研制高點；聚一方人氣，讓工作室成為學科研究根據地；闖一片天地，讓工作室成員做好教學教研排頭兵。”曾經迷茫不知方向的年輕教師們因為有了工作室這個平臺，也漸漸明確了自己的目標，不僅要會教學，還要會研究，教研互促，教學相長。

跟常老師在一起，我們滿懷豪氣，正如他常常和我們分享的那兩句話：“獨行快，眾行遠”，“你若盛開，蝴蝶自來。”

（作者單位：新疆哈密市第二中學）

責任編輯 蕭 田