常宗振
摘 要:為了解HIIT(高強度間歇訓練方法)對超重中學生體適能的影響,本文采用實驗法、體質測試法和數理統計法,針對超重中學生肥胖發生率較高的實際問題,以抽取的20名無運動訓練史、無其他疾病的16歲~18歲的××市在校超重學生(其中男生12人,女生8人,BMI≥24)為試驗對象,進行為期12周的高強性間歇訓練。研究結果表明:(1)12周的高強度間歇訓練對超重中學生的身高、胸圍等身體形態指標的影響不明顯,但能顯著減少體重。(2)12周的高強度間歇訓練可以改善超重中學生的身體機能,能夠降低超重中學生安靜心率和收縮壓,提高肺活量水平,可有效提高超重中學生的心肺功能。(3)通過12周的高強度間歇訓練,可以顯著提高超重中學生的速度、柔韌、下肢力量和靈敏等身體素質,能夠有效改善超重中學生的身體健康狀況和提高運動能力。
關鍵詞:高強度間歇訓練方法;超重;中學生
一、研究目的
目前公認的防治超重和肥胖的首選方法是運動干預,傳統觀點認為如果進行中、低強度的長時間持續性有氧鍛煉能夠達到較為理想的減肥效果,然而現實生活中許多超重和肥胖者常因難以堅持長期運動,而導致一系列運動干預減肥方案失敗。近年國內外的多項研究表明:在身體條件允許的情況下,較短時間內采用高強度間歇訓練方法(High intensity intermittent training,簡稱HIIT)可能會更有利于改善人體的體適能狀況。本研究針對超重中學生肥胖發生率較高的實際問題,通過分析經過12周HIIT運動試驗前后的超重樣本學生的體質指標的變化情況,探索HIIT運動對改善超重中學生的體適能水平的內在價值,以期能為超重學生結合自身健康狀況選擇科學合理的健身方式,提高整體生活質量和健康體適能水平提供有益參考。
二、研究方法
1.實驗法
以抽取的20名16歲~18歲的××市××校無專業運動訓練、健康在校超重學生(其中男生12人,女生8人,BMI≥24)為試驗對象。根據VO2max測試結果,以分別提取的85%VO2max的心率值為依據,為受試者制定個人運動處方。對實驗組進行為期12周,每周進行三次的高強性間歇訓練(訓練形式為200m中速跑,最高運動心率達到180次/分后,采用約2分鐘的慢走方法進行積極性休息,當心率恢復到120次/分時進行下一組練習,每次訓練總時間約為30分鐘),并在運動處方實施中采用Polar心率量表和主觀感覺疲勞量表(RPE)監控強度。試驗前后超重學生體質指標的測試完全按照《國家學生體質健康標準》規定的項目和儀器進行,主要對身體形態、身體機能和身體素質三個方面的指標進行測試。
2.數理統計法
對獲得數據的統計分析主要用SPSS For Windows11.5軟件進行,主要運用t檢驗分析實驗前、后的干預效果,顯著性水平取P<0.05。
三、結果與分析
1.高強度間歇訓練對超重中學生身體形態的影響
身體形態主要指包括體重、身高、腰臀圍等反映人體外部形態特征的指標。從試驗前、后樣本學生身體形態指標均值標可以看出(見表1),只有在體重指標上男子組和女子組低于試驗前,進行配對樣本檢驗后也發現,兩組均值間存在非常顯著的差異。
2.高強度間歇訓練對超重中學生身體機能的影響
本研究結果顯示(見表1),經過12周的高強度間歇訓練,超重中學生的安靜脈搏和收縮壓均低于試驗前,且統計學檢驗結果表明差異較顯著,說明12周的高強度間歇訓練能有效改善超重中學生的心血管機能水平,有利于超重中學生的心血管系統的健康發展。從肺活量指標看,試驗后超重中學生的肺活量均明顯高于試驗前,且組間均值存在非常顯著的差異(P<0.01)。表明通過12周的高強度間歇訓練,超重中學生的肺通氣功能也得到了改善,有效提高了個體的呼吸機能潛力。
3.高強度間歇訓練對超重中學生身體素質的影響
從比較結果可以看出,超重中學生的立定跳遠成績顯著高于試驗前,說明超重學生的腿部力量得到了提高,柔韌性素質方面,可以看出試驗后的超重中學生的坐位體前屈均值明顯高于實驗前,說明高強度間歇訓練有利于改善超重中學生的柔韌性。
四、結論與建議
第一,周的高強度間歇訓練對超重中學生的身高、胸圍等身體形態指標的影響不明顯,但能顯著減輕體重,是減肥較理想的運動方式。
第二,周的高強度間歇訓練可以改善超重中學生的身體機能,能夠降低超重中學生安靜心率和收縮壓,提高肺活量水平,能有效提高超重中學生的心肺功能。
第三,通過12周的高強度間歇訓練,可以顯著提高超重中學生的速度、柔韌、下肢力量和靈敏等身體素質,能夠有效改善超重中學生的身體健康狀況和運動能力,但對上肢力量素質的影響不明顯。
第四,針對超重中學生進行高強度間歇訓練時,一定要注意先做好健康檢查,對不適合進行試驗練習的超重中學生,要在醫生和社區體育指導員的建議下,積極參與力所能及的體育鍛煉,提高自身的健康體適能水平。
參考文獻:
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3.秦劍杰,張桃臣.高強性間歇訓練對有氧耐力影響的實驗研究[J].南京體育學院學報:自然科學版,2012,12(6):42-46.
(作者單位:河南省鄭州市鄭東新區外國語學校)